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1、1 / 13 13、和时间赛跑第一课时学习目标：1、会认 6 个生字，会写 13 个生字。2、正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。一、自主学习1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、受益无穷、用途、将来、假若 4 、给下列加粗的字注上拼音。（）（）（）（）（） （）赛跑疼爱忧伤持续安慰欺骗（）（
2、）（） （）（）暑假受益无穷用途将来假若二、合作探究，自主识字。讨论交流，课文写了一件什么事？1、这篇课文讲了“我”因，后来，看到，明白了，在和时间，体会到。2、通过读课文，我懂得了的道理。三、课堂检测1、拼一拼，写一写。ji ng l i yu sh ngr yu r su su r n（） （）（） （）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 13 页2 / 13 kung bnsh jishu y w qi ng z wi（）（）（）（）2、比一比，组词语。著（） 赛（） 蔚（） 迷（）暑（） 寒（） 慰（） 谜（）3、照
3、样子，填一填。金（钅）（铁）衣（）( ) 耳）（）穴（）（）竹）（）足（）（）13、和时间赛跑第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。（重点）3、把握文章的主要内容，体会珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。（难点）一、自主学习1、听写词语。2、找出课文中有关珍惜时间的名言，并抄下来。3、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 13 页3 / 13 二、合作探究 1 、爸爸的话是围绕着哪句话来写的？文中举了哪些事
4、例？2、 为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？找出有关句子，认真读一读。3、作者和时间赛跑后感受怎样？找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。5、文中的中心句是什么，画下来。三、课堂检测1、填关联词语。1、（）明天还会有新的太阳，（）永远不会有今天的太阳。2、他们知道（）欺骗我说外祖母睡着了，（）对我说实话：外祖母永远不会回来了。2、填一填，读一读。少壮不努力，（）。花有重日开，（）。一日之际在于晨，（）。黑发不知勤学早，（ ). 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 13 页4 / 1
5、3 四：板书设计：五：教案反思： 14、检阅第一课时学习目标：1认识“俱、纠”等5 个生字。会写“俱、众”等14 个生字。2、能正确读写“检阅、议论”等21 个词语。（重点）3理解课文内容，有感情地朗读课文。（难点）一、自主学习：1、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写： Ju le bu jie zhi dui wu chen mo ju mian （）（）（）（）（） Ya que wu sheng qing bu zi jin xian mu jiu zheng （）（） （）（）2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：精选学习资料 - - - - - - -
6、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 13 页5 / 13 3、我要把课文多读几遍，把课文读通顺、读流利。二、合作探究1、讨论交流，课文写了一件什么事？2、思考：课文中写了队员们的什么事？观众们是怎样夸他们的？用笔画出最令自己感动的地方。三、课堂检测完成填空，理清课文思路。课文共有（）个自然段。（）自然段交代了事件发生的时间和背景，（）写队员们商量一件“棘手”的事，（）自然段写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。五、课后反思： 14检阅第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
7、- - - -第 5 页，共 13 页6 / 13 2感受大家对残疾人的尊重和爱护，学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。3、积累课文中好的词语。一、自主学习：1、听写词语2、请你选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。二、合作探究：学习三九自然段。1一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，是什么事呢？怎么谁都不愿意第一个开口呢？ 2那后来是怎么解决的呢？队员们都有些什么想法？大家满意吗？你体会到了什么？学习第十十六自然段。1你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。用笔画一画。2讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒！”读第 12 段，体会博莱克的心情。为什么
8、又说“这些小伙子真棒”？三、课堂检测精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 13 页7 / 13 1、引导写话。（1）看着队伍中的博莱克，我想对你说：。（2）检阅结束回到家，博莱克对妈妈说：。 2、抄写文中好的词句。四、板书设计：五、教案反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 13 页8 / 13 1 、争吵第一课时学习目标： 1 学会 14 个生字，会认 13个生字。 2、正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。（
9、重点）学法指导：利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。一、自主学习：1、检查识字情况，指名读词语。石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然 2 、给下列加粗的字注上拼音。（）（）（）（）（）石匠墨水故意诚心诚意承认（）（）（）（）（）缘故愤怒独自戒尺既然 3 、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：二、合作探究 1 、讨论交流，课文写了一件什么事？2、学了课文，你喜欢文中的那个人物？为什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 13 页9 / 13 1、争吵第二课时学习目标：1、有感情
10、地朗读课文，把课文读通顺。2、学习课文内容，知道文中人物的心理变化。（重点）3体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱，并学着处理同学间发生的问题。（难点）一、自主学习1、初读课文，想想课文里的两个朋友在发生争吵后，他们是怎么做的，结果怎样。2. 画出父亲说的话，初步理解课文内容。3收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事。二、合作探究：1请同学们快速浏览课文，从争吵过程中，看出我和克莱谛是怎样的人？2默读课文第五至第八自然段，在文中画出争吵之后我的心情的词句。（1）读了这几句话，你有什么发现？（2）我在争吵之后为什么后悔？又为什么不安呢？精选学习资料 - - - - - - -
11、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 13 页10 / 13 （3）从争吵之后，我的心理活动中，你对克莱谛有了怎样的了解？（4）我要认真的读一读，体会“我”的心理变化。 3 小组内分角色读第九至第十三自然段。（1）重点理解“挨”的意思，体会“我”觉得时间过的太慢的心情。（2）找出克莱谛表情神态的词语。（）（）这两个词说明了（）。4齐读第十四自然段。（1）文中，父亲对我的教育共出现了几次，用笔画出来。（2）读了这几句话，你知道了什么？ 5我学了这篇课文，懂得了（）。三、板书设计：四、教案反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
12、- - - -第 10 页，共 13 页11 / 13 16、绝招导学案学习目标：1、能正确、流利的朗读课文，有感情的朗读人物对话。（重点）2、学习课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。（难点）一、自主学习：1、我会借助拼音把课文读通顺，了解课文主要内容；2、读课文，边读边思考：课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？二、合作探究1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？课文中讲了、三个小伙伴比 绝 招 的故 事 ， 涉 及了、绝招。(1)你最佩服谁的绝招? (2)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的? 三、课堂小结学了本文，你最喜欢文中的哪个人物？为什么？四、课堂检测1、给划线的字注音。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 13 页12 / 13 （）（）（）（）挺 肚 子唯独撑地炕头填空。挺起（）瞪着（）竖起（）鼓着（）五、板书设计：六、课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 13 页13 / 13 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 13 页
