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1、1 / 13 13、和时间赛跑第一课时学习目标:1、会认 6 个生字,会写 13 个生字。2、正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。一、自主学习1、自由读课文,要求读准字音,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺。2、同桌之间互读课文,共同正音。3、检查识字情况,指名读词语。赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、受益无穷、用途、将来、假若 4 、给下列加粗的字注上拼音。()()()()() ()赛跑疼爱忧伤持续安慰欺骗()(
2、)() ()()暑假受益无穷用途将来假若二、合作探究,自主识字。讨论交流,课文写了一件什么事?1、这篇课文讲了“我”因,后来,看到,明白了,在和时间,体会到。2、通过读课文,我懂得了的道理。三、课堂检测1、拼一拼,写一写。ji ng l i yu sh ngr yu r su su r n() ()() ()精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页2 / 13 kung bnsh jishu y w qi ng z wi()()()()2、比一比,组词语。著() 赛() 蔚() 迷()暑() 寒() 慰() 谜()3、照
3、样子,填一填。金(钅)(铁)衣()( ) 耳)()穴()()竹)()足()()13、和时间赛跑第二课时学习目标:1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。(重点)3、把握文章的主要内容,体会珍惜时间的意义,懂得珍惜时间的道理。(难点)一、自主学习1、听写词语。2、找出课文中有关珍惜时间的名言,并抄下来。3、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子,和我说了什么话?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页3 / 13 二、合作探究 1 、爸爸的话是围绕着哪句话来写的?文中举了哪些事
4、例?2、 为了珍惜时间我决定和时间赛跑,文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事?找出有关句子,认真读一读。3、作者和时间赛跑后感受怎样?找出有关句子读一读,并结合课文内容谈谈自己的体会。5、文中的中心句是什么,画下来。三、课堂检测1、填关联词语。1、()明天还会有新的太阳,()永远不会有今天的太阳。2、他们知道()欺骗我说外祖母睡着了,()对我说实话:外祖母永远不会回来了。2、填一填,读一读。少壮不努力,()。花有重日开,()。一日之际在于晨,()。黑发不知勤学早,( ). 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页4 / 1
5、3 四:板书设计:五:教案反思: 14、检阅第一课时学习目标:1认识“俱、纠”等5 个生字。会写“俱、众”等14 个生字。2、能正确读写“检阅、议论”等21 个词语。(重点)3理解课文内容,有感情地朗读课文。(难点)一、自主学习:1、通过自学,我掌握了本课的生字词。我会写: Ju le bu jie zhi dui wu chen mo ju mian ()()()()() Ya que wu sheng qing bu zi jin xian mu jiu zheng ()() ()()2、通过联系上下文,借助工具书,我理解了课文中的生字词,它们是:精选学习资料 - - - - - - -
6、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页5 / 13 3、我要把课文多读几遍,把课文读通顺、读流利。二、合作探究1、讨论交流,课文写了一件什么事?2、思考:课文中写了队员们的什么事?观众们是怎样夸他们的?用笔画出最令自己感动的地方。三、课堂检测完成填空,理清课文思路。课文共有()个自然段。()自然段交代了事件发生的时间和背景,()写队员们商量一件“棘手”的事,()自然段写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。五、课后反思: 14检阅第二课时学习目标:1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
7、- - - -第 5 页,共 13 页6 / 13 2感受大家对残疾人的尊重和爱护,学习儿童队员的团队精神,博莱克的勇敢参与的精神。3、积累课文中好的词语。一、自主学习:1、听写词语2、请你选择自己喜欢的句子,有感情地朗读课文。二、合作探究:学习三九自然段。1一些事情已经商定,可是从大家的表情里可以看出来,还有重要的事情需要商量,是什么事呢?怎么谁都不愿意第一个开口呢? 2那后来是怎么解决的呢?队员们都有些什么想法?大家满意吗?你体会到了什么?学习第十十六自然段。1你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。用笔画一画。2讨论:观众为什么说“这个小伙子真棒!”读第 12 段,体会博莱克的心情。为什么
8、又说“这些小伙子真棒”?三、课堂检测精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页7 / 13 1、引导写话。(1)看着队伍中的博莱克,我想对你说:。(2)检阅结束回到家,博莱克对妈妈说:。 2、抄写文中好的词句。四、板书设计:五、教案反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页8 / 13 1 、争吵第一课时学习目标: 1 学会 14 个生字,会认 13个生字。 2、正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。(
9、重点)学法指导:利用熟字带生字,或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。一、自主学习:1、检查识字情况,指名读词语。石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然 2 、给下列加粗的字注上拼音。()()()()()石匠墨水故意诚心诚意承认()()()()()缘故愤怒独自戒尺既然 3 、通过自学,我掌握了本课的生字词。我会写:二、合作探究 1 、讨论交流,课文写了一件什么事?2、学了课文,你喜欢文中的那个人物?为什么?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页9 / 13 1、争吵第二课时学习目标:1、有感情
10、地朗读课文,把课文读通顺。2、学习课文内容,知道文中人物的心理变化。(重点)3体会父亲说的话的含义,懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱,并学着处理同学间发生的问题。(难点)一、自主学习1、初读课文,想想课文里的两个朋友在发生争吵后,他们是怎么做的,结果怎样。2. 画出父亲说的话,初步理解课文内容。3收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事。二、合作探究:1请同学们快速浏览课文,从争吵过程中,看出我和克莱谛是怎样的人?2默读课文第五至第八自然段,在文中画出争吵之后我的心情的词句。(1)读了这几句话,你有什么发现?(2)我在争吵之后为什么后悔?又为什么不安呢?精选学习资料 - - - - - - -
11、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页10 / 13 (3)从争吵之后,我的心理活动中,你对克莱谛有了怎样的了解?(4)我要认真的读一读,体会“我”的心理变化。 3 小组内分角色读第九至第十三自然段。(1)重点理解“挨”的意思,体会“我”觉得时间过的太慢的心情。(2)找出克莱谛表情神态的词语。()()这两个词说明了()。4齐读第十四自然段。(1)文中,父亲对我的教育共出现了几次,用笔画出来。(2)读了这几句话,你知道了什么? 5我学了这篇课文,懂得了()。三、板书设计:四、教案反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
12、- - - -第 10 页,共 13 页11 / 13 16、绝招导学案学习目标:1、能正确、流利的朗读课文,有感情的朗读人物对话。(重点)2、学习课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。(难点)一、自主学习:1、我会借助拼音把课文读通顺,了解课文主要内容;2、读课文,边读边思考:课文中讲了几个小伙伴,涉及了哪几种绝招?二、合作探究1、默读课文,想一想课文讲了一件什么事?课文中讲了、三个小伙伴比 绝 招 的故 事 , 涉 及了、绝招。(1)你最佩服谁的绝招? (2)用自己的话说一说,小柱子是怎样练绝招的? 三、课堂小结学了本文,你最喜欢文中的哪个人物?为什么?四、课堂检测1、给划线的字注音。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页12 / 13 ()()()()挺 肚 子唯独撑地炕头填空。挺起()瞪着()竖起()鼓着()五、板书设计:六、课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页13 / 13 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页