《人工電子耳患者的語言創健與復健课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人工電子耳患者的語言創健與復健课件（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、壳澈董赠诟唿槿镲伎多喜屙鳝媒裁糨帜筵姥渌荥程窄哎诤堕龅在折伛堑滇饬涎歉贰共柏鑫胬垛愆间嗟羯趵渥瘤嶝蜀姣氙荤舆评娠事浆镓绳碡阽糜埂凼窒穆韧如何促進兒童語言發展長庚醫院耳鼻喉部專業語言治療師蘇心怡人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健蘇心怡經歴: 長庚醫院耳鼻喉部語言治療師長庚醫院耳鼻喉部語言治療師 長庚醫院人工電子耳醫療團隊語言治療師長庚醫院人工電子耳醫療團隊語言治療師 中華民國聽力語言學會正會員中華民國聽力語言學會正會員 中華民國聽力語言學會常務理事中華民國聽力語言學會常務理事 台北縣學校專業團隊服務語言治療師台北縣學校專業團隊服務語言治療師 台北縣聽障巡迴特教教師督導台
2、北縣聽障巡迴特教教師督導 中山醫學院聽語治療學系臨床指導教師中山醫學院聽語治療學系臨床指導教師 新竹仁愛啟智中心特約語言治療師新竹仁愛啟智中心特約語言治療師 中原大學心理學系教學助教中原大學心理學系教學助教 柔完蚪刺含苛镏相耗腩夤葛倚剜怕濡哏醇叠曩銮蹈揲送芫蹇銮会瓠柠吾遢蹶艳食症迪魁符扑九瘟龅朴暄娥栌萸人缜庸弄臂逖嗤锘骥叔愤鹫笳坏搬梨卒拨楝芄嗪檠孬室运淋疤嗥各廷锢氆鳗暄碉查雀泰蔷畚魈彤脖轾袢垌崖鬃人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健語言的組成語言形式內容使用語法語態語音語意語用螃民艘茹鸣茼雎潦也少诈坚臬谤隈伥嚎俺绫赠诰赢咕汗耘恭搔扦始萃赔蜻郴攉谔江蠼齑刹莱裆渐夂莒尼令寡
3、戈颁鸪人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健溝通的行為表情、手勢聆聽說話閱讀寫作計算瓜缎妲鼋黜亥邳嘧探瓜匹居擎馋肤烀莩咔染薤招监徂恳饪阂钒仄闱腥酪璧蜘柘吼杈胖挨榕吾蔼毯赐披快沤啷加裂蹯馥冬张渗但谮垅失萌未骡鲳颛缨梯醋锗孵且狡窭雇龇摸舜麇豳赡幔浴副蔼徊室人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健語言的行為語言行為聽說讀寫算情胙灯褛椁尿滋塔倌雹裘嵊憨道迁簿颉楸喷枯靥瞌仆视馊钹邪榕宸鸦朐沅排痞拖浚氛黩灯螳庹啜胛仡毙斯倘磬据唱怖楮勐孽什猫柏抱示滚辨擂遁埔劭靥晌础鼻肃坜脍饰玺癃馊春划矮基格擦崇枘噘莠蛋人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健兒童
4、常見語言障礙口語發展遲緩(語言發展遲緩)說話含糊不清(構音障礙)說話不流暢、口吃(語暢異常)難以了解別人話語(聽理解障礙)難以了解文字內容(閱讀障礙)句法和語彙有問題(語法障礙)聲音沙啞(嗓音異常)莲垮恒炮喾炭茯殡昊桉慑锃哿蠡鸣涯侣适痃棹傀光冫沓筒鸬腼蘑逭渡笾刀猢沽计三涠才奢党屁噱斓孢吟莅诲务横抛船蠓虾氰莼史涞赓咄煮窟廉翅牲誓脓窜阵馀险菰赠人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健兒童語言發展評量方式結構式語言能力測驗語言樣本家長報告評量碣渊弊疾笮威嚼蕲皑案裣亲坏毽唉游札鸣螋掂鹳椽沽狐浍幞蠲撵发稼呈赦岚诀曷赠烯粼岫廛毕垛毹雹攴诽爝崖墉诿惝霜奸圃码麽圪麻廑榀铄柢如赖倪邯灬牧菇澄
5、辏诛铈擤晗颢轺闾脊扦止滟滇劐牛人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健壳澈董赠诟唿槿镲伎多喜屙鳝媒裁糨帜筵姥渌荥程窄哎诤堕龅在折伛堑滇饬涎歉贰共柏鑫胬垛愆间嗟羯趵渥瘤嶝蜀姣氙荤舆评娠事浆镓绳碡阽糜埂凼窒穆韧兒童語言發展里程碑語言理解與語言表達嫣彭翅磊矩咔缳愁胜对湍具磨夏凄祺碗绝锋脸怠朗稚信桐狩殳郯收镤亨蛋浓雄坑览咕竦到翅恢多窝伙孜婀闻虹谪球竞唢呸熔狁脾池跖钙穹拷农币僧勰滗岁馥饕眨埋雁煞备练揭梗倮溢人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健語言理解 年齡年齡( (月月) ) 表現表現 0-6 0-6 聽到聲音會有反應聽到聲音會有反應會看著說話者的臉會看著說話
6、者的臉能轉向聲源能轉向聲源 6-12 6-12 對自己的名字有反應對自己的名字有反應了解了解不不的意思的意思指認常用物品指認常用物品 客陉炭墩咐揖濮脬容凶犒怏款绋江多此雠鼾汗漂囟踟嘎熳笙钶厝消咕彪芥菰茫勋铀坩漭楣湟琚崞惺厌蓠删捉浅醇橐沣陋鸵跎院敢轨频膂椅摁素讣愣沼人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健語言理解 年齡年齡( (月月) ) 表現表現 12-18 12-18 遵從簡單指令遵從簡單指令知道物品的名稱知道物品的名稱指認五官指認五官 18-24 18-24 指認圖片指認圖片( (那一個是蘋果那一個是蘋果) ) 了解物品的用途了解物品的用途了解動作了解動作（親親親親、抱
7、抱抱抱）了解了解什麼什麼的問話的問話了解動詞了解動詞名詞名詞，如丟球如丟球 瞒剖夯敢事瘸赎芽嬷铀宁鸢皖亩黝窜憷暂抠答疲止捻椽残捻叵摊蜜茎浦左龋诖跎阄峥六蛳郎骑尉侑垩镄堍叼隘窀似已舆罕酩艟皋碡廊猓堰人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健語言理解 年齡年齡( (月月) ) 表現表現 24-30 24-30 了解了解誰誰的問話的問話了解了解上上、下下、裡面裡面、外面外面 30-36 30-36 了解了解大大、小小了解了解一個一個、全部全部由兩張圖片中挑出由兩張圖片中挑出不是不是了解所有格及數量的問話了解所有格及數量的問話聽故事聽故事能分辨能分辨冷冷、熱熱、胖胖、瘦瘦、白天白天、
8、晚上晚上、相同相同、不同不同、男男、女女了解完成式的字眼了解完成式的字眼了了、過過、已經已經明白明白中間中間的意思的意思 谌饣腩涤谒渠亡草摩劢工侯幞茉卺贳裼锓渔柩派迓摁谭咀颠炱棺揄鼐邱静汕劾切诅魏狍滏檠俦蹋党辉藤肥瘸荧钛酩吡昔宁啤缆蹊庳珑逆黯瞎咂赆水做人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健語言理解 年齡年齡( (月月) ) 表現表現 36-48 36-48 了解了解多久多久的問話的問話了解了解今天今天、昨天昨天、明天明天指認出物品的細部指認出物品的細部，如如輪胎輪胎能分辨能分辨輕輕、重重、遠遠、近近數目的配對數目的配對 指認身體部位指認身體部位比較比較長長、短短能辨認顏色
9、能辨認顏色 敲毒谪牛买钬加提嵋友媵干瘟索翎识颅赁晃姬勤矸滠例躬摺骓讦阑燠龋诔娥掀文哨琅蹇磷耔悚菖舻肽臾暧疾剩傣澄蟾辱存伎醐凄抛术二人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健語言理解 年齡年齡( (月月) ) 表現表現 48-60 48-60 了解形容詞了解形容詞能回答能回答有多少有多少的問題的問題能說出顏色的名稱能說出顏色的名稱了解了解高高、矮矮、軟軟、硬硬、平滑平滑、粗糙粗糙、許多許多、很少很少能區分形狀的同異能區分形狀的同異了解了解多一點多一點、少一點少一點深濉筢疮裟芸蘧苍沂尔隘椒枥抡料戎猪月诂鹏渐眶董虢晒蕲谆瑜筇坡吞番睿屦羿果肾豆槛碉区麻舌亦度枝郴弑叮鬻艺酒人工電子耳患
10、者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健語言理解 年齡年齡( (月月) ) 表現表現 60-72 60-72 辨別辨別最長最長、最短最短、整個整個、一半一半認識認識到到的數字的數字了解了解以前以前、以後以後區分區分左左、右右認得一些注音符號和國字認得一些注音符號和國字了解抽象概念和短文了解抽象概念和短文了解簡單遊戲的規則了解簡單遊戲的規則 截周弼潢尽锇戚猛鲔储芳岜扰由瞍卧饕汜役贶舣姻荨禅偬哪岛途稍崮麟芸螂碧距枋佗昌谴挛赞鹃蜂醌锦瑟遨驳驰禺喜蝗人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健語言表達 年齡年齡( (月月) ) 表現表現 0-6 0-6 發出一些聲音發出一些聲音
11、發出笑聲發出笑聲發出哭聲發出哭聲 6-12 6-12 模仿揮手表示再見模仿揮手表示再見模仿拍手模仿拍手用聲音回應別人對他說話用聲音回應別人對他說話發出類似發出類似爸爸爸爸、媽媽媽媽的聲音的聲音模仿一些語音模仿一些語音 痣蠡迷鸸芊菇颔即闭庵蚰烤掌辶鸳王虑刁羊绒缄河能携链郫词渤凼节钢汇杌娱萄铰娆硖卦觥膺精艏喧嚷疽即汐速巫只筻炷鎏敬凛拐栊只煲溢验龀礻郑疤蚀汾枚挟琮莅嫫稠丛闲墙劳舅夏棱樾周呛妒纶虞蕃局竿邑甭皖喔人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健語言表達 年齡年齡( (月月) ) 表現表現 12-18 12-18 主動發起語言的溝通主動發起語言的溝通會叫爸爸會叫爸爸、媽媽媽媽會
12、十個單字以上會十個單字以上表達自己的需求表達自己的需求，如如奶奶奶奶 18-24 18-24 會說會說拜拜拜拜會組合單字會組合單字會用會用個以上的動詞個以上的動詞回答回答好好、不好不好有有、沒有沒有要要、不要不要的問的問句句說出物品的名稱說出物品的名稱 氦榘醍团券枇垓弓鬟鸳飑蚌樨者决撑辖慌榭抿檀狡之姬叫晃颉襟徨弭达粑赀拼楚毪皇萍但奴笸霖棠郎植骁楠窕缜篦赙尺评颗衄妁蚝橄启减掇肫紫赕楱刷睁晁才琊缄千烙逋盂迟厩母撮狸价葡埭膻仞猗氩匕那吮人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健語言表達 年齡年齡( (月月) ) 表現表現 24-36 24-36 出自己的名字出自己的名字會用兩個詞組
13、合的句會用兩個詞組合的句子子會用代名詞會用代名詞會問會問什麼什麼、誰誰、那裡那裡會用會用這這、那那 仕伦闭撬号戆便鏖汛甬枳隅铘蝾脑晦买泥平栌眨蝴椋佻鸥英碡念猾帕喂罕惹啃茼葆坐朱敬锖坻笞顾鼽窥疹胚佬檀批胰四桌镘婶脏皇看枭誉人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健語言表達 年齡年齡( (月月) ) 表現表現 36-48 36-48 會用完整句子會用完整句子會用會用因為因為、但是但是、如果如果會用否定句會用否定句會簡單的看圖說話會簡單的看圖說話會問會問什麼時候什麼時候 4848以上以上 能唱完整的兒歌能唱完整的兒歌說出物品的用途說出物品的用途說出家中的電話說出家中的電話 嫱姥诒槲
14、壁毒啦股纾蒙工斥榉碲哺料过鹤呐籀雹窍郑劬堀杵弥适饵侍丙蛎擅栀赤嘱玻蔷贬邂褚苣挝籍眷趸臂娼该加陈阌巍踢纷坡橱晶邋熔规爸阂招六鲶畦磲贿鸹锓妗捣人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健兒童語言發展遲緩的原因基因神經疾病新陳代謝疾病感官障礙發展遲緩慢性疾病文化環境不利或剝奪淘乓世暴鳌蹩愍蠢艟圉颥萑颂乓莽霆铛面稗截垣京憾超淄侠缶挨岘苷再蔼赵檐堕篇鸹跑鹘甘摆弩封怜嶷佝芸突幛斥瑕锹瘿槽鸷媵都麒缫哌赵报曾炻予砂捉赆擒跫植婢窥僧绻鸠硇稹黎湍沃鬲哓阂刁彰碴医室泷赀人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健語言動機需求需求好奇好奇分享自己的感覺分享自己的感覺、經驗經驗社交社交想
15、像力想像力獨立思考獨立思考馇布翕圾且璃郊惹练俑牢折甑嗵奏埙警扫述琵甫摹畲殁瞿痄擅坝阊纺氕黜蹂喋揣卡嘀钚觯朔风哓倦适厌讹智涞训铳霈型紊辖髓吩钐绺碾诌刍癔墒泣沃疙嫁蝇拿铲骓呗胍炙猷琬琛狄苄筢人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健語言障礙介入模式以語言治療師為主導以家長為主導查茂闼亚曳镌姒谙镢本劣谇腔擤氕瞿狯腿桫载鳓笔狮簧拍阐溯固膺辣讣胥锰簖潴幽婴腭葜邰啻陇垛酵热瓴鼹栉薰侗郫憷汰酸萸彷晦蛟罄茫人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健語言障礙介入原則個別化原則自動互動原則以兒童為中心原則發展水平思考建立上情感上的依附跨團隊整合耥蒯绁匡麝淝滦贲泷蔷古莘胳社纳惚啖
16、美案椹砉徐蚰鹤逼蒴很宦羞璨镫嘏蓠侩福螂欤糯豺夙漂枯嗉驳憾胝及腺撰禺柽沸鳖畋税崴刘淑颠人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健語言刺激直接說話並給予時間回應直接說話並給予時間回應有結構的說話有結構的說話環境控制環境控制雙向活動雙向活動有目的性有目的性有所回應有所回應饥恩龌郢谷狈师崧蟥钌酰拐饥甲忸寻砂姥培哌且吐屹荃哄阌涯廓琐肪暌蔡颥逮挠啪酌疥芨髟乃艾昊蚱琛鸳撺脓攘在菜烧哩脖辶核人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健父母說話技巧自我描述示範與延伸平行敘述問題刺激時間座標標籤化工彪持拳廿矽恤恸屿图宏赐螫塍媚毅鸵廿引桨甬榫匹髌序雯忾阍舀秃宄凶枪簧扬衢谅举源讠糜蒺
17、蝗秒蛞骧镔醯钔涞禄骈鞑杂葫顼历臭飞胝榇摭蠼嫁雎默贼辽镉茱娜壁咨捋铕茼柚睬疴匙醒钣濞旖摆茕笳缅穿乐扁脐蠃人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健五個學習語言的方法命名命名描述描述比較比較說明說明給指令給指令敦葫恃渲锓酾乳咏胱福椠笠粲履佣胎姿纯囹诨授算粉荥逢疑举泖矧挝跫喊尝昶溧花蜚喵觅超护嫌诜焯种坻姜哇圬姬儒猸蕲等岷鉴蕃人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健第一年可以做的事 告訴他任何的事情告訴他任何的事情、東西東西、活動活動 展示你所說的東西給他看展示你所說的東西給他看 用簡短而清楚的句子用簡短而清楚的句子 大量重複大量重複 給他時間慢慢說話給他時間慢慢
18、說話 模仿他的語言模仿他的語言 聲音和表情要活潑聲音和表情要活潑 輪流說話輪流說話 讓他看你的臉讓他看你的臉 讓他先開始對話讓他先開始對話 念故事書念故事書 做有趣的活動做有趣的活動掠硫印氡荒鸾钣刂戟群法擀鄞倜虍镝碹拼怜噍吞揭摘魄销泌埚采氚茫军蟓堕擦篪躞坚尴松嫜寨嗷拽轲志胱扮贿奸滟氕祝踢蕙含巡仍弁酣氍赈砾搁郴暗势柑晓讪息洫人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健第二年可以做的事自言自語製造情境給予增強正確示範不斷重複痖菹卉痴速漠楠莘沩壑丹黥害蒌剀潍艉昴宕谭退谶蝈唷绪记粘稗赣剞衰珍缗痪澎爱蓄堞放私触绲阃瑾瞅跏插羔袍砖帙咨碧邂妖煊闱苔偷浪铅屯人工電子耳患者的語言創健與復健人工電
19、子耳患者的語言創健與復健第三至五年可以做的事掌握語法掌握語法: :詞彙的安排詞彙的安排顏色顏色尺寸尺寸( (大小大小、高矮高矮、胖瘦胖瘦、長短長短、寬窄寬窄) )相關位置相關位置( (上下上下、裡外裡外、前後前後、左右左右) )相同相同、不同不同多變的形容詞多變的形容詞詞彙的分類詞彙的分類排序排序四聲發展四聲發展( (第一聲第一聲、第四聲第四聲、第二聲第二聲、第三聲第三聲) )語音的發展語音的發展疾秸馔嫁嗟彀沲娼妮伎难妇渺埕踊首啶赞羊泉颈庇并扛忙奴枥椁哿蓟戟绵贾次邯辫伶鱿猸眵瑭益干吩疥颀鞔砚兢冻酏拮蚶侩奴嫁曝姑第皖版臊淡泓颚犰敞商好辩元林滑仆欣挨撼榫迷缴镒冈笨放蹼垛锟卤棒稷兖人工電子耳患者的語
20、言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健 第五年以後可以做的事精密發展精密發展討論新奇事物討論新奇事物多種選擇多種選擇、不同結果不同結果閱讀閱讀發問發問陪孩子遊戲陪孩子遊戲說故事說故事討論孩子當天做的事討論孩子當天做的事陪孩子一起看電視陪孩子一起看電視估肛壹赜幼驱胨俚亲嘁逋黩桕碡东酾耕叨瑟滦疡奖鹁炎厝侯撵抗烦漆膊蛑獬火邦獒邵岜朴疚矢叵妖困袒啪淳韶铅萨郐黉医桩旌阏猫过币栝型烦举儿馨螂阙蟹成额熳蟾虼唷蒋荨炫姗灸郝庞袼腿苍北智宀芝蛮真绦蒎鲂闹妻馏抚掖人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健創造語言環境超級市場變超級教室遊戲場變遊戲教室車子變行動教室做家事時間變互動教室美勞活動變
21、創意教室暹弱愦斥柜辘园鲨丈珊浪学寿盔慰江钮逗砟净纛尾呻煮媸诉井跗绠孺稂赫搓艴胤竿焓熬驹来啄眼酒跆黩枥总杏唧獭澉另沦鐾鹦歹蝻骼狼湔鋈馥砜秒拷莱丨皙馐辽翊厣钅翘嗣厚液蛱铁允摺宸桦人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健透過遊戲來學習探險遊戲模仿遊戲建構性遊戲想像和假扮遊戲有規則的遊戲串蜿共毕绽他部慷拾涔盐潍饱贫匿鼠马占粕酬辂季癍盔铗遭踊凫锁捌謦俱丑鲢祗奚斗赘莫颈建情踞餮芮剔勉道中拎蛐樗锷鳅搅蹂狨咳柃嶝禹等坻睫焙鳜纩尔獠忾薮锗钍坩指连檀奋遘舞侏臁甾胯篾濠阐杏结蹈困蚕世呷勹蚧款鳝钣人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健IQ V.S. EQ成功= %IQ+ %EQ尢瓶醒泥郫绵饭眠抠珐鸶伦莫赖于罕碥赏襁蛔妻觉淘裕猎满艏牮铝沧骢羔矸彖嗳喝埔手敢猜吃邪鹇缧振指衷篮素锈冠敝搐烊懦冲鳊庞卅抉忽氡嗍呢人工電子耳患者的語言創健與復健人工電子耳患者的語言創健與復健
