2022年第六单元表内乘法和表内除法 2

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1、1 / 32 教案内容：第 1 课 7 的乘法口诀课时安排： 1 主备人：使用人：授课时间：教材解读：这部分内容主要教案7 的乘法口诀，用口诀计算相关的乘法。教案目标：1 让学生理解7 的乘法口诀的来源，认识7 的乘法口诀之间的联系，培养学生的初步推理能力。2让学生经历编制7 的乘法口诀的过程，掌握7 的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。3在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教案重点：掌握并应用7 的乘法口诀。教案难点：让学生经历自己的思考、探索，尝试编写出7 的乘法口诀。教案准备：教案光

2、盘三角形预习作业设计：背 1-6 的乘法口诀。教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块创设情境【目标1,5 分钟】（光盘演示）森林里小动物正在举行拼小船比赛，看谁拼得多。小猴拼好了一只小船。小动物用什么拼得小船？拼一只小船需要几个三角形？学生看。三角形。7 个。第二板块探究新知【目标1、2,15 分钟】 1 填表。（1）拼一只小船需要7 个三角形，拼2 只小船需要多少个三角形？ 3 只呢？拼7 只呢？（2）指导学生14 个。学生独立完成。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 32 页2 / 32 填表。（3）想一想：表里填的数

3、与哪个数字有关？猜猜：今天要编几的乘法口诀？7 的乘法口诀有几句呢？你会编吗？2尝试编口诀。（1）一只小船是几个几？怎样写成乘法算式？怎样编成口诀呢？（2）2 只小船呢？3 只呢？ 7 只呢？（4）汇报交流编的口诀。3 记忆口诀。（1）7 的乘法口诀有几句？（2）你用什么办法记7 的乘法口诀的？（3）对口令巩固口诀。7 的乘法口诀。1 个 7。1 77 一七得七。学生回答。学生尝试独立编写。7 句。7 的乘法口诀中相邻的两句积相差7. 第三板块应用拓展【目标1、2,14 分钟】1 “想想做做”第 1 题。第一组上面一题中3 7 表示几个7？再加上1 个 7 是几个7？下面 4 7 可以表示几个

4、7 相加得几？ 7 4 和 4 7 用什么口诀来算？2 “想想做做”第 2 题。3 “想想做做”第 3 题。一般情况下，一句7 的乘法口诀可以求出几道乘法算式的积？4“想想做做”第 4 题。采用听算的形式进行。5“想想做做”第 5、6 题。6“想想做做”第 7 题。你是根据什么填出括号里的数？学生独立完成。学生口答。同桌之间练习。两道乘法算式的积。学生写得数。学生口述题意。学生练习。说说为什么要用乘法解答。学生独立完成。乘法口诀。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 32 页3 / 32 第四板块全课小结【目标1、3,6 分钟

5、】今天你掌握了什么本领？集体交流。板书设计：教后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 32 页4 / 32 教案内容：第 2 课用 7 的乘法口诀求商 课时安排： 1 主备人：使用人：授课时间：教材解读：这部分内容主要教案用7 的乘法口诀求商，掌握求商的方法。教案目标：1 熟记 7 的乘法口诀，掌握用7 的乘法口诀求商的基本方法。 2 让学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。 3 通过探索新知和知识的迁移，培养学生分析、推理、概括的能力。 4 通过学生探索新知，让学生体会“乘、除法之

6、间的内在联系”，激发学生主动探究和创新的精神，培养学生独立思考、团结合作的良好的学习习惯。教案重点：掌握 7 的乘法口诀求商的方法。教案难点：体会乘法口诀和除法的关系。教案准备：教案光盘预习作业设计：背 7 的乘法口诀。教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块创设情境【目标1,5 分钟】1 出示一组口诀填空。2 引入新课：求商时，根据多少除以几，先想乘法口诀，再求出商。这节课，我们继续用这种方法来学习怎样用7 的乘法口诀求商。（板书课题）学生口答。乘法口诀。第二板块探究新知【目标1、2,15 分钟】1 光盘出示图。（第一个问题）（1）学生看图，图上讲的是什么？（2）怎样列式解答？（3）为什么要

7、用除法解答？口述图题。一共做了28 朵花，每7 朵花扎成一个花环，可以扎几个花环？列出算式。说说算式所表示的意思。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 32 页5 / 32 （4）28 7 等于几呢？（5）（出示图的第2 个问题）要解决什么问题？（6）怎么解决这个问题呢？2 讨论：刚才是怎样求商的？小结：通过算式的计算，可以知道，求有关7 的除法的商，可以想 7 的乘法口诀。28 朵花，每7 朵分一份，可以分成几份？28 74（个）四（七）二十八扎 4 个花环，平均每个花环有几朵花？28 47（朵）（四）七二十八用 7 的乘法

8、口诀。第三板块应用拓展【目标1、2,14 分钟】（1）“想想做做”第 1 题。通过练习，你发现了什么？（2）“想想做做”第 2 题。（3）“想想做做”第 4、5 题。引导学，先认真看图，在理解图意、题意的基础上再解答。（4）“想想做做”第 6 题。读题，理解题中隐含的条件。一个星期是多少天？指名口算，并说说所用的口诀。每组中的三道题在计算时都是用同一句口诀来计算的，同时也可以根据乘法来计算除法。同桌之间练习。学生独立完成。7 天学生独立练习。第四板块全课小结【目标1、3,6 分钟】这节课你学会了什么？怎样求商？集体交流讨论。板书设计：教后反思：精选学习资料 - - - - - - - - -

9、名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 32 页6 / 32 教案内容：第 3 课练习十一（1） 课时安排： 1 主备人：使用人：授课时间：教材解读：这部分内容主要练习用7 的乘法口诀求积、求商，并应用所学的计算解决简单的实际问题。通过练习，帮助学生进一步熟记已学过的乘法口诀，能正确、熟练地进行相关的计算，并形成相应的计算技能。教案目标：1 让学生熟练掌握7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。2 学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。3 在练习中，激发学生学习数学的欲望。教案重点：掌握 7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。教案难点：解决生活中的一些简单的实际问题。

10、教案准备：教案光盘卡片预习作业设计：1 背 7 的乘法口诀。2 28只羽毛球，每个盒里装7 只，需要几个盒子？教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块基本练习【目标1,8 分钟】1 课本第 74 页第 1 题。学生集体背诵口诀。2 课本第 74 页第 2 题。同桌游戏，一人出示一张口诀卡片，一人说出四道相应的算式。3 课本第 74 页第 3 题。口算练习，训练学生的口算能力。要求学生按口诀表中横着的顺序背诵外，也可以要求按竖着的顺序背诵，还可以“拐弯”背诵。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 32 页7 / 32 学生在2-

11、3 分钟内完成。交换批改，教师了解学生的情况，让学生说出这些题的解题思路，弄清错误原因，及时纠正。要具体分析错误原因。第二板块解决问题的练习【目标1、2,25 分钟】1 课本第 75 页第 7 题。（ 1）学生读题，说一说题意。（ 2）独立完成，集体交流。（ 3）思考：三个题目的条件和问题有什么异同点？学生讨论交流。2 课本第 75 页第 8 题。出示两图，让学生说说题意，然后独立解答。比较：两题的条件和问题有什么异同点？第三板块课堂总结【目标2、3,7 分钟】今天你有什么收获？学生集体交流。板书设计：教后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -

12、 - -第 7 页，共 32 页8 / 32 教案内容：第 4 课 练习十一（ 2）课时安排： 1 主备人：使用人：授课时间：教材解读：这部分内容主要练习用7 的乘法口诀求积、求商，并应用所学的计算解决简单的实际问题。通过练习，帮助学生进一步熟记已学过的乘法口诀，能正确、熟练地进行相关的计算，并形成相应的计算技能。教案目标：1 让学生熟练掌握7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。2 学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。3 在练习中，激发学生学习数学的欲望。教案重点：掌握 7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。教案难点：解决生活中的一些简单的实际问题。教案准备：教案光盘预习作业设计

13、：1. 7的乘法口诀。 2. 有 42 张卡通画片，平均分给6 个小朋友，每个小朋友分得几张画片？教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块基本练习【目标1,8 分钟】1 课本第 74 页第 4 题。开发性思维的训练。（1）出示： 7（）=（ ）先让学生填，反馈后：你有本领把他全部找出来吗？通过讨论，使学生明白，第2 个乘数可以从1 开始填。（2）出示（ 7）（1）=7 讨论：可以想7 的乘法口诀。2 课本第 74 页第 5 题。学生按要求写一写。小组交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 32 页9 / 32 学生独立练习

14、，集体订正。3 课本第 74 页第 6 题。学生独立完成。交流思考：你发现了什么？第二板块解决问题的练习【目标1、2,25 分钟】1 课本第 75 页第 9 题。（1）读题，理解题意。买 1 支钢笔的钱可以买7 支圆珠笔，你是怎样理解的？学生说自己的想法。（2）学生独立完成，集体交流。2 课本第 75 页第 10 题。出示图，让学生说说题意，然后独立解答。学生仔细看图。第三板块课堂总结【目标2、3,7 分钟】今天你有什么收获？学生集体交流。板书设计：教后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 32 页10 / 32 教案内

15、容：第 5 课 8 的乘法口诀课时安排： 1 主备人：使用人：授课时间：教材解读：这部分内容主要教案用8 的乘法口诀，用口诀计算相关的乘法。教案目标：1 掌握 8 的乘法口诀，并熟记8 的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。2让学生经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。3自编乘法口诀，学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。教案重点：熟记 8 的乘法口诀，并熟练运用。教案难点：在经历 8 的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。教案准备：教案光盘。预习作业设计：背 1-7 的乘法口诀。教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块

16、创设情境，激发兴趣【目标1,5 分钟】(光盘出示 )可爱的小企鹅正在摆积木比赛。有几只小企鹅? 它们要用西奥正方体摆成一个什么图形呢?(光盘演示 )学生看。8 只把 8 个小正方体摆成一个大正方体。第二板块小组合作，探索新知【目标2、3,16 分钟】1 指导填表（光盘出示表）（1）1 只小企鹅摆成了一个大正方体，用了几个小正方体？这里有几个8？8 个。1 个 8。1 个 8 是 8。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 32 页11 / 32 1 个 8 是几？（2）2 只小企鹅摆成几个大正方体？2 个大正方体里有几个小正方

17、体？2 个 8 是多少？（3）3 只小企鹅呢？ 8 只呢？你能把表填完整吗？（4）展示学生填的表。猜猜：今天学几的乘法口诀？你会编吗？2 自编 8 的乘法口诀。先独立编写口诀，再在小组里进行讨论。展示学生编的口诀。3 记忆口诀。交流记忆口诀的方法。2 个。2 个 8。2 个 8 是 16。学生独立填表。8 的乘法口诀。学生编写口诀。学生交流。第三板块组织练习，巩固新知【目标1、2,12 分钟】1“想想做做”第 1 题。观察：每组算式你发现了什么？2“想想做做”第 3 题。通过练习。你发现了什么？3“想想做做”第 4 题。2 分钟内完成。4“想想做做”第 5 题。计算时要注意什么？5“想想做做”

18、第 6 题。引导学生看图。6“想想做做”第 7 题。你是怎样想的？学生独立完成。都可以用同一句口诀来计算。同桌之间互相练习。只有“八八六十四”这句口诀只能说出一道乘法算式，其他乘法口诀都能说出两道乘法算式。学生填在书上。学生独立完成。运算顺序。学生独立完成。学生独立完成。想 8 的乘法口诀。第四板块全课总结【目标1、2,7 分钟】今天我们学习了什么？8 的乘法口诀一共有几句？每相邻两句口诀中的积相差几？学生集体交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 32 页12 / 32 板书设计：教后反思：精选学习资料 - - - -

19、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 32 页13 / 32 教案内容：第 6 课用 8 的乘法口诀求商 课时安排： 1 主备人：使用人：授课时间：教材解读：这部分内容主要教案用8 的乘法口诀求商，掌握求商的方法。教案目标：1 在具体情境中探索并初步掌握用8 的乘法口诀求商的方法，能用8 的乘法口诀求商。2 通过探究8 的乘法口诀求商的方法，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养学生初步的联想、推理能力。3 培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。教案重点：会用 8 的乘法口诀求商。教案难点：体会乘法和除法之间的关系。教案准备：教案光盘口算卡片预习

20、作业设计：填空（ ）八二十四五 （ ）四十四（）三十二（ ）八十六（ ）八四十八七（）五十六教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块复习引入【目标1,5 分钟】1 口算：35 7 30 6 7 721 3 28 7 9 315 5 42 6提问：通过以上的练习，谁来说一说我们是怎样求商的？2 口算学生口答先说填的数，再说自己是怎样想的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 32 页14 / 32 （）864 （）432 （）756第二板块探究新知【目标1、2,15 分钟】1 出示主题图：16 厘 M 长的花边。(1) 把花边

21、平均剪成2 段，每段长多少厘M？用什么方法做？为什么？怎样列式？怎样求商？（2）把花边平均剪成8 段，每段长多少厘M？汇报交流。2 通过刚才的练习，这几道除法算式，可以用什么方法计算？3 怎样用 8 的乘法口诀求商？8 厘 M 除法。把 16 平均分成 2 份，每份是多少？16 2 学生回答。学生独立练习。16 8 用 8 的乘法口诀想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，商就是几。第三板块应用练习【目标1、2,13 分钟】1“想想做做”第 1 题。说一说每组题之间有什么关系？2“想想做做”第 2 题。一人说口诀，一人说算式。3“想想做做”第 3 题。开火车游戏。要求说得数和用到的乘法口诀。4“想

22、想做做”第 4 题。要注意什么？5“想想做做”第 5 题。看图。学生独立完成。每组题是用的一组口诀。同桌之间练习。学生回答。学生独立完成。学生说意图。32 个小朋友，每组8 人，可以分成几组？第四板块全课小结【目标2、3,7 分钟】今天这节课学习了什么？怎样用8 的乘法口诀求商？学生集体交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 32 页15 / 32 板书设计：教后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 32 页16 / 32 教案内容：第 7 课

23、练习十二（1）课时安排： 1 主备人：使用人：授课时间：教材解读：这部分内容主要练习用8 的乘法口诀求积、求商，并应用所学的计算解决简单的实际问题。通过练习，帮助学生进一步熟记已学过的乘法口诀，能正确、熟练地进行相关的计算，并形成相应的计算技能。教案目标：1 熟练乘法口诀。学生进一步巩固乘、除法计算，进一步体会乘法和除法之间的联系和区别。2通过练习，让学生进一步提高解决实际问题的能力。3通过练习，让学生体验成功的喜悦，激发学习的信心。教案重点：进一步巩固乘、除法计算。教案难点：进一步体会乘法和除法之间的联系和区别。教案准备：口算练习圆盘预习作业设计：填口诀（）（）三十二（）八二十四六（）四十八

24、二八（）教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块基本练习【目标1、2,6 分钟】从一一得一背到八八六十四。分小组背，同桌背。学生自由背诵。第二板块巩固练习【目标1、2,29 分钟】1 课本第 79 页第 3 题。16 学生先独立思考。交流：你是怎样想的？得数是 16 ，就想哪句口诀的得数是16 ？学生独立完成。学生交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 32 页17 / 32 二八十六、四四十六2 8 16 8 216 4 4 16 24 =学生独立完成，集体交流。2 课本第 79 页第 4 题。学生独立完成，集体订正。

25、学生说说图意。学生列式计算。第三板块课堂总结【目标2、3,5 分钟】你有什么收获？学生集体交流。板书设计：教后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 32 页18 / 32 教案内容：第 8 课 练习十二（2） 课时安排： 1 主备人：使用人：授课时间：教材解读：这部分内容主要练习用8 的乘法口诀求积、求商，并应用所学的计算解决简单的实际问题。通过练习，帮助学生进一步熟记已学过的乘法口诀，能正确、熟练地进行相关的计算，并形成相应的计算技能。教案目标：1 熟练乘法口诀。学生进一步巩固乘、除法计算，进一步体会乘法和除法之间的

26、联系和区别。2 通过练习，让学生进一步提高解决实际问题的能力。3 通过练习，让学生体验成功的喜悦，激发学习的信心。教案重点：进一步巩固乘、除法计算。教案难点：进一步体会乘法和除法之间的联系和区别。教案准备：教案光盘预习作业设计：填空 9 9 6 （ ） 32 8（） 2 3 4（） 2 （ ） 87 3教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块基本练习【目标1,3 分钟】课本第 79 页第 2 题。课前做成口算练习圆盘。1 出示圆盘，引导学生理解。第一个是大圈里的数乘小圈里数。第一个是大圈里的数除以小圈里的数。2 独立完成，集体订正。3 请个别学生上黑板完成。学生反复练习。第二板块巩固练习【目标

27、1、2,20 分钟】1 课本第 79 页第 5 题。学生读题。学生自由读题。学生独立完成解答。学生交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 32 页19 / 32 有几个问题？两个。学生独立练习，集体交流。2 课本第 79 页第 6 题。出示图。指导学生看懂图。学生独立完成，集体交流。第三板块思维训练【目标1、2,10 分钟】1 课本第 79 页思考题。学生先独立思考，再同桌交流。全班交流：三角形代表的数比圆的要大，大2. 8 和 3 相乘是 24,6 和 4 相乘是 24. 6 比 4 大 2. 6 4 2 你能写出多少

28、算式？8学生独立思考。学生集体交流。第四板块课堂总结【目标2、3,7 分钟】你有什么收获？学生集体交流。板书设计：教后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 32 页20 / 32 教案内容：第 9 课 9 的乘法口诀课时安排： 1 主备人：使用人：授课时间：教材解读：这部分内容主要教案7 的乘法口诀，用口诀计算相关的乘法，用7 的乘法口诀求商，掌握求商的方法。教案目标：1 经历编制9 的乘法口诀的过程，掌握9 的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。 2 在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思

29、考，提高解决实际问题的能力。 3 培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。教案重点：编制 9 的乘法口诀。教案难点：发现“几个九就是比几十少几”这个特殊规律。教案准备：教案光盘。预习作业设计：背 1-8 的乘法口诀。教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块创设情境【目标1,5 分钟】1 (光盘出示 ) 一起去参观海洋公园。2 一段海洋公园漂亮的景象过后出现一片清澈的海水，水中有一串救生圈。你在水里看到了什么？你知道有几个吗？带领学生一起数一数。3 （一群小丑鱼游来）真可爱，它们是谁？（小丑鱼一字排开慢慢游向救生圈）你知道有多少条小丑鱼？一串救生圈。学生回答。小鱼尼莫精选学习资料

30、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 32 页21 / 32 你是怎么知道的？小结：比10 少 1 是 9. 4 （这时又依次出现一排救生圈，同时又有一群小丑鱼向它们游来）现在有多少条了？小结：比20 少 2 是 18. 5 你猜现在还会有多少小鱼穿过？数出来的。因为有 10 个救生圈，现在小鱼们游过去时还剩一个没有小鱼穿过，比10 个少 1个就是 9 个。现在有 2 排救生圈，是20，还剩 2 个空着，就是比20 少 2,20-2 18。学生猜想。第二板块探究新知【目标1、2,15 分钟】 1 填表。把你猜想的填一填。如果当中遇到困难了

31、，你可以借助我们的好朋友小棒摆一摆，一捆小棒是多少根？因此，我们可以把小棒看作救生圈，每填一捆就从里面取出几根？2 学生汇报交流自己的表格。读一读。3 如果根据这张表能编出乘法口诀，你知道会是几的乘法口诀吗？4 整理口诀。5 想一想：怎样才能很快记住9 的乘法口诀？引导学生总结：几九的得数就比几十少几。6 试一试。你用了哪句口诀？10 根1 根学生读： 1 个 9 是 9,2 个 9 是 18,3 个 9是 27编口诀。学生汇报。学生回答。学生独立完成。学生回答。第三板块应用拓展【目标1、2,14 分钟】1 “想想做做”第 2 题。你有什么发现？2 “想想做做”第 3 题。你用了哪句口诀？3

32、读“你知道吗？”示范。学生独立完成。学生回答。同桌之间互相说。学生练习用手指记忆9 的口诀。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 32 页22 / 32 第四板块全课小结【目标1、3,6 分钟】你今天有什么收获？学生集体交流板书设计：教后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 32 页23 / 32 教案内容：第六单元第 10课连乘、连除和乘除混合运算课时安排： 1 主备人：使用人：裴燕飞授课时间：教材解读：这部分内容是用学过的表内乘、除法计算连乘、连

33、除和乘除混合运算式题。是在学生比较熟练地掌握表内乘除法计算的基础上安排的。其目的是让学生进一步巩固乘法口诀，并熟练运用乘法口诀表计算表内乘、除法。教材例题安排了一道连乘和一道乘除（除在前）混合的式题。教案时通过连线以及呈现第一步计算的结果，启发学生掌握运算的顺序和方法。教案目标：1.会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。2.通过连乘、连除和乘除混合运算的计算，进一步熟练掌握表内乘、除法计算。教案重点：正确掌握运算顺序。教案难点：能正确地进行计算。教案准备：教师：课件、两组口算题、若干面小红旗。学生：常规学具。教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块情境引入。1.

34、创设情境。同学们，有一座美丽的小组叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游玩活动，你们想登上这个小岛一起参加吧？让我们起航吧！2.复习口算。让学生拿出事先发的口算题，同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路，快点儿跟上吧！只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园活动了。第二板块巩固练习。1.教案例题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 32 页24 / 32 课件出示，引入新课：水果店的水果真多呀！你们听，猴老板正在喊：今天是数学游园活动

35、。只要能做出我的题目，就能免费品尝又大又甜的水蜜桃！快来试试吧！出示课件并同时板书： 2 3 4 指导读算式。提问：谁会读这个算式？尝试计算。提问：这个算式该怎样算呢？引导学生说说先算什么，再算什么。根据回答，板书：2 3 4=24 6 猴老板：你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗？板书： 36 4 3 同学们，你们谁来读一读呢？你们想到怎样算了吗？让学生试着说说先算什么，再算什么？指名说，教师板书：36 4 3=27 9 2.教案“试一试”。师：同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了？小熊要来考考你们了。板书： 48 6 2= 8 3 6= 交流：先算什么，再算什么？完成板书： 48 6

36、2=4 8 3 6=4 8 24 3.小结。提问：这四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？回答：连乘、连除和乘除混合运算。（板书）通过刚才的学习，你知道这种两步计算式题该按怎样的顺序计算吗？指出：今天学习的连乘、连除和乘除混合运算都是按照从前往后的顺序，依次运算。个别学生尝试读，齐读：2 乘 3 再乘4。指名试读，如果有错误，应及时纠正。学生在书上独立完成。第三板块巩固练习。我们去聪明屋里看看有什么发现吧! 1.完成教材第85 页“想想做做”第1 题。看看每组题上下之间有没有联系。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 32

37、 页25 / 32 交流：上面两题是一步式题，把它们连起来就是第三行的连乘、连除和乘除混合运算的式题。2.完成教材第85 页“想想做做”第 2 题。3.完成教材第85 页“想想做做”第 3 题。游戏：夺红旗每桌坐在左边的同学完成左边的4 题，右边的同学完成右边的4 题，完成后互相批改；再交换完成题目，两人互批互改，两次全对的同学领取一面小红旗。学生独立完成，交流结果。帮助做错的学生找出错误原因并订正。第四板块课堂小结通过今天这节课，我们学习了什么知识？学习了连乘、连除和乘除混合运算，它和以前学习的连乘、连除及加减混合运算的顺序是一样的，都是从前往后依次运算。板书设计：教后反思：精选学习资料 -

38、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 32 页26 / 32 教案内容：第六单元第 11 课练习十四课时安排： 1 主备人：使用人：裴燕飞授课时间：教材解读：教材主要练习了乘法口诀，连乘、连除和乘除混合运算以及简单的实际生活问题。教案目标：熟记全部乘法口诀，进一步掌握乘、除法计算的方法，能正确、熟练地口算表内乘、除法，进一步提高学生运用口诀进行相关计算的能力。教案重点：正确、熟练地口算表内乘、除法。教案难点：灵活运用学过的计算解决问题。教案准备：教师：口算卡片，苹果卡片。学生：数字卡片。教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块揭示课题。提问

39、：前面我们学习了什么？今天这节课，我们主要来复习表内乘、除法。通过复习，希望每个同学能更加正确、熟练地口算表内乘、除法。（板书课题）交流，回答。第二板块巩固练习。1.出示教材第86 页“练习十四”第 1 题。提问：你能背出所有的乘法口诀吗？你是怎么背的？2.口算练习。出示口算卡片。3.“数字游戏”活动：同桌两人分别拿出一张数字，根据这两张卡片说出乘法和除法算式。活动： A 同学说乘法算式，B 同学说除法算式。交换进行。学生对立完成练习后，交流算法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 32 页27 / 32 4.出示教材第8

40、6 页“练习十四”第 3 题。先完成，再交流结果。让学生选择12 题，说说运算顺序。指出：要从前往后依次运算。摘苹果。刚才你们完成得很好，老师这里有些苹果（事先贴在黑板上），你们想要吗？5.出示教材第86 页“练习十四”第 4 题。出示情境图，引导学生看懂图意：一共有3 组，每组有4人，老师准备把一些书分给学生。完成第题，交流，板书：24 3=8 （本）。引导学生借助第题的计算结果解答第题。已知每组有8 本，平均分给4 人。交流，板书：8 4=2（本）提问：这两个问题有什么联系？引导学生：在解决第题是要利用第题的结果。提醒学生注意：在解决第题时要会正确地选择条件。6.出示教材第86 页“练习十

41、四”第 5 题。要求学生先读题，再解决。7.出示教材第86 页“练习十四”第 6 题。提问：从题目中知道什么？怎样解决？3028、 3036，这个过程要让学生体会，从而获得结果。学生对立完成练习后，交流算法。回答：知道有6 张 5 元。第三板块课堂小结。这节课我们复习了什么？学生交流，教师补充出所学知识点并板书。回答：口算乘、除法，连乘、连除和乘除混合运算，解决问题。板书设计：教后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 32 页28 / 32 教案内容：第 12 课复习课时安排： 1 主备人：使用人：裴燕飞授课时间：教材

42、解读：这部分内容教案第15 题，主要让学生熟练地掌握乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算的复习。教案时应让学生结合图意理解加法、乘法和除法之间的关系，进一步提高学生的计算能力。教案目标：1.熟练地掌握乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算。2.掌握连乘、连除、乘除混合运算的顺序，能正确地进行计算。教案重点：熟练地掌握乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算。教案难点：培养学生的发散思维。教案准备：教师：口诀卡片。学生：常规学具。教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块揭示课题。谈话：今天这节课，我们一起复习乘、除法（板书课题）。请一位同学竖着背一次乘法口诀表。非常棒！背熟练了，今天的学习你会很轻松地完成。

43、指名背。第二板块巩固练习。1.师生对口令。2.完成教材第87 页“复习”第 1 题。看图交流信息，独立写算式，板书：7+7=14 2 7=14 14 2=7 14 2=7 想一想，用哪一句乘法口诀计算：说出：二七十四。3.完成教材第87 页“复习”第 2 题。出示口诀卡片，提出要求：写出两道乘法口算和两道除法独立完成练习再交流结果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 32 页29 / 32 算式。4.完成教材第87 页“复习”第 3 题。出示表格，先读一读乘、除法算式各部分名称，再完成。板书：乘数乘数 =积被除数除数 =商

44、提问：第一张表格最后一格的数字，怎样算出来的？小结：口算的时候我们一般想口诀计算，也可以根据乘、除法的关系来计算。5.完成教材第87 页“复习”第 5 题。让学生限时完成，互相批改，统计正确情况，了解错误原因及错误数量，有针对性地指导。6.完成教材第87 页“复习”第 4 题图 1。提问：这是什么图形？提问：一共有几个小正方形？组织讨论，交流：13=4，2 2=4 。提问： 1+3=4 你是怎么想的？2 2=4 呢？7.完成教材第87 页“复习”第 4 题图 2。你能用算式计算吗？交流结果： 135=9 3 3=9 。8.完成教材第87 页“复习”第 4 题图 3。独立完成，交流：1357=1

45、6 ，4 4=16 。9.观察三组算式，你能找出什么规律？引导：加数有什么特点？你能找出乘数与什么有关系吗？尝试解答13579 111315= 交流： 8 8=64 指出：在拼正方形时，图形由小变大，所用的小正方形的个数每次都比前一次多2，可以依次相加算出总个数，也可以根据摆出的正方形表示的几个几用乘法计算。独立完成练习再交流结果。学生齐答：正方形。第三板块课堂小结。这节课我们复习了什么？总结：复习了乘法口诀，乘、除法各部分的名称和口算。板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 32 页30 / 32 教后反思：教案内

46、容：第 13 课复习课时安排： 1 主备人：使用人：裴燕飞授课时间：教材解读：这部分内容复习第611 题，主要学习运用乘、除法解决实际生活的问题。培养学生解决问题的能力，增强学好数学的信心。教案时，教师应引导学生根据图意或题意找出已知条件和问题，通过练习进一步掌握数量关系，培养学生发现问题，解决问题的能力。教案目标：在解决实际问题的过程中，进一步理解乘、除法之间的数量关系；掌握正确的解题方法；培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。教案重点：正确解决实际问题。教案难点：理解数量关系。教案准备：教师：多媒体课件。学生：常规学具。教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块揭示课题。引入：本节课我们复

47、习第二课时- 解决实际问题。板书：复习 - 解决实际问题第二板块巩固练习。1.完成教材第88 页的“复习”第 6 题。出示图，让学生说说图中表示的条件和问题，再列式计算。交流结果。小结：已知总数，求每份是几个，用除法计算。2.完成教材第88 页的“复习”第 7 题。小组讨论，交流发现。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页，共 32 页31 / 32 指名回答算式。提问：这三道题有什么关系？根据学生回答，整理：已知每份和份数，求总数用乘法；已知总数和每份求份数用除法；已知总数和份数求每份数用除法。3.完成教材第88 页的“复习”第

48、 8、9 题。第 8 题，可以用加法，也可以用乘法。比较：哪种解法更好？第 9 题，引导学生想积是18 的口诀解决问题。4.完成教材第88 页的“复习”第 10 题。提出问题：选哪种船需要的只数少？你是怎么想的？交流：根据“每份分得越多，份数越少”的规律想到的；用计算的方法，分别求出大船和小船的只数。5.完成教材第88 页的“复习”第 11 题。根据图意，理解什么是“一套”。（一张桌子和两把椅子是一套）搬一套课桌椅要多少人？完成题。引导学生根据“搬一套课桌椅要3 人”解决以下问题。6.完成教材第88 页的“复习”思考题。出示第一个花盆，引导学生观察：图中有6 片叶子，分成左、右两部分。左边三片叶子上的数分别是两个相同的乘数与它们的积；右边中间叶子上的数比左边叶子上的数少1。每组中间一片叶子是左右两片叶子上数的乘积。小组讨论，交流发现。第三板块课堂小结。这节课我们复习了什么？指出：解决问题时，要先弄清已知条件，根据数量关系列式解答。学生总结，并齐读板书。板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页，共 32 页32 / 32 教后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页，共 32 页