《2022年第六单元表内乘法和表内除法 2》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年第六单元表内乘法和表内除法 2(32页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1 / 32 教案内容:第 1 课 7 的乘法口诀课时安排: 1 主备人:使用人:授课时间:教材解读:这部分内容主要教案7 的乘法口诀,用口诀计算相关的乘法。教案目标:1 让学生理解7 的乘法口诀的来源,认识7 的乘法口诀之间的联系,培养学生的初步推理能力。2让学生经历编制7 的乘法口诀的过程,掌握7 的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法,提高解决实际问题的能力。3在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续培养学生自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。教案重点:掌握并应用7 的乘法口诀。教案难点:让学生经历自己的思考、探索,尝试编写出7 的乘法口诀。教案准备:教案光
2、盘三角形预习作业设计:背 1-6 的乘法口诀。教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块创设情境【目标1,5 分钟】(光盘演示)森林里小动物正在举行拼小船比赛,看谁拼得多。小猴拼好了一只小船。小动物用什么拼得小船?拼一只小船需要几个三角形?学生看。三角形。7 个。第二板块探究新知【目标1、2,15 分钟】 1 填表。(1)拼一只小船需要7 个三角形,拼2 只小船需要多少个三角形? 3 只呢?拼7 只呢?(2)指导学生14 个。学生独立完成。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 32 页2 / 32 填表。(3)想一想:表里填的数
3、与哪个数字有关?猜猜:今天要编几的乘法口诀?7 的乘法口诀有几句呢?你会编吗?2尝试编口诀。(1)一只小船是几个几?怎样写成乘法算式?怎样编成口诀呢?(2)2 只小船呢?3 只呢? 7 只呢?(4)汇报交流编的口诀。3 记忆口诀。(1)7 的乘法口诀有几句?(2)你用什么办法记7 的乘法口诀的?(3)对口令巩固口诀。7 的乘法口诀。1 个 7。1 77 一七得七。学生回答。学生尝试独立编写。7 句。7 的乘法口诀中相邻的两句积相差7. 第三板块应用拓展【目标1、2,14 分钟】1 “想想做做”第 1 题。第一组上面一题中3 7 表示几个7?再加上1 个 7 是几个7?下面 4 7 可以表示几个
4、7 相加得几? 7 4 和 4 7 用什么口诀来算?2 “想想做做”第 2 题。3 “想想做做”第 3 题。一般情况下,一句7 的乘法口诀可以求出几道乘法算式的积?4“想想做做”第 4 题。采用听算的形式进行。5“想想做做”第 5、6 题。6“想想做做”第 7 题。你是根据什么填出括号里的数?学生独立完成。学生口答。同桌之间练习。两道乘法算式的积。学生写得数。学生口述题意。学生练习。说说为什么要用乘法解答。学生独立完成。乘法口诀。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 32 页3 / 32 第四板块全课小结【目标1、3,6 分钟
5、】今天你掌握了什么本领?集体交流。板书设计:教后反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 32 页4 / 32 教案内容:第 2 课用 7 的乘法口诀求商 课时安排: 1 主备人:使用人:授课时间:教材解读:这部分内容主要教案用7 的乘法口诀求商,掌握求商的方法。教案目标:1 熟记 7 的乘法口诀,掌握用7 的乘法口诀求商的基本方法。 2 让学生初步感知乘除法之间的关系,能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。 3 通过探索新知和知识的迁移,培养学生分析、推理、概括的能力。 4 通过学生探索新知,让学生体会“乘、除法之
6、间的内在联系”,激发学生主动探究和创新的精神,培养学生独立思考、团结合作的良好的学习习惯。教案重点:掌握 7 的乘法口诀求商的方法。教案难点:体会乘法口诀和除法的关系。教案准备:教案光盘预习作业设计:背 7 的乘法口诀。教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块创设情境【目标1,5 分钟】1 出示一组口诀填空。2 引入新课:求商时,根据多少除以几,先想乘法口诀,再求出商。这节课,我们继续用这种方法来学习怎样用7 的乘法口诀求商。(板书课题)学生口答。乘法口诀。第二板块探究新知【目标1、2,15 分钟】1 光盘出示图。(第一个问题)(1)学生看图,图上讲的是什么?(2)怎样列式解答?(3)为什么要
7、用除法解答?口述图题。一共做了28 朵花,每7 朵花扎成一个花环,可以扎几个花环?列出算式。说说算式所表示的意思。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 32 页5 / 32 (4)28 7 等于几呢?(5)(出示图的第2 个问题)要解决什么问题?(6)怎么解决这个问题呢?2 讨论:刚才是怎样求商的?小结:通过算式的计算,可以知道,求有关7 的除法的商,可以想 7 的乘法口诀。28 朵花,每7 朵分一份,可以分成几份?28 74(个)四(七)二十八扎 4 个花环,平均每个花环有几朵花?28 47(朵)(四)七二十八用 7 的乘法
8、口诀。第三板块应用拓展【目标1、2,14 分钟】(1)“想想做做”第 1 题。通过练习,你发现了什么?(2)“想想做做”第 2 题。(3)“想想做做”第 4、5 题。引导学,先认真看图,在理解图意、题意的基础上再解答。(4)“想想做做”第 6 题。读题,理解题中隐含的条件。一个星期是多少天?指名口算,并说说所用的口诀。每组中的三道题在计算时都是用同一句口诀来计算的,同时也可以根据乘法来计算除法。同桌之间练习。学生独立完成。7 天学生独立练习。第四板块全课小结【目标1、3,6 分钟】这节课你学会了什么?怎样求商?集体交流讨论。板书设计:教后反思:精选学习资料 - - - - - - - - -
9、名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 32 页6 / 32 教案内容:第 3 课练习十一(1) 课时安排: 1 主备人:使用人:授课时间:教材解读:这部分内容主要练习用7 的乘法口诀求积、求商,并应用所学的计算解决简单的实际问题。通过练习,帮助学生进一步熟记已学过的乘法口诀,能正确、熟练地进行相关的计算,并形成相应的计算技能。教案目标:1 让学生熟练掌握7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。2 学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。3 在练习中,激发学生学习数学的欲望。教案重点:掌握 7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。教案难点:解决生活中的一些简单的实际问题。
10、教案准备:教案光盘卡片预习作业设计:1 背 7 的乘法口诀。2 28只羽毛球,每个盒里装7 只,需要几个盒子?教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块基本练习【目标1,8 分钟】1 课本第 74 页第 1 题。学生集体背诵口诀。2 课本第 74 页第 2 题。同桌游戏,一人出示一张口诀卡片,一人说出四道相应的算式。3 课本第 74 页第 3 题。口算练习,训练学生的口算能力。要求学生按口诀表中横着的顺序背诵外,也可以要求按竖着的顺序背诵,还可以“拐弯”背诵。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 32 页7 / 32 学生在2-
11、3 分钟内完成。交换批改,教师了解学生的情况,让学生说出这些题的解题思路,弄清错误原因,及时纠正。要具体分析错误原因。第二板块解决问题的练习【目标1、2,25 分钟】1 课本第 75 页第 7 题。( 1)学生读题,说一说题意。( 2)独立完成,集体交流。( 3)思考:三个题目的条件和问题有什么异同点?学生讨论交流。2 课本第 75 页第 8 题。出示两图,让学生说说题意,然后独立解答。比较:两题的条件和问题有什么异同点?第三板块课堂总结【目标2、3,7 分钟】今天你有什么收获?学生集体交流。板书设计:教后反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
12、 - -第 7 页,共 32 页8 / 32 教案内容:第 4 课 练习十一( 2)课时安排: 1 主备人:使用人:授课时间:教材解读:这部分内容主要练习用7 的乘法口诀求积、求商,并应用所学的计算解决简单的实际问题。通过练习,帮助学生进一步熟记已学过的乘法口诀,能正确、熟练地进行相关的计算,并形成相应的计算技能。教案目标:1 让学生熟练掌握7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。2 学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。3 在练习中,激发学生学习数学的欲望。教案重点:掌握 7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。教案难点:解决生活中的一些简单的实际问题。教案准备:教案光盘预习作业设计
13、:1. 7的乘法口诀。 2. 有 42 张卡通画片,平均分给6 个小朋友,每个小朋友分得几张画片?教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块基本练习【目标1,8 分钟】1 课本第 74 页第 4 题。开发性思维的训练。(1)出示: 7()=( )先让学生填,反馈后:你有本领把他全部找出来吗?通过讨论,使学生明白,第2 个乘数可以从1 开始填。(2)出示( 7)(1)=7 讨论:可以想7 的乘法口诀。2 课本第 74 页第 5 题。学生按要求写一写。小组交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 32 页9 / 32 学生独立练习
14、,集体订正。3 课本第 74 页第 6 题。学生独立完成。交流思考:你发现了什么?第二板块解决问题的练习【目标1、2,25 分钟】1 课本第 75 页第 9 题。(1)读题,理解题意。买 1 支钢笔的钱可以买7 支圆珠笔,你是怎样理解的?学生说自己的想法。(2)学生独立完成,集体交流。2 课本第 75 页第 10 题。出示图,让学生说说题意,然后独立解答。学生仔细看图。第三板块课堂总结【目标2、3,7 分钟】今天你有什么收获?学生集体交流。板书设计:教后反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 32 页10 / 32 教案内
15、容:第 5 课 8 的乘法口诀课时安排: 1 主备人:使用人:授课时间:教材解读:这部分内容主要教案用8 的乘法口诀,用口诀计算相关的乘法。教案目标:1 掌握 8 的乘法口诀,并熟记8 的乘法口诀,提高解决实际问题的能力。2让学生经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程,培养了学生对知识的迁移能力。3自编乘法口诀,学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。教案重点:熟记 8 的乘法口诀,并熟练运用。教案难点:在经历 8 的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。教案准备:教案光盘。预习作业设计:背 1-7 的乘法口诀。教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块
16、创设情境,激发兴趣【目标1,5 分钟】(光盘出示 )可爱的小企鹅正在摆积木比赛。有几只小企鹅? 它们要用西奥正方体摆成一个什么图形呢?(光盘演示 )学生看。8 只把 8 个小正方体摆成一个大正方体。第二板块小组合作,探索新知【目标2、3,16 分钟】1 指导填表(光盘出示表)(1)1 只小企鹅摆成了一个大正方体,用了几个小正方体?这里有几个8?8 个。1 个 8。1 个 8 是 8。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 32 页11 / 32 1 个 8 是几?(2)2 只小企鹅摆成几个大正方体?2 个大正方体里有几个小正方
17、体?2 个 8 是多少?(3)3 只小企鹅呢? 8 只呢?你能把表填完整吗?(4)展示学生填的表。猜猜:今天学几的乘法口诀?你会编吗?2 自编 8 的乘法口诀。先独立编写口诀,再在小组里进行讨论。展示学生编的口诀。3 记忆口诀。交流记忆口诀的方法。2 个。2 个 8。2 个 8 是 16。学生独立填表。8 的乘法口诀。学生编写口诀。学生交流。第三板块组织练习,巩固新知【目标1、2,12 分钟】1“想想做做”第 1 题。观察:每组算式你发现了什么?2“想想做做”第 3 题。通过练习。你发现了什么?3“想想做做”第 4 题。2 分钟内完成。4“想想做做”第 5 题。计算时要注意什么?5“想想做做”
18、第 6 题。引导学生看图。6“想想做做”第 7 题。你是怎样想的?学生独立完成。都可以用同一句口诀来计算。同桌之间互相练习。只有“八八六十四”这句口诀只能说出一道乘法算式,其他乘法口诀都能说出两道乘法算式。学生填在书上。学生独立完成。运算顺序。学生独立完成。学生独立完成。想 8 的乘法口诀。第四板块全课总结【目标1、2,7 分钟】今天我们学习了什么?8 的乘法口诀一共有几句?每相邻两句口诀中的积相差几?学生集体交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 32 页12 / 32 板书设计:教后反思:精选学习资料 - - - -
19、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 32 页13 / 32 教案内容:第 6 课用 8 的乘法口诀求商 课时安排: 1 主备人:使用人:授课时间:教材解读:这部分内容主要教案用8 的乘法口诀求商,掌握求商的方法。教案目标:1 在具体情境中探索并初步掌握用8 的乘法口诀求商的方法,能用8 的乘法口诀求商。2 通过探究8 的乘法口诀求商的方法,进一步体会数学知识之间的内在联系,培养学生初步的联想、推理能力。3 培养学生积极的学习态度,树立学好数学的信心。教案重点:会用 8 的乘法口诀求商。教案难点:体会乘法和除法之间的关系。教案准备:教案光盘口算卡片预习
20、作业设计:填空( )八二十四五 ( )四十四()三十二( )八十六( )八四十八七()五十六教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块复习引入【目标1,5 分钟】1 口算:35 7 30 6 7 721 3 28 7 9 315 5 42 6提问:通过以上的练习,谁来说一说我们是怎样求商的?2 口算学生口答先说填的数,再说自己是怎样想的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 32 页14 / 32 ()864 ()432 ()756第二板块探究新知【目标1、2,15 分钟】1 出示主题图:16 厘 M 长的花边。(1) 把花边
21、平均剪成2 段,每段长多少厘M?用什么方法做?为什么?怎样列式?怎样求商?(2)把花边平均剪成8 段,每段长多少厘M?汇报交流。2 通过刚才的练习,这几道除法算式,可以用什么方法计算?3 怎样用 8 的乘法口诀求商?8 厘 M 除法。把 16 平均分成 2 份,每份是多少?16 2 学生回答。学生独立练习。16 8 用 8 的乘法口诀想除数和几相乘得被除数,用哪句口诀,商就是几。第三板块应用练习【目标1、2,13 分钟】1“想想做做”第 1 题。说一说每组题之间有什么关系?2“想想做做”第 2 题。一人说口诀,一人说算式。3“想想做做”第 3 题。开火车游戏。要求说得数和用到的乘法口诀。4“想
22、想做做”第 4 题。要注意什么?5“想想做做”第 5 题。看图。学生独立完成。每组题是用的一组口诀。同桌之间练习。学生回答。学生独立完成。学生说意图。32 个小朋友,每组8 人,可以分成几组?第四板块全课小结【目标2、3,7 分钟】今天这节课学习了什么?怎样用8 的乘法口诀求商?学生集体交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 32 页15 / 32 板书设计:教后反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 32 页16 / 32 教案内容:第 7 课
23、练习十二(1)课时安排: 1 主备人:使用人:授课时间:教材解读:这部分内容主要练习用8 的乘法口诀求积、求商,并应用所学的计算解决简单的实际问题。通过练习,帮助学生进一步熟记已学过的乘法口诀,能正确、熟练地进行相关的计算,并形成相应的计算技能。教案目标:1 熟练乘法口诀。学生进一步巩固乘、除法计算,进一步体会乘法和除法之间的联系和区别。2通过练习,让学生进一步提高解决实际问题的能力。3通过练习,让学生体验成功的喜悦,激发学习的信心。教案重点:进一步巩固乘、除法计算。教案难点:进一步体会乘法和除法之间的联系和区别。教案准备:口算练习圆盘预习作业设计:填口诀()()三十二()八二十四六()四十八
24、二八()教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块基本练习【目标1、2,6 分钟】从一一得一背到八八六十四。分小组背,同桌背。学生自由背诵。第二板块巩固练习【目标1、2,29 分钟】1 课本第 79 页第 3 题。16 学生先独立思考。交流:你是怎样想的?得数是 16 ,就想哪句口诀的得数是16 ?学生独立完成。学生交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 32 页17 / 32 二八十六、四四十六2 8 16 8 216 4 4 16 24 =学生独立完成,集体交流。2 课本第 79 页第 4 题。学生独立完成,集体订正。
25、学生说说图意。学生列式计算。第三板块课堂总结【目标2、3,5 分钟】你有什么收获?学生集体交流。板书设计:教后反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 32 页18 / 32 教案内容:第 8 课 练习十二(2) 课时安排: 1 主备人:使用人:授课时间:教材解读:这部分内容主要练习用8 的乘法口诀求积、求商,并应用所学的计算解决简单的实际问题。通过练习,帮助学生进一步熟记已学过的乘法口诀,能正确、熟练地进行相关的计算,并形成相应的计算技能。教案目标:1 熟练乘法口诀。学生进一步巩固乘、除法计算,进一步体会乘法和除法之间的
26、联系和区别。2 通过练习,让学生进一步提高解决实际问题的能力。3 通过练习,让学生体验成功的喜悦,激发学习的信心。教案重点:进一步巩固乘、除法计算。教案难点:进一步体会乘法和除法之间的联系和区别。教案准备:教案光盘预习作业设计:填空 9 9 6 ( ) 32 8() 2 3 4() 2 ( ) 87 3教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块基本练习【目标1,3 分钟】课本第 79 页第 2 题。课前做成口算练习圆盘。1 出示圆盘,引导学生理解。第一个是大圈里的数乘小圈里数。第一个是大圈里的数除以小圈里的数。2 独立完成,集体订正。3 请个别学生上黑板完成。学生反复练习。第二板块巩固练习【目标
27、1、2,20 分钟】1 课本第 79 页第 5 题。学生读题。学生自由读题。学生独立完成解答。学生交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 32 页19 / 32 有几个问题?两个。学生独立练习,集体交流。2 课本第 79 页第 6 题。出示图。指导学生看懂图。学生独立完成,集体交流。第三板块思维训练【目标1、2,10 分钟】1 课本第 79 页思考题。学生先独立思考,再同桌交流。全班交流:三角形代表的数比圆的要大,大2. 8 和 3 相乘是 24,6 和 4 相乘是 24. 6 比 4 大 2. 6 4 2 你能写出多少
28、算式?8学生独立思考。学生集体交流。第四板块课堂总结【目标2、3,7 分钟】你有什么收获?学生集体交流。板书设计:教后反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 32 页20 / 32 教案内容:第 9 课 9 的乘法口诀课时安排: 1 主备人:使用人:授课时间:教材解读:这部分内容主要教案7 的乘法口诀,用口诀计算相关的乘法,用7 的乘法口诀求商,掌握求商的方法。教案目标:1 经历编制9 的乘法口诀的过程,掌握9 的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。 2 在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,发展数学思
29、考,提高解决实际问题的能力。 3 培养与人合作的意识,逐步养成独立思考和主动探索的习惯。教案重点:编制 9 的乘法口诀。教案难点:发现“几个九就是比几十少几”这个特殊规律。教案准备:教案光盘。预习作业设计:背 1-8 的乘法口诀。教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块创设情境【目标1,5 分钟】1 (光盘出示 ) 一起去参观海洋公园。2 一段海洋公园漂亮的景象过后出现一片清澈的海水,水中有一串救生圈。你在水里看到了什么?你知道有几个吗?带领学生一起数一数。3 (一群小丑鱼游来)真可爱,它们是谁?(小丑鱼一字排开慢慢游向救生圈)你知道有多少条小丑鱼?一串救生圈。学生回答。小鱼尼莫精选学习资料
30、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 32 页21 / 32 你是怎么知道的?小结:比10 少 1 是 9. 4 (这时又依次出现一排救生圈,同时又有一群小丑鱼向它们游来)现在有多少条了?小结:比20 少 2 是 18. 5 你猜现在还会有多少小鱼穿过?数出来的。因为有 10 个救生圈,现在小鱼们游过去时还剩一个没有小鱼穿过,比10 个少 1个就是 9 个。现在有 2 排救生圈,是20,还剩 2 个空着,就是比20 少 2,20-2 18。学生猜想。第二板块探究新知【目标1、2,15 分钟】 1 填表。把你猜想的填一填。如果当中遇到困难了
31、,你可以借助我们的好朋友小棒摆一摆,一捆小棒是多少根?因此,我们可以把小棒看作救生圈,每填一捆就从里面取出几根?2 学生汇报交流自己的表格。读一读。3 如果根据这张表能编出乘法口诀,你知道会是几的乘法口诀吗?4 整理口诀。5 想一想:怎样才能很快记住9 的乘法口诀?引导学生总结:几九的得数就比几十少几。6 试一试。你用了哪句口诀?10 根1 根学生读: 1 个 9 是 9,2 个 9 是 18,3 个 9是 27编口诀。学生汇报。学生回答。学生独立完成。学生回答。第三板块应用拓展【目标1、2,14 分钟】1 “想想做做”第 2 题。你有什么发现?2 “想想做做”第 3 题。你用了哪句口诀?3
32、读“你知道吗?”示范。学生独立完成。学生回答。同桌之间互相说。学生练习用手指记忆9 的口诀。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 32 页22 / 32 第四板块全课小结【目标1、3,6 分钟】你今天有什么收获?学生集体交流板书设计:教后反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 32 页23 / 32 教案内容:第六单元第 10课连乘、连除和乘除混合运算课时安排: 1 主备人:使用人:裴燕飞授课时间:教材解读:这部分内容是用学过的表内乘、除法计算连乘、连
33、除和乘除混合运算式题。是在学生比较熟练地掌握表内乘除法计算的基础上安排的。其目的是让学生进一步巩固乘法口诀,并熟练运用乘法口诀表计算表内乘、除法。教材例题安排了一道连乘和一道乘除(除在前)混合的式题。教案时通过连线以及呈现第一步计算的结果,启发学生掌握运算的顺序和方法。教案目标:1.会读连乘、连除和乘除混合运算的算式,掌握运算顺序,并能正确地进行计算。2.通过连乘、连除和乘除混合运算的计算,进一步熟练掌握表内乘、除法计算。教案重点:正确掌握运算顺序。教案难点:能正确地进行计算。教案准备:教师:课件、两组口算题、若干面小红旗。学生:常规学具。教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块情境引入。1.
34、创设情境。同学们,有一座美丽的小组叫快乐岛,那儿的小动物们正在举行数学游玩活动,你们想登上这个小岛一起参加吧?让我们起航吧!2.复习口算。让学生拿出事先发的口算题,同桌两人,一人读题,一人口算,再交换练习。祝贺你们获得了参加游园会的入场券,请小松鼠为我们带路,快点儿跟上吧!只要同桌合作完成一组口算题,快乐岛的大门就为你们打开,你们就能上岛参加游园活动了。第二板块巩固练习。1.教案例题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 32 页24 / 32 课件出示,引入新课:水果店的水果真多呀!你们听,猴老板正在喊:今天是数学游园活动
35、。只要能做出我的题目,就能免费品尝又大又甜的水蜜桃!快来试试吧!出示课件并同时板书: 2 3 4 指导读算式。提问:谁会读这个算式?尝试计算。提问:这个算式该怎样算呢?引导学生说说先算什么,再算什么。根据回答,板书:2 3 4=24 6 猴老板:你们算得很好!可我还有个题目,你们会吗?板书: 36 4 3 同学们,你们谁来读一读呢?你们想到怎样算了吗?让学生试着说说先算什么,再算什么?指名说,教师板书:36 4 3=27 9 2.教案“试一试”。师:同学们,你们真爱动脑筋。看看又有谁来了?小熊要来考考你们了。板书: 48 6 2= 8 3 6= 交流:先算什么,再算什么?完成板书: 48 6
36、2=4 8 3 6=4 8 24 3.小结。提问:这四道题,每道题都是几步运算,是什么运算?回答:连乘、连除和乘除混合运算。(板书)通过刚才的学习,你知道这种两步计算式题该按怎样的顺序计算吗?指出:今天学习的连乘、连除和乘除混合运算都是按照从前往后的顺序,依次运算。个别学生尝试读,齐读:2 乘 3 再乘4。指名试读,如果有错误,应及时纠正。学生在书上独立完成。第三板块巩固练习。我们去聪明屋里看看有什么发现吧! 1.完成教材第85 页“想想做做”第1 题。看看每组题上下之间有没有联系。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 32
37、 页25 / 32 交流:上面两题是一步式题,把它们连起来就是第三行的连乘、连除和乘除混合运算的式题。2.完成教材第85 页“想想做做”第 2 题。3.完成教材第85 页“想想做做”第 3 题。游戏:夺红旗每桌坐在左边的同学完成左边的4 题,右边的同学完成右边的4 题,完成后互相批改;再交换完成题目,两人互批互改,两次全对的同学领取一面小红旗。学生独立完成,交流结果。帮助做错的学生找出错误原因并订正。第四板块课堂小结通过今天这节课,我们学习了什么知识?学习了连乘、连除和乘除混合运算,它和以前学习的连乘、连除及加减混合运算的顺序是一样的,都是从前往后依次运算。板书设计:教后反思:精选学习资料 -
38、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 32 页26 / 32 教案内容:第六单元第 11 课练习十四课时安排: 1 主备人:使用人:裴燕飞授课时间:教材解读:教材主要练习了乘法口诀,连乘、连除和乘除混合运算以及简单的实际生活问题。教案目标:熟记全部乘法口诀,进一步掌握乘、除法计算的方法,能正确、熟练地口算表内乘、除法,进一步提高学生运用口诀进行相关计算的能力。教案重点:正确、熟练地口算表内乘、除法。教案难点:灵活运用学过的计算解决问题。教案准备:教师:口算卡片,苹果卡片。学生:数字卡片。教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块揭示课题。提问
39、:前面我们学习了什么?今天这节课,我们主要来复习表内乘、除法。通过复习,希望每个同学能更加正确、熟练地口算表内乘、除法。(板书课题)交流,回答。第二板块巩固练习。1.出示教材第86 页“练习十四”第 1 题。提问:你能背出所有的乘法口诀吗?你是怎么背的?2.口算练习。出示口算卡片。3.“数字游戏”活动:同桌两人分别拿出一张数字,根据这两张卡片说出乘法和除法算式。活动: A 同学说乘法算式,B 同学说除法算式。交换进行。学生对立完成练习后,交流算法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 32 页27 / 32 4.出示教材第8
40、6 页“练习十四”第 3 题。先完成,再交流结果。让学生选择12 题,说说运算顺序。指出:要从前往后依次运算。摘苹果。刚才你们完成得很好,老师这里有些苹果(事先贴在黑板上),你们想要吗?5.出示教材第86 页“练习十四”第 4 题。出示情境图,引导学生看懂图意:一共有3 组,每组有4人,老师准备把一些书分给学生。完成第题,交流,板书:24 3=8 (本)。引导学生借助第题的计算结果解答第题。已知每组有8 本,平均分给4 人。交流,板书:8 4=2(本)提问:这两个问题有什么联系?引导学生:在解决第题是要利用第题的结果。提醒学生注意:在解决第题时要会正确地选择条件。6.出示教材第86 页“练习十
41、四”第 5 题。要求学生先读题,再解决。7.出示教材第86 页“练习十四”第 6 题。提问:从题目中知道什么?怎样解决?3028、 3036,这个过程要让学生体会,从而获得结果。学生对立完成练习后,交流算法。回答:知道有6 张 5 元。第三板块课堂小结。这节课我们复习了什么?学生交流,教师补充出所学知识点并板书。回答:口算乘、除法,连乘、连除和乘除混合运算,解决问题。板书设计:教后反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 32 页28 / 32 教案内容:第 12 课复习课时安排: 1 主备人:使用人:裴燕飞授课时间:教材
42、解读:这部分内容教案第15 题,主要让学生熟练地掌握乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算的复习。教案时应让学生结合图意理解加法、乘法和除法之间的关系,进一步提高学生的计算能力。教案目标:1.熟练地掌握乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算。2.掌握连乘、连除、乘除混合运算的顺序,能正确地进行计算。教案重点:熟练地掌握乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算。教案难点:培养学生的发散思维。教案准备:教师:口诀卡片。学生:常规学具。教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块揭示课题。谈话:今天这节课,我们一起复习乘、除法(板书课题)。请一位同学竖着背一次乘法口诀表。非常棒!背熟练了,今天的学习你会很轻松地完成。
43、指名背。第二板块巩固练习。1.师生对口令。2.完成教材第87 页“复习”第 1 题。看图交流信息,独立写算式,板书:7+7=14 2 7=14 14 2=7 14 2=7 想一想,用哪一句乘法口诀计算:说出:二七十四。3.完成教材第87 页“复习”第 2 题。出示口诀卡片,提出要求:写出两道乘法口算和两道除法独立完成练习再交流结果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 32 页29 / 32 算式。4.完成教材第87 页“复习”第 3 题。出示表格,先读一读乘、除法算式各部分名称,再完成。板书:乘数乘数 =积被除数除数 =商
44、提问:第一张表格最后一格的数字,怎样算出来的?小结:口算的时候我们一般想口诀计算,也可以根据乘、除法的关系来计算。5.完成教材第87 页“复习”第 5 题。让学生限时完成,互相批改,统计正确情况,了解错误原因及错误数量,有针对性地指导。6.完成教材第87 页“复习”第 4 题图 1。提问:这是什么图形?提问:一共有几个小正方形?组织讨论,交流:13=4,2 2=4 。提问: 1+3=4 你是怎么想的?2 2=4 呢?7.完成教材第87 页“复习”第 4 题图 2。你能用算式计算吗?交流结果: 135=9 3 3=9 。8.完成教材第87 页“复习”第 4 题图 3。独立完成,交流:1357=1
45、6 ,4 4=16 。9.观察三组算式,你能找出什么规律?引导:加数有什么特点?你能找出乘数与什么有关系吗?尝试解答13579 111315= 交流: 8 8=64 指出:在拼正方形时,图形由小变大,所用的小正方形的个数每次都比前一次多2,可以依次相加算出总个数,也可以根据摆出的正方形表示的几个几用乘法计算。独立完成练习再交流结果。学生齐答:正方形。第三板块课堂小结。这节课我们复习了什么?总结:复习了乘法口诀,乘、除法各部分的名称和口算。板书设计:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 32 页30 / 32 教后反思:教案内
46、容:第 13 课复习课时安排: 1 主备人:使用人:裴燕飞授课时间:教材解读:这部分内容复习第611 题,主要学习运用乘、除法解决实际生活的问题。培养学生解决问题的能力,增强学好数学的信心。教案时,教师应引导学生根据图意或题意找出已知条件和问题,通过练习进一步掌握数量关系,培养学生发现问题,解决问题的能力。教案目标:在解决实际问题的过程中,进一步理解乘、除法之间的数量关系;掌握正确的解题方法;培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。教案重点:正确解决实际问题。教案难点:理解数量关系。教案准备:教师:多媒体课件。学生:常规学具。教学过程教师教案活动学生学习活动第一板块揭示课题。引入:本节课我们复
47、习第二课时- 解决实际问题。板书:复习 - 解决实际问题第二板块巩固练习。1.完成教材第88 页的“复习”第 6 题。出示图,让学生说说图中表示的条件和问题,再列式计算。交流结果。小结:已知总数,求每份是几个,用除法计算。2.完成教材第88 页的“复习”第 7 题。小组讨论,交流发现。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 32 页31 / 32 指名回答算式。提问:这三道题有什么关系?根据学生回答,整理:已知每份和份数,求总数用乘法;已知总数和每份求份数用除法;已知总数和份数求每份数用除法。3.完成教材第88 页的“复习”第
48、 8、9 题。第 8 题,可以用加法,也可以用乘法。比较:哪种解法更好?第 9 题,引导学生想积是18 的口诀解决问题。4.完成教材第88 页的“复习”第 10 题。提出问题:选哪种船需要的只数少?你是怎么想的?交流:根据“每份分得越多,份数越少”的规律想到的;用计算的方法,分别求出大船和小船的只数。5.完成教材第88 页的“复习”第 11 题。根据图意,理解什么是“一套”。(一张桌子和两把椅子是一套)搬一套课桌椅要多少人?完成题。引导学生根据“搬一套课桌椅要3 人”解决以下问题。6.完成教材第88 页的“复习”思考题。出示第一个花盆,引导学生观察:图中有6 片叶子,分成左、右两部分。左边三片叶子上的数分别是两个相同的乘数与它们的积;右边中间叶子上的数比左边叶子上的数少1。每组中间一片叶子是左右两片叶子上数的乘积。小组讨论,交流发现。第三板块课堂小结。这节课我们复习了什么?指出:解决问题时,要先弄清已知条件,根据数量关系列式解答。学生总结,并齐读板书。板书设计:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 32 页32 / 32 教后反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页,共 32 页