《2022年篮球原地运球教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年篮球原地运球教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名师精编优秀教案中学体育课教案年级2 人数26 第周第节授课时间40 分钟教学内容1、篮球原地运球2、游戏：“地滚球抢断”课的任务1、体验篮球的原地运球技术，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。2、 使 90%的学生能初步原地运球的动作方法，并积极开展练习， 提高控球能力。3、通过练习，发展学生的速度、灵敏等素质，让学生体验篮球带来的喜悦重点原地运球用上臂、前臂、腕、指的力量运球难点原地运球时手指自然张开拍击球的正上方，眼看前方。结构教学内容组 织、教 法和 要 求次数强度时间准备部分一.课堂常规1.体委整队，师生问好，报告人数，检查服装。2 宣布课的内容与任务。二准备活动1、
2、游戏：地滚球抢断2、组织：四列横队要求：快 . 静. 齐组织：学生按要求男女生分开，男生半场、女生半场规则：所有持球学生必修1 1 弱中2 分钟5 分钟精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案结构教学内容组 织、教法 及 要求次数强度时间基本部分一. 了解原地运球动作方法动作要领：两脚前后开立，脚尖朝前，两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方；五指自然分开，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，大臂带小臂上下摆动，拍击球的正上部。二徒手模拟运球练习口令：“两脚前后站，屈膝手张开，大臂
3、带小臂，上下按拍球”三抢传篮球游戏方法：一二横排为一组，三四横排为一组。一二.三四横排 前 面 分 别 放 置 一 个 呼 啦圈，圈内放置有相同数量的篮球。各排排头同学快速将呼啦圈内的篮球往后传递后排同学，规定后排同学每人手上只能拿球一个，最后判定 哪 一 横 排 的 同 学 拿 球 最多。组织：教师讲解示范原地原地运球动作方法，学生前两排蹲下，后两排站立，听取讲解并观察老师动作。要求：教师讲解声音洪亮，动作示范到位，学生认证仔细观察，对动作形成初步印象。组织 : 教师结合口令示范领做，学生喊口令跟做。要求：成体操队形散开，口令要大声。 组织：四列横排，教师指挥裁判，学生进行游戏。要求：学生按
4、规则进行，保持好队形。1 3 1 弱中中2 分钟5 分钟3 分钟精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案基本部分四两人一组辅助练习方法：分成两人一组，一名同学拿球，拿球同学双手托住球的正下方站在无球同学的右边，无球同学做好原地运球的姿势，托球同学将球托于另一同学右手正下方，无球同学进行原地运球拍击托球同学所托球，托球同学随着拍球的节奏上下来回托球运动，如此交换练习。范围：篮球场半场注意：提醒学生拍击球的正上方五.每人一球练习（1）方法 :每人一球进行原地运球，变运球边跟老师喊口诀“两脚前后站，屈膝手张开，大
5、臂带小臂，上下按拍球”范围：篮球场半场（2）学生演示教师抽选4 个同学进行演示，其他同学观看，观看后给予评价，老师归纳优缺点组织 ; 四列横队，讲解示范，学生听讲观察学生两人一组队形进行练习，教师巡视指导要求：学生在教师限定范围内进行散点练习，教师及时提醒运球动作要求 ：拿球; 不拿球组织 ; 学生按照老师要求队形迅速站好，范围篮球场半场内要求 ; 学生练习运球同时大声喊出口诀，并且要在规定范围内进行（1）（2）观看学生成圆形站立，演示学生站圈内4 3 1 5 分钟5 分钟4 分钟精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名
6、师精编优秀教案六篮球混合接力方法：男女生各三组，每组8人；站立于起跑线后，在距离起跑线 5米处放一装有篮球的篮子，在距离篮子10 米处放一标志杆当标志物。游戏开始时，每人从起跑线跑至呼啦圈处拿起篮球并于原地运球5次，抱起篮球跑至标志物，然后绕着标志物原路返回接球放回呼啦圈，最后跑至起点拍下下一位同学的手，依次进行。2 6 分钟结构教学内容组 织、 教法 及要求次数强度时间结束部分一.放松：旭日东升（收势）二.小结课堂三.安排收拾器材四.师生再见，宣布下课组织：四列横队要求：学生认真跟着教师一起放松练习，动作到位1 弱3 分钟器材准备篮球 27 个 呼啦圈 4 个标志杆 4 个运动量预计200 180 160 140 120 100 80 密 度 预 计40% 0 5 10 15 20 25 30 35 4045 50 教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
