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1、学习必备欢迎下载内容台湾的蝴蝶谷(第一课时)(预习课 )学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2图文结合理解课文内容,了解“蝴蝶谷”名字的由来。3精读课文,想象蝴蝶谷迷人的景象,体会课文用词的精妙,亲身感受到蝴蝶谷的美景。激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学资源多媒体课件、中国地图、学生制作的蝴蝶。教学重、难点重点:让学生在朗读中感悟台湾蝴蝶谷的迷人景象。难点:如何让学生走进课文描写的情境。教学方法1、 激发学生边读边思,读中想象,在阅读活动中自主探究,自悟自得。2、 小组合作学习,让学生自主读书、表演、评论,感悟台湾蝴蝶谷的奇特迷人的景象, 激发热爱祖国, 热爱大自然的思想感情
2、。教学过程教学环节时间教师活动学生活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页学习必备欢迎下载一、 导课、揭题、认识台湾5分一、导课、揭题、认识台湾:1、演示多媒体课件(蝴蝶飞过花丛, 穿过树林,越过小溪,赶到山谷里聚会的动画图)师:今班要学的课文与这段动画有关,知道是那篇课文吗?学生回答后教师随即板书:台湾的蝴蝶谷2、出示中国地图,认识台湾的地理位置。师:我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游胜地,中国沿海的台湾就是个美丽的地方,你能从地图上把它找出来吗?读课文第一段,理解气候温暖、水源充足、花草茂盛,适合蝴蝶生长,并
3、板书。1、学生认真看投影,想一想。并回答问题。2、学生自由上台在地图上指出台湾省。教学环节时间教师活动学生活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页学习必备欢迎下载二、 指导预习自主探究三、 品 读 课文, 畅游蝴蝶谷13分15分二、指导预习,自主探究1、初读课文,认识生字、生词,初步了解课文内容。2、询问预习效果通过读课文你了解到了些什么?发现了什么?掌握了哪些内容? (比如:从第二自然段中我知道了台湾的山多,山谷也多;我知道了蝴蝶在春季飞到蝴蝶谷;我还知道这些山谷叫蝴蝶谷;我发现了,蝴蝶很多;我从色彩斑斓体会到蝴蝶美
4、;我记住了本课的 9 个生字,我记住了本课的词语等等。)三、品读课文,畅游蝴蝶谷1、找出自己最喜欢的句子,好好的品味一番。(指导感情读,理 解读、品评读,归类读、考察读、比赛读、开火车读,熟读成诵。)2、多媒体出示句子:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛, 穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。a、轻声的读一读这句话,你 从 中 体会 到 了 什么 ?从 哪 几 个词 体 会 到的 ?(从一群群、色彩斑斓、飞过、穿过、越过、赶到体会到)(课件出示蝴蝶赶来山谷聚会的情景)b、师生共同欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景。板书:蝴蝶多1、 学生自由轻声读课文, 自主识记生字、生词。然后小组合作,探究识记
5、方法,初步了解学习内容。2、 学生把知道的、 了解到的说给老师和同学听;把不知道的提出来师生共同探究、共同订正;再把掌握的内容说一说。1、学生充分阅读,(自我默读、比赛读等)2、 体会蝴蝶飞的路程远, 很累。从 “飞过、穿过、越过、赶到”可以看出(体会用词不仅要变化,还要准确)欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景。体会蝴蝶多、美、飞得累、心情愉快等。(学生互相讨论,互相回答问题。)教学环节时间教师活动学生活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页学习必备欢迎下载四、感情升华,总结全文2分3、课件出示课文第三段。这 段 描 写 了
6、哪两 条 蝴 蝶谷?你能给它们起个响亮的名字吗?(黄蝶谷、彩蝶谷)你喜欢哪一条蝴蝶谷?能读给大家听听吗?4、把你认为最鲜艳的词儿读出来。5、感受蝴蝶热情的欢迎会。多媒体出示动画:有的山谷里有好多种蝴蝶,五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞,就像在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。板书:景色美过度,师:蝴蝶谷里的景象多迷人啊!这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们,同时也吸引着大批中外游客。当游客们来到蝴蝶谷时,这些美丽可爱的蝴 蝶 是 怎 样 欢迎 他 们 的呢?6、请同学们默读第四自然段,想一想,蝴蝶是怎样欢迎客人的?老师扮演中国游客,谁想扮演外国游客?其他同学扮演蝴蝶,要注意这几个词:立刻、翩翩
7、起舞、团团围住。板书:吸引游客四、 感情升华,总结全文1、今天我们游览了美丽的蝴蝶谷后,你有什么想法和感受和大家分享分享?(比如:我想到台湾去亲眼看看美丽的蝴蝶谷;蝴蝶谷的蝴蝶和我们大陆的蝴蝶一样吗?等等)2、教师适当给予肯定。3、阅读体会,这段描写了哪两条蝴蝶谷?体会:黄碟谷(金光灿灿、 十分壮观)彩蝶谷(上下翻飞、 五彩缤纷、就像)4、五颜六色五彩缤纷色彩斑斓5、展开想象的翅膀, 以小组为单位互相说一说,自己想到什么、看到什么。(通过看动画,更加深了对“色彩斑斓”、“五颜六色”、“五彩缤纷”这三个近义词的理解。)6、 学生表演翩翩起舞的蝴蝶把游客团团围住的情形。(理解“翩翩起舞、团团围住”)1、学生畅谈精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页学习必备欢迎下载板书设计【板书设计】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页