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1、1 课堂教学设计课题：熔化和凝固授课时数：一课时日期：设计人：设计要素设计内容教学内容分析以水的三态为例，用学生熟悉的物态变化引入新课，再说明固态、液态、气态在一定的条件下都会发生状态的变化，并举例以激发学生兴趣。然后说明熔化和凝固的物理意义，强调熔化和凝固都是过程，完成每个过程都需要时间。教学目标知识与技能1. 理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态. 2. 了解物质的固态和液态之间是可以转化的. 3. 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别. 4. 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义. 过程与方法1. 通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力. 2. 通过探究固体熔化时温度变
2、化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力. 3. 通过探究活动，培养学生认识图像、利用图像的能力. 情 感 态 度 价 值观1. 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感 . 2. 通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质. 学情分析熔化和凝固的现象学生见的不少，但学生不会用物理知识解释。特别是熔化和凝固的过程是吸热和放热学生不易理解，上课教师要注意引导。教学分析教学重点通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力. 教学难点难点指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用
3、图象表示出来. 解决办法讲解、用实例引导。教学策略观察法、实验法、分析法、讨论法教学资源酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、投影仪板书设计1. 熔化和凝固熔化物体从固态变成液态叫熔化凝固物体从液态变成固态叫凝固2. 熔点和凝固点熔点晶体熔化时，有一定熔化温度，叫做熔点. 凝固点晶体凝固时，有一定凝固温度，叫做凝固点. 3. 熔化吸热，凝固放热教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果引入新课春天来了，河面上的冰开始熔化成水. 炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪. 想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习. 在你们小学自然常识中学过自然
4、界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着 . 生乙 冰是固体，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页2 自然界的物质，还记得吗？我们这节课就来研究物质的熔化和凝固与什么因素有关系，有什么样的变化规律. 1. 熔化和凝固（板书）水是液体，水蒸气是气体生丙物质的状态不是一成不变的. 当物体温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变明确学习目标师出示学习目标听、记让学生明确本节课的学习任务自学方法指导出示学习问题什么是物态变化？什么是熔化和凝固？熔化和凝固过程是吸热还是放热？什么是晶体和非晶体？看、记学生自学，师巡视学生自学，
5、师巡视学生带着问题自学教材让学生有目的的学习检测自学效果、指导学生更正并应用探究固体熔化时温度的变化规律师 不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？现在提出了固体熔化时温度是怎样变化的问题，大家相互讨论， 利用桌子上的仪器通过探究实验来解决 . 先制订计划和方案. 方案一播放动画：海波的熔化把装有一些海波的试管放在盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热，并搅拌 . 注意观察温度计读数和海波的状态变化，当温度达到40时，每隔1min 记录一次温度，在海波完全熔化后再记录45 次. 填入表生甲给海波加热，海波温度不断升高，当温度上升到48时，开始熔化，在熔化过
6、程中虽然还在继续加热，但海 波 的 温 度 却 保 持48不变，直到完全熔化后温度才继续上升. 生乙在给石蜡加热，石蜡先变软，然后逐渐变成液态，在整个熔化过程中，石蜡的温度不断上升生丙从我们组对海波熔化实验现象的分析讨论，认为这个现象表明，海波在一定温度下熔化，在熔化过程中吸收热量，温度保持不变 . 生丁我们组对石蜡熔化实验的现象进行分析讨论，认为这个现象表明，石蜡没有精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页3 中. 这两个方案都很好，且可行. 我们可按照这两个方案来做实验. 我们先看挂图. 注意酒精灯的使用方法 . 学生
7、看完后， 宣布开始分组实验，教师巡视，随时指导、帮助学生解决问题. 请同学们根据海波和石蜡加热过程中温度随时间变化的情况， 并结合自己实验分析一下，海波和石蜡熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？同学们回答地很好，实验观察很仔细，每组同学都团结协作，讨论也很激烈. 我很高兴，看来大家对学物理很感兴趣. 现在我们打开课本，看图4.2 2 和图 4.2 3；方格纸上纵轴表示温度，温度数值已经标出； 横轴表示时间， 请自己写上，根据你们的实验数据，在表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图象. 从海波和石蜡的熔化实验，我们还能总结出什么？晶体除
8、熔化时有一定温度，在晶体凝固时也有一定温度，这个温度叫做凝固点. 同一种物质的凝固点和它的熔点相同. 非晶体没有凝固点. 小结本节课我们学了熔化和凝固，通过对固体熔化时温度的变化规律的探究. 我们知道了晶体有熔点和凝固点， 非晶体没有熔点和凝固点同种晶体熔点和凝固点相同. 熔化要吸热，凝固要放热一定的熔化温度. 在熔化过程中吸收热量. 生甲海波在熔化前温度升高，在熔化中温度不变，在熔化后温度继续上升 . 生乙石蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段的温度都在上升 . 生甲有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，这类固体有确定的熔化 温 度 ， 叫 做 晶 体（crystal）. 生乙有些
9、固体在熔化过程中，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫做非晶体（noncrystal）. 生丙晶体熔化时 的 温 度 叫 做 熔 点（melting point）生丁晶体有熔点、非晶体没有熔点. 生甲在海波的熔化实验和石蜡熔化实验中，无论温度是否改变都需要加热 . 生乙在凝固过程温度不变，却继续放热. 生丙这说明晶体和非晶体在熔化过程中要吸热生丁晶体和非晶体在凝固过程中要放热 . 当堂训练一、填空题1在熔化过程中， _有一定的熔点，_没有一定的熔点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页4 2如
10、图所示，为某晶体的凝固曲线，从A到 D 整个过程是 _的 （选填“吸热”或 “放热” ） ，在 AB段物质处于 _ 状态， BC段是个 _过程，物质处于_状态，其对应的温度 48 代表此晶体熔液的_ ，CD段物质处于 _ 状态5晶体在熔化时的温度叫做_晶体 熔 化 的 过 程 中 ， 虽 然 大 量 吸 热 ， 但 温 度_ 6 人们通常用钨这种金属制造电灯的灯丝，是因为钨的 _高7北方建筑工人在秋冬季节和泥时，常用食盐水代替自来水，这是因为食盐水的凝固点_ 二、选择题1如图是从实验得到的海波熔化图象，下列有关它的说法中，正确的是（）A图象中的AB段表示熔化过程B图象的CD段表示熔化过程C在
11、BC段所表示的过程中，海波继续吸热D在 BC段所表示的过程中，海波不吸热也不放热2下列固体属于晶体的是（）A石蜡 B固态酒精 C玻璃 D 松香3海波的熔点是48，那么 48的海波是（）A固态B液态C固液共存D以上三种状态都有可能4在 0 的房间里，把正在熔化的冰块投入到 0 的水中， 过一段时间后， 下列说法正确的是（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页5 A水质量增多B冰质量增多C水和冰质量不变D 以上三种情况都有可能5沥青在加热过程中，下列说法正确的是（）A温度持续上升B温度保持熔点不变C先上升，后来保持不变，最
12、后又上升D先下降后上升6冬天，在东北地区汽车司机常用水和酒精的混合液体作为发动机的冷却液，这是因为这种混合液具有（）A较低的沸点B较低的凝固点C蒸发性能强D 较易流动7晶体在熔化过程中温度不变的原因是（）A没有吸收热量B吸收的热量等于放出的热量C吸收的热量用来使晶体熔化D吸收的热量用来使晶体汽化8在北方寒冷的冬季，把室外冻得冰冷的一些冻梨拿到屋子里，浸没在冷水盆中，则可能出现的现象是（）A盆中一部分水结冰，梨的温度不变B盆中有水结冰，梨的温度不变C盆中的水都结成冰，梨的温度降低D盆中的水都结成冰，梨的温度不变教学流程图按新授课的流程授课教学设计评价精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页6 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页
