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1、做一个负责任的公民做一个负责任的公民 人教版第二课第三框人教版第二课第三框 九年级九年级做一个负责任的公民说 教材与目标教材与目标一三二 学情、学法与教法学情、学法与教法教学过程教学过程四 整合点的诊断和解决方法整合点的诊断和解决方法做一个负责任的公民说1 1教材的地位与作用教材的地位与作用 做一个负责任的公民是九年级做一个负责任的公民是九年级第二课的重要内容。它主要结合学生第二课的重要内容。它主要结合学生的生活实际，引导学生理解做一个负的生活实际，引导学生理解做一个负责任的公民的两个方面要求：一方面，责任的公民的两个方面要求：一方面，要增强责任意识，另一方面要明确在要增强责任意识，另一方面要
2、明确在实施过程中应该注意的具体要求。教实施过程中应该注意的具体要求。教材把培养学生的责任意识作为本课的材把培养学生的责任意识作为本课的主体内容，为讲述后面的教学内容打主体内容，为讲述后面的教学内容打下坚实的基础。下坚实的基础。做一个负责任的公民说2 2教学目标教学目标情感态度价值观情感态度价值观知识目标知识目标能力目标能力目标通过教学，使通过教学，使学生懂得信守学生懂得信守承诺，勇担过承诺，勇担过错，自觉做一错，自觉做一个负责任的公个负责任的公民。民。通过教学，通过教学，使使学生具有信守学生具有信守承诺、勇担过承诺、勇担过错、自觉承担错、自觉承担责任的能力。责任的能力。 增强学生的责增强学生的
3、责任意识，努力任意识，努力做一个负责任做一个负责任的公民。享受的公民。享受承担责任的快承担责任的快乐。乐。做一个负责任的公民说3 3教学重点与难点教学重点与难点 重点：重点：信守承诺信守承诺和勇担过错。这和勇担过错。这是因为信守承诺，是因为信守承诺，勇担过错都是负勇担过错都是负责任的具体表现，责任的具体表现，也是做一个负责也是做一个负责任的公民的具体任的公民的具体要求。要求。 难点难点：自觉承自觉承担责任。因为作担责任。因为作为中学生能否自为中学生能否自觉地承担责任，觉地承担责任，还取决一个态度还取决一个态度问题。学生在这问题。学生在这方面缺乏理解，方面缺乏理解，同时反思自己责同时反思自己责任
4、的能力还不强。任的能力还不强。 做一个负责任的公民说 教材与目标教材与目标一三二 学情、学法与教法学情、学法与教法教学过程教学过程四 整合点的诊断和解决方法整合点的诊断和解决方法做一个负责任的公民说学情分析学情分析 九年级的学生思想较过去相比已九年级的学生思想较过去相比已日趋成熟，他们个性独立、开放，日趋成熟，他们个性独立、开放，具备新时代的特征。但是在其人格具备新时代的特征。但是在其人格发展的过程中也存在一些不和谐的发展的过程中也存在一些不和谐的因素。例如：部分因素。例如：部分学生过度以自我学生过度以自我为中心，社会责任意识淡化，自觉为中心，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任等等，因此
5、增或不自觉地逃避责任等等，因此增强他们的责任意识，提高承担责任强他们的责任意识，提高承担责任的能力是十分必要的。的能力是十分必要的。做一个负责任的公民说学法指导学法指导 通过学生的独立思通过学生的独立思考考、问题探究、合作、问题探究、合作交流、归纳总结等方交流、归纳总结等方法来构建与此相关的法来构建与此相关的知识经验，使学生掌知识经验，使学生掌握知识。握知识。做一个负责任的公民说教法分析教法分析 采用直观演示，小采用直观演示，小组合作、活动探究、组合作、活动探究、情景教学、归纳总结情景教学、归纳总结的教学方法。的教学方法。做一个负责任的公民说教学环境分析教学环境分析 班级配置了多媒班级配置了多
6、媒体教学系统，我采体教学系统，我采用多媒体教室环境用多媒体教室环境进行教学。进行教学。做一个负责任的公民说 教材与目标教材与目标一三二 学情、学法与教法学情、学法与教法教学过程教学过程四 整合点的诊断和解决方法整合点的诊断和解决方法做一个负责任的公民说A A创设情境，导入新课创设情境，导入新课B B提出问题，独立思考提出问题，独立思考C C小组合作，探究交流小组合作，探究交流 D D学以致用，展示提升学以致用，展示提升教教学学程程序序做一个负责任的公民说1.创设情境，导入新课创设情境，导入新课【设计意图】【设计意图】 ：让学生观看：让学生观看“王老吉向汶川地震捐王老吉向汶川地震捐款一个亿款一个
7、亿”视频，教师引导学生懂得做一个负责任的视频，教师引导学生懂得做一个负责任的公民公民首先要增强责任意识。首先要增强责任意识。做一个负责任的公民说 “悉心照料智障人，三十春秋显情怀悉心照料智障人，三十春秋显情怀”,”,是对普是对普通妇女张淑英诚实守信高尚品德的真实写照。通妇女张淑英诚实守信高尚品德的真实写照。“你们家的事就是我们家的事你们家的事就是我们家的事 ” ” ，为了这句话，为了这句话，3030年来，张淑英坚守承诺，风雨无阻地帮助和照料年来，张淑英坚守承诺，风雨无阻地帮助和照料智障家庭宁国芬、李德财一家，凭着一点一滴的智障家庭宁国芬、李德财一家，凭着一点一滴的积累把李家的积累把李家的3 3
8、间土坯房翻盖成了间土坯房翻盖成了1212间砖瓦房，存间砖瓦房，存款从负数增长到款从负数增长到1111万，让这个残弱家庭日子过得万，让这个残弱家庭日子过得越来越有滋味。越来越有滋味。【设计意图】【设计意图】 ：学生观看材料后独立思考，教师学生观看材料后独立思考，教师引导学生懂得做一个负责任的公民要做到信守承引导学生懂得做一个负责任的公民要做到信守承诺，坚决履行诺言。诺，坚决履行诺言。2.提出问题，独立思考提出问题，独立思考做一个负责任的公民说 小明周日参加了主题为小明周日参加了主题为“捡起每片垃圾，让捡起每片垃圾，让紫金畅快呼吸紫金畅快呼吸”活动活动 。在活动中小明不慎丢失了。在活动中小明不慎丢
9、失了一些宣传材料，他及时用自己的零花钱去复印好，一些宣传材料，他及时用自己的零花钱去复印好，保证了活动的顺利进行。周一的班会上，大家一保证了活动的顺利进行。周一的班会上，大家一起交流活动体会，小明兴奋地说：自己虽然很累，起交流活动体会，小明兴奋地说：自己虽然很累，但是能为环保做贡献，感到很高兴。小明还表示，但是能为环保做贡献，感到很高兴。小明还表示，自己第一次参加这样的活动，许多地方没有经验，自己第一次参加这样的活动，许多地方没有经验，下次活动自己会做得更好。下次活动自己会做得更好。【设计意图】【设计意图】 ：通过设计学生身边的教学情境，引发通过设计学生身边的教学情境，引发学生思考，小组合作，
10、探究交流，通过小组活动，使学学生思考，小组合作，探究交流，通过小组活动，使学生懂得做一个负责任的公民还要做到承担过错，自觉承生懂得做一个负责任的公民还要做到承担过错，自觉承担责任，享受承担责任的快乐，要学会反思自己的责任。担责任，享受承担责任的快乐，要学会反思自己的责任。3.小组合作，探究交流小组合作，探究交流做一个负责任的公民说4.学以致用，展示提升学以致用，展示提升 国庆节放假期间，小明积极报名参加了社区组国庆节放假期间，小明积极报名参加了社区组织的织的“文明交通协管员文明交通协管员”活动。活动结束后，小活动。活动结束后，小明记下了他的感受：明记下了他的感受： 真累呀！但想到自己答应了社区
11、阿姨要坚持到真累呀！但想到自己答应了社区阿姨要坚持到底，就放弃休息，咬牙坚持了下来。想到自己也底，就放弃休息，咬牙坚持了下来。想到自己也有过闯红灯的行为，现在觉得真不应该，以后我有过闯红灯的行为，现在觉得真不应该，以后我再也不闯红灯了。结束时我主动向社区阿姨坦诚再也不闯红灯了。结束时我主动向社区阿姨坦诚了我的错误，阿姨不但没批评还表扬我懂事了了我的错误，阿姨不但没批评还表扬我懂事了 【设计意图】【设计意图】：通过实战演练，把课堂传授的知识尽通过实战演练，把课堂传授的知识尽快地内化为学生的自身知识，及时反馈，巩固课堂教学快地内化为学生的自身知识，及时反馈，巩固课堂教学效果。效果。 做一个负责任的
12、公民说 教材与目标教材与目标一三二 学情、学法与教法学情、学法与教法教学过程教学过程四 整合点的诊断和解决方法整合点的诊断和解决方法做一个负责任的公民说 整合点的诊断与解决方法整合点的诊断与解决方法1.媒体导课，激发兴趣，提高教学效率媒体导课，激发兴趣，提高教学效率 导入新课时，常规教学手段往往空洞乏味，而利用导入新课时，常规教学手段往往空洞乏味，而利用信息技术可以激发学生学习的兴趣，提高学生学习的信息技术可以激发学生学习的兴趣，提高学生学习的主动性主动性、创造性和有效性，提高课堂教学效率。、创造性和有效性，提高课堂教学效率。2.媒体展示，节省时间，丰富课堂教学媒体展示，节省时间，丰富课堂教学
13、 在教学过程中如果使用传统的教学手段，必定耗费在教学过程中如果使用传统的教学手段，必定耗费大量时间而利用多媒体可以节省时间，留给学生充足大量时间而利用多媒体可以节省时间，留给学生充足的时间思考讨论合作探究，加大课堂容量，丰富课堂的时间思考讨论合作探究，加大课堂容量，丰富课堂教学，轻松突出重点，突破难点。教学，轻松突出重点，突破难点。做一个负责任的公民说3.播放视频，播放视频，“活化内容活化内容”，加深理解，加深理解 利用视频展示直观、具体、生动的教学情境，有助利用视频展示直观、具体、生动的教学情境，有助于渲染课堂氛围以启发学生思维。播放视频并展示情于渲染课堂氛围以启发学生思维。播放视频并展示情景材料，充分调动学生听觉、视觉，广泛接受课堂信景材料，充分调动学生听觉、视觉，广泛接受课堂信息，启发学生思维，加深对此知识点的理解。息，启发学生思维，加深对此知识点的理解。 做一个负责任的公民说做一个负责任的公民说
