《2022年语文S版四年级上册第二单元教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年语文S版四年级上册第二单元教案(21页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载年月日 (第周星期)累计节课题、古诗三首课时安排学 习目 标1、 认识生字,会写生字。2、 正确、流利地朗读课文。重 点1、理解古诗的意思,想像古诗所描绘的画面,从中感受到自然美和语言美。2、有感情地朗读诗文。背诵诗文。难 点1、理解古诗的意思,想像古诗所描绘的画面,从中感受到自然美和语言美。2、有感情地朗读诗文。背诵诗文。教 学准 备课件教学过程个性化批注一、启发谈话,导入新课。师生共同回忆所学过的古诗,并背诵。二、学习第一首古诗。1、解题。2、引导同学根据注释并结合查字典自学古诗,了解诗的大意。3、结合注解,自读自悟思考:诗的题目是什么意思?、试着逐句讲讲诗句的意思,并体会
2、作者此时的心情如何?三、巩固练习。1、读全诗练习背诵。2、同桌互相说说诗句的意思。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页学习必备欢迎下载年月日 (第周星期)累计节课题、古诗三首课时安排学 习目 标1、 认识生字,会写生字。2、 正确、流利地朗读课文。重 点1、理解古诗的意思,想像古诗所描绘的画面,从中感受到自然美和语言美。2、有感情地朗读诗文。背诵诗文。难 点1、理解古诗的意思,想像古诗所描绘的画面,从中感受到自然美和语言美。2、有感情地朗读诗文。背诵诗文。教 学准 备课件教学过程个性化批注精选学习资料 - - - -
3、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页学习必备欢迎下载一、启发谈话,导入新课。师生共同回忆所学过的古诗,并背诵。二、学习第一首古诗。1、解题。2、引导同学根据注释并结合查字典自学古诗,了解诗的大意。3、结合注解,自读自悟思考:诗的题目是什么意思?、试着逐句讲讲诗句的意思,并体会作者此时的心情如何?三、巩固练习。1、读全诗练习背诵。2、同桌互相说说诗句的意思。板 书精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页学习必备欢迎下载设 计教 学反 思精选学习资料 - - - - - -
4、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页学习必备欢迎下载年月日 (第周星期)累计节课题6、观潮课时安排学 习目 标1、 认识生字,会写生字。2、 正确、流利地朗读课文。重 点正确读、写生字。认识新部首难 点正确读、写生字。认识新部首教 学准 备课件教学过程个性化批注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页学习必备欢迎下载一、谈话引入同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。 )我国的钱塘江大潮自古以来被称为 “天下奇观”。 这里的潮比别处的潮
5、更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?(请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、 “潮的气势”“或观潮最佳地点”。 )特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象, 第 22 课就写了一次钱塘江大潮的过程。二、检查预习情况1、检查生字。(1)出示“潮、浩、沸、涨”卡片,指名读,说说共同点。(偏旁相同,都是形声字。)组词:观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮(2)出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词:犹如、根据、踮脚、恢复(3)出示“罩、薄、崩、霎” ,说说特点:上下结构的形声字。组词:笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时(4)出示“闷”:里外结构。组词:闷雷。读音
6、:m n (5)说说你还有哪个字记不住?哪位同学愿意帮助他?如“罩”字,口诀:“桌”子缺两腿,上边变“四”盖。2、朗读课文,要求读准字音,读通课文中的句子。三、理清叙述顺序1、读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书)课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。 (板书)2、 再读课文,提出不懂的问题。 小组自己解决有关词语方面的问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页学习必备欢迎下载附:板书观潮潮来前潮来时潮过后(时间顺序)板 书设 计精选学习资料 - - - - -
7、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页学习必备欢迎下载教 学反 思年月日 (第周星期)累计节课题6、观潮课时安排学 习目 标1理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2 学习作者有顺序、 抓特点的观察方法, 培养学生留心观察周围事物的习惯。3朗读课文,背诵课文第三、四自然段。重 点学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。难 点学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。教 学准 备课件教学过程个性化批注一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为 “天下奇观”。我们盼望着能亲眼
8、看到这一奇景。这节课,我们继续学习第22 课观潮。上节课,我们初读课文,了解了什么?(板书:潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象。二、通过预习,我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页学习必备欢迎下载三、引导学生理解课文内容。1、潮来前,作者介绍了什么?(板书:笼罩白雾风平浪静)指导朗读。2、潮来了,给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课文,进行画批。3、小组合作学习。(1)交流感受,品读佳句。(2)作者又是按怎样的
9、顺序写潮来时的景象的?(3)分工进行有语气地朗读。4、反馈交流,教师及时引导、点拨。抓住以下要点,结合学生的生活经验,谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合:(1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。(板书:远近)(2)远:抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象:隆隆响声,像闷雷滚动;水天相接处一条白线。潮虽远,但气势已现。 (板书:声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子。(3)近:抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟:白线很快移来,加长、变宽、横贯江,写出了潮水由远及近的变化。(看图片)“白浪翻滚” 、 “白色城墙”写出了潮水的浪头之高,气势越来越大:形如千万匹战马齐头并进,声如山崩地裂。 (看图
10、片)(板书:白浪翻滚山崩地裂) (看录像片断)指导学生有语气地朗读,读出潮的气势:先选择自己喜欢的句子练读, 再进行赛读, 最后安排齐读。(读整段时注意读出潮水形声的变化,气势由小到大。 )(4)指导学生背诵:背自己喜欢的句子。5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?读第五自然段体会。抓住要点,师适时点拨:“霎时”时间短暂,潮头却已西去,潮水奔腾之快。余波涌来,也使江面风号浪吼,江水平静后,江水已涨了两丈来高,都可以看出潮来精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页学习必备欢迎下载之猛,气势之大。指导学生朗读。 (适时
11、板书:漫天卷地风号浪吼)6、学完课文,你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗?学生谈自己的想法。四、总结1、我们学完了课文, 对钱塘潮有了较深入的了解, 深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?2、 (放录像)编导游词,然后向同学们介绍。 (可以加上自己收集的材料内容)3、根据具体情况进行小结板 书设 计教 学反 思年月日 (第周星期)累计节课题7、火 烧 云课时安排学 习目 标(1) 了解火烧云颜色变化快的特点,背诵第三自然段。(2) 学习火烧云开关变化的特点,仿写一段话。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
12、 - - - - -第 10 页,共 21 页学习必备欢迎下载(3) 感情朗读,感受火烧云的景色美,初步培养热爱大自然的思想感情。重 点按提纲背诵第三自然段。抓住火烧云形状变化的特点展开想像,尝试写一段话。难 点按提纲背诵第三自然段。抓住火烧云形状变化的特点展开想像,尝试写一段话。教 学准 备课件教学过程个性化批注一、引入新课,尝试铺垫看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象,交代这节课的主要任务。二、尝试学习,学会按提纲背诵第三自然段(1) 激发兴趣,尝试学习火烧云颜色变化的特点。尝试题(一) : 自由朗读第三自然段, 了解火烧云颜色变化的特点。尝试背诵这一段。(2) 学生尝试练习。(
13、3) 指名背诵,交流学习方法,揭示色彩词语的特点:(4) 小结学法,抓住特点完整提纲。(5) 第二次尝试:按提纲背诵第三自然段。指导有感情地背诵(指名背、齐背)(6) 小结学法,并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。三、尝试学习火烧云形状的变化特点,指导感情朗读(1) 出示投影,观察火烧云变化时不同的形状, 再次激发尝试学习的兴趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页学习必备欢迎下载尝试题(二)自由朗读第4-6 自然段;火烧云形状变化有哪些特点;说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。(2) 学生尝试学习,进行
14、四人组讨论。(3) 交流学习过程:一会儿过了两三秒钟马变化快忽然形状变化多狗一转眼(静态动态)狮子(4) 指导有感情的朗读。(5) 小结,再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话(1) 千变万化的火烧云接着还会像什么呢?展开想像.你想尝试描绘这美丽的景象吗?尝试题(三): (任选一题)抓住火烧云形状变化快的特点,写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。抓住火烧云形状变化多又快的特点,用上“一会儿.一会儿.一会儿 .”的句式仿照第三自然段写一段话。(2) 学生尝试写,教师个别指导。 (指名写在投影片上)(3) 投影反馈,订正。五、课堂小结(略)精选学习
15、资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页学习必备欢迎下载板 书设 计教 学反 思年月日 (第周星期)累计节课题8、四季童话课时安排学 习目 标1. 了解课文是怎样描写四季的特点的,体会作者对大自然的热爱之情。2. 有感情的朗读课文,积累课文中的好词佳句。3. 认识 7 个生字。重 点了解课文怎样描写四季的特点,并有感情的朗读课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页学习必备欢迎下载难 点了解课文怎样描写四季的特点,并有感情的朗读课文。教 学准 备课
16、件教学过程个性化批注一. 质疑导入1. 板书课题,读题。2. 读了课题后你们知道了什么?还想知道什么?带着问题自读课文。二. 自读课文,借助拼音读准生字。1. 童话中四季的主人公是谁?分别做了些什么有趣的事?从这些事中你体会到四季的哪些特点?2. 汇报学习收获。三. 小组交流,品味语言1. 请同学们选自己最喜欢的自然段读一读,细细品味,想一想:哪些句子或词语让你印象最深?你是从哪些地方了解到季节的特点的?2. 学生选内容,找句子,圈词语,写感受,感情朗读。3. 在自读自悟的基础上小组交流,教师点拨。4. 小组内以各种形式品读句子, 体会“把景物形象化” 的写作奥秘。四. 全班交流,深华感情1.
17、 请根据自己的理解发表意见。2. 汇报过程中,引导他们边读边想,再通过配乐和图片再现情景的方法,把学生带入课文描写的情景中,体会感悟文本。3. 用一个词(一句话)概括四季的特点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页学习必备欢迎下载4. 积累背诵。五. 布置作业1. 摘抄喜欢的词句,并说说为什么喜欢它。2. 每人选择课文中的一个部分,组织一次朗读比赛板 书设 计教 学反 思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页学习必备欢迎下载年月日 (第周
18、星期)累计节课题语文百花园二课时安排学 习目 标1. 指导学生如何区别形声字,能记住它们,正确使用它们。2. 让学生区别带有“静”字的近义词,能在不同的语言环境中使用。3. 熟读诗歌,积累气象谚语、指导写周记。4. 提高学生的交际能力。重 点让学生区别带有“静”字的近义词,能在不同的语言环境中使用。熟读诗歌,积累气象谚语、指导写周记。难 点让学生区别带有“静”字的近义词,能在不同的语言环境中使用。熟读诗歌,积累气象谚语、指导写周记。教 学准 备课件教学过程个性化批注一. 引入新课,提出学习要求二. 指导学生学习生字,落实训练内容(一)比一比,组成词。1. 个人填空。2. 学生汇报,全班交流。3
19、. 说出每组词语各自的特点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页学习必备欢迎下载4. 你有什么好办法记住这些字?5. 你还能说出类似的词语吗?6. 补充练习。(二)读句子,选词填空。1. 默读句子,自主填空。2. 学生汇报、交流。3. 找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。4. 交流,总结。三. 积少成多(一)读读背背1. 自由练习读,指名读,正音。2. 自由读,想象诗句所描绘的景象,大体了解诗句的意思,师生交流。3. 用喜欢的形式读,试背,比一比谁背得好。4. 全班齐背。年月日 (第周星期)累计节课题语文
20、百花园二课时安排学 习目 标1. 指导学生如何区别形声字,能记住它们,正确使用它们。2. 让学生区别带有“静”字的近义词,能在不同的语言环境中使用。3. 熟读诗歌,积累气象谚语、指导写周记。4. 提高学生的交际能力。重 点让学生区别带有“静”字的近义词,能在不同的语言环境中使用。熟读诗歌,积累气象谚语、指导写周记。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页学习必备欢迎下载难 点让学生区别带有“静”字的近义词,能在不同的语言环境中使用。熟读诗歌,积累气象谚语、指导写周记。教 学准 备课件教学过程个性化批注一. 我的采集本1
21、. 自由练习读,指名读,正音。2. 交流,这些气象谚语的意思,教师及时引导。3. 你还知道哪些气象谚语,说给大家听。4. 布置学生把格言抄在我的采集本上。二. 阅读平台周记一则1. 自由读文,想想周记一则的主要内容是什么?2. 师生交流。3. 你知道周记的写法吗?4. 指导周记的格式。三. 总结本节课的收获板 书设 计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页学习必备欢迎下载教 学反 思年月日 (第周星期)累计节课题语文百花园二课时安排学 习目 标1. 指导学生如何区别形声字,能记住它们,正确使用它们。2. 让学生区别带
22、有“静”字的近义词,能在不同的语言环境中使用。3. 熟读诗歌,积累气象谚语、指导写周记。4. 提高学生的交际能力。重 点让学生区别带有“静”字的近义词,能在不同的语言环境中使用。熟读诗歌,积累气象谚语、指导写周记。难 点让学生区别带有“静”字的近义词,能在不同的语言环境中使用。熟读诗歌,积累气象谚语、指导写周记。教 学准 备课件教学过程个性化批注一. 走进“语文大课堂”1. 启发谈话,明确要求。2. 小组讨论,为推广普通话可做些什么活动,有哪些形式,商定计划。3. 师生交流活动的内容及形式,小结。4. 小组交流“推普”的做法。5. 学生模拟“推普”的情景。精选学习资料 - - - - - -
23、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 21 页学习必备欢迎下载6. 老师引导学生在班内交流感受或收获。7. 指导写周记。8. 总结。9. 作业:课后班内开展宣传活动,如故事演讲大赛等。二. 用好“指南针”1. 明确题目要求。2. 小组交流应如何与别人交流自己的看法。3. 总结这种学习方法。4. 用这种学习交流的方法, 就题目提出的问题小组交流自己的看法。5. 各小组推荐代表发言,其他同学可作补充。6. 拓展,师生交流,总结。7. 作业。板 书设 计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 21 页学习必备欢迎下载教 学反 思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 21 页