2022年语文S版四年级上册第二单元教案

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1、学习必备欢迎下载年月日 （第周星期）累计节课题、古诗三首课时安排学 习目 标1、 认识生字，会写生字。2、 正确、流利地朗读课文。重 点1、理解古诗的意思，想像古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。2、有感情地朗读诗文。背诵诗文。难 点1、理解古诗的意思，想像古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。2、有感情地朗读诗文。背诵诗文。教 学准 备课件教学过程个性化批注一、启发谈话，导入新课。师生共同回忆所学过的古诗，并背诵。二、学习第一首古诗。1、解题。2、引导同学根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。3、结合注解，自读自悟思考：诗的题目是什么意思？、试着逐句讲讲诗句的意思，并体会

2、作者此时的心情如何？三、巩固练习。1、读全诗练习背诵。2、同桌互相说说诗句的意思。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 21 页学习必备欢迎下载年月日 （第周星期）累计节课题、古诗三首课时安排学 习目 标1、 认识生字，会写生字。2、 正确、流利地朗读课文。重 点1、理解古诗的意思，想像古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。2、有感情地朗读诗文。背诵诗文。难 点1、理解古诗的意思，想像古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。2、有感情地朗读诗文。背诵诗文。教 学准 备课件教学过程个性化批注精选学习资料 - - - -

3、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 21 页学习必备欢迎下载一、启发谈话，导入新课。师生共同回忆所学过的古诗，并背诵。二、学习第一首古诗。1、解题。2、引导同学根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。3、结合注解，自读自悟思考：诗的题目是什么意思？、试着逐句讲讲诗句的意思，并体会作者此时的心情如何？三、巩固练习。1、读全诗练习背诵。2、同桌互相说说诗句的意思。板 书精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 21 页学习必备欢迎下载设 计教 学反 思精选学习资料 - - - - - -

4、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 21 页学习必备欢迎下载年月日 （第周星期）累计节课题6、观潮课时安排学 习目 标1、 认识生字，会写生字。2、 正确、流利地朗读课文。重 点正确读、写生字。认识新部首难 点正确读、写生字。认识新部首教 学准 备课件教学过程个性化批注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 21 页学习必备欢迎下载一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。 ）我国的钱塘江大潮自古以来被称为 “天下奇观”。 这里的潮比别处的潮

5、更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、 “潮的气势”“或观潮最佳地点”。 ）特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象， 第 22 课就写了一次钱塘江大潮的过程。二、检查预习情况1、检查生字。（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复（3）出示“罩、薄、崩、霎” ，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时（4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音

6、：m n （5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。三、理清叙述顺序1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。 （板书）2、 再读课文，提出不懂的问题。 小组自己解决有关词语方面的问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 21 页学习必备欢迎下载附：板书观潮潮来前潮来时潮过后（时间顺序）板 书设 计精选学习资料 - - - - -

7、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 21 页学习必备欢迎下载教 学反 思年月日 （第周星期）累计节课题6、观潮课时安排学 习目 标1理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2 学习作者有顺序、 抓特点的观察方法， 培养学生留心观察周围事物的习惯。3朗读课文，背诵课文第三、四自然段。重 点学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。难 点学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。教 学准 备课件教学过程个性化批注一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为 “天下奇观”。我们盼望着能亲眼

8、看到这一奇景。这节课，我们继续学习第22 课观潮。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 21 页学习必备欢迎下载三、引导学生理解课文内容。1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。3、小组合作学习。（1）交流感受，品读佳句。（2）作者又是按怎样的

9、顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读。4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远近）（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。 （板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚” 、 “白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。 （看图

10、片）（板书：白浪翻滚山崩地裂） （看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读， 再进行赛读， 最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。 ）（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 21 页学习必备欢迎下载之猛，气势之大。指导学生朗读。 （适时

11、板书：漫天卷地风号浪吼）6、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。四、总结1、我们学完了课文， 对钱塘潮有了较深入的了解， 深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？2、 （放录像）编导游词，然后向同学们介绍。 （可以加上自己收集的材料内容）3、根据具体情况进行小结板 书设 计教 学反 思年月日 （第周星期）累计节课题7、火 烧 云课时安排学 习目 标(1) 了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。(2) 学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

12、 - - - - -第 10 页，共 21 页学习必备欢迎下载(3) 感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。重 点按提纲背诵第三自然段。抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。难 点按提纲背诵第三自然段。抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。教 学准 备课件教学过程个性化批注一、引入新课，尝试铺垫看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段(1) 激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。尝试题（一） ： 自由朗读第三自然段， 了解火烧云颜色变化的特点。尝试背诵这一段。(2) 学生尝试练习。(

13、3) 指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：(4) 小结学法，抓住特点完整提纲。(5) 第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。指导有感情地背诵（指名背、齐背）(6) 小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读(1) 出示投影，观察火烧云变化时不同的形状， 再次激发尝试学习的兴趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 21 页学习必备欢迎下载尝试题（二）自由朗读第4-6 自然段；火烧云形状变化有哪些特点；说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。(2) 学生尝试学习，进行

14、四人组讨论。(3) 交流学习过程：一会儿过了两三秒钟马变化快忽然形状变化多狗一转眼（静态动态）狮子(4) 指导有感情的朗读。(5) 小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话(1) 千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像.你想尝试描绘这美丽的景象吗？尝试题（三）： （任选一题）抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿.一会儿.一会儿 .”的句式仿照第三自然段写一段话。(2) 学生尝试写，教师个别指导。 （指名写在投影片上）(3) 投影反馈，订正。五、课堂小结（略）精选学习

15、资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 21 页学习必备欢迎下载板 书设 计教 学反 思年月日 （第周星期）累计节课题8、四季童话课时安排学 习目 标1. 了解课文是怎样描写四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。2. 有感情的朗读课文，积累课文中的好词佳句。3. 认识 7 个生字。重 点了解课文怎样描写四季的特点，并有感情的朗读课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 21 页学习必备欢迎下载难 点了解课文怎样描写四季的特点，并有感情的朗读课文。教 学准 备课

16、件教学过程个性化批注一. 质疑导入1. 板书课题，读题。2. 读了课题后你们知道了什么？还想知道什么？带着问题自读课文。二. 自读课文，借助拼音读准生字。1. 童话中四季的主人公是谁？分别做了些什么有趣的事？从这些事中你体会到四季的哪些特点？2. 汇报学习收获。三. 小组交流，品味语言1. 请同学们选自己最喜欢的自然段读一读，细细品味，想一想：哪些句子或词语让你印象最深？你是从哪些地方了解到季节的特点的？2. 学生选内容，找句子，圈词语，写感受，感情朗读。3. 在自读自悟的基础上小组交流，教师点拨。4. 小组内以各种形式品读句子， 体会“把景物形象化” 的写作奥秘。四. 全班交流，深华感情1.

17、 请根据自己的理解发表意见。2. 汇报过程中，引导他们边读边想，再通过配乐和图片再现情景的方法，把学生带入课文描写的情景中，体会感悟文本。3. 用一个词（一句话）概括四季的特点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 21 页学习必备欢迎下载4. 积累背诵。五. 布置作业1. 摘抄喜欢的词句，并说说为什么喜欢它。2. 每人选择课文中的一个部分，组织一次朗读比赛板 书设 计教 学反 思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 21 页学习必备欢迎下载年月日 （第周

18、星期）累计节课题语文百花园二课时安排学 习目 标1. 指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。2. 让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。3. 熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。4. 提高学生的交际能力。重 点让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。难 点让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。教 学准 备课件教学过程个性化批注一. 引入新课，提出学习要求二. 指导学生学习生字，落实训练内容（一）比一比，组成词。1. 个人填空。2. 学生汇报，全班交流。3

19、. 说出每组词语各自的特点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 21 页学习必备欢迎下载4. 你有什么好办法记住这些字？5. 你还能说出类似的词语吗？6. 补充练习。（二）读句子，选词填空。1. 默读句子，自主填空。2. 学生汇报、交流。3. 找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。4. 交流，总结。三. 积少成多（一）读读背背1. 自由练习读，指名读，正音。2. 自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生交流。3. 用喜欢的形式读，试背，比一比谁背得好。4. 全班齐背。年月日 （第周星期）累计节课题语文

20、百花园二课时安排学 习目 标1. 指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。2. 让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。3. 熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。4. 提高学生的交际能力。重 点让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 21 页学习必备欢迎下载难 点让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。教 学准 备课件教学过程个性化批注一. 我的采集本1

21、. 自由练习读，指名读，正音。2. 交流，这些气象谚语的意思，教师及时引导。3. 你还知道哪些气象谚语，说给大家听。4. 布置学生把格言抄在我的采集本上。二. 阅读平台周记一则1. 自由读文，想想周记一则的主要内容是什么？2. 师生交流。3. 你知道周记的写法吗？4. 指导周记的格式。三. 总结本节课的收获板 书设 计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 21 页学习必备欢迎下载教 学反 思年月日 （第周星期）累计节课题语文百花园二课时安排学 习目 标1. 指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。2. 让学生区别带

22、有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。3. 熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。4. 提高学生的交际能力。重 点让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。难 点让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。教 学准 备课件教学过程个性化批注一. 走进“语文大课堂”1. 启发谈话，明确要求。2. 小组讨论，为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式，商定计划。3. 师生交流活动的内容及形式，小结。4. 小组交流“推普”的做法。5. 学生模拟“推普”的情景。精选学习资料 - - - - - -

23、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 21 页学习必备欢迎下载6. 老师引导学生在班内交流感受或收获。7. 指导写周记。8. 总结。9. 作业：课后班内开展宣传活动，如故事演讲大赛等。二. 用好“指南针”1. 明确题目要求。2. 小组交流应如何与别人交流自己的看法。3. 总结这种学习方法。4. 用这种学习交流的方法， 就题目提出的问题小组交流自己的看法。5. 各小组推荐代表发言，其他同学可作补充。6. 拓展，师生交流，总结。7. 作业。板 书设 计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 21 页学习必备欢迎下载教 学反 思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 21 页