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1、学习好资料欢迎下载TEACHING PLAN教学设计(初稿)2012-2013 学年 第二 学期学科数学年班四年级姓名韩英玉大庆市八百垧第五小学THE NO.5 BABAISHANG PRIMARY SCHOOL 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 45 页学习好资料欢迎下载办学理念:用爱心和智慧为每个学生创造美好未来。办学思路 :凝智聚力抓质量,构建和谐谋发展。办学思想: 为了孩子的明天,为了祖国的未来。培养目标: 启智塑德,全面发展。校训:为学生的全面发展与终生学习奠基校风:务实进取和谐发展教风:尚学 博爱 共进 创新学
2、风:勤思 善问 笃行 能群班风:尊师 守纪 团结 进取精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 45 页学习好资料欢迎下载教学进度表周次月日内容备注1 3.1 第一单元:小数的认识1 2 3438 小数的认识和小数加减法6 3 311315 小数的认识和小数加减法6 4 318322 第二单元:认识图形6 5 325329 认识图形6 6 4145 第三单元:小数乘法6 7 48412 小数乘法6 8 415419 小数乘法6 9 422426 第四单元:观察物体6 10 42953 第五单元:小数除法6 11 56510 小数除
3、法6 12 513517 小数除法6 13 520524 第六单元:游戏公平6 14 527531 第七单元:认识方程6 15 6367 认识方程6 16 610614 总复习6 17 617621 总复习6 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 45 页学习好资料欢迎下载18 6246.28 总复习6 19 717.5 总复习6 课程表星期一星期二星期三星期四星期五1 42 4. 1 4. 2 41 4. 2 2 42 41 4. 2 41 3 4. 1 4 4. 2 5 6 41 7 8 精选学习资料 - - - - -
4、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 45 页学习好资料欢迎下载课题:第五单元小 数 除法精 打 细 算设计时间: 2013 年 3 月 25 日学习目标:1、 结合具体情境,体会小数除法在日常生活中的应用, 进一步体会除法的意义。2、利用生活经验和已有知识,经历探索小数除以整数计算方法的过程,发展推理能力。3、正确掌握小数除以整数的计算方法,并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。主要环节(教学方法) :导入探究归纳应用预习内容:教材:61 页重难点、问题预测及对策:重点: 小数除以整数的计算方法。难点:让学生理解商的小数点为什么要和被除数的小书点对齐。
5、教学资源及优化组合:多媒体课件精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 45 页学习好资料欢迎下载师生互动:一、创设情境、复习引入昨天,淘气逛商店的时候, “用 432 元买了 8 个足球,每个足球多少钱呢?用 816 元买了 8 套运动服,运动服每套多少钱?”你能帮淘气算一算吗?今天淘气打算去买牛奶(出示主题图)你猜一猜淘气会买那个商店的牛奶?为什么?现在大家的意见不太统一, 如果两个商店的牛奶质量一样, 你觉得淘气应该买价格高的还是价格便宜的牛奶?那么我们现在就来计算一下每个商店牛奶的价格,谁会列算式呢?请学生列出算式:观察这
6、两个算式,它们有什么特点?我们把这样的除法就叫做“小数除法”(板书课题),二、合作探究今天我们就来研究小数除法的计算方法,看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。1、两个商店牛奶的价格分别是多少呢?现在同学们可以结合自己的生活经验和已经掌握的知识,在小组内讨论交流一下想法,并且尝试计算。请小组选派代表汇报你们的讨论结果。你们真了不起, 有这么多想法, 大家比较一下, 你们认为哪个方法比较简便精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 45 页学习好资料欢迎下载实用?师生互动:我们大部分同学会认为竖式计算比较简便实用,现在请两名学生到前面写
7、出竖式,大家也试一试用竖式解决这两个题目。集体交流订正, 明确小数除法的计算方法: 按照整数除法的方法计算; 商的小数点与被除数的小数点对齐;除到小数部分有余数时,可以添0 再继续除。2、教师板书:13.6 8 12.5 2 谁愿意来试一试用竖式计算出结果?三、 巩固应用试一试1、计算下面各题7.42 7 1.2 5 13.8 15 2、光明小学举行“手拉手”献爱心活动,三年级的46 名学生共捐款 55.2元,五年级 60 名学生共捐款 65.4 。元。你能提出哪些数学问题?三、巩固应用这节课学完后,你有什么收获?你想提醒同学注意什么?师生总结(板书及质疑) :精 打 细 算精选学习资料 -
8、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 45 页学习好资料欢迎下载研究性作业:按一定规律在括号里填入适当的数。625 25 1 ()()0064 审思:课题:参观博物馆设计时间: 2013 年 3 月 25 日学习目标:1、通过“参观博物馆”的情境,进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2、利用已有知识,自主探索整数除以整数、商是小数的小数除法的计算方法。3、在具体情境中发展估算意识。4、正确掌握已学的小数除法的计算方法,利用小数除法去解决日常生活中的简单问题。主要环节(教学方法) :导入探究归纳应用精选学习资料 - - - - - - - -
9、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 45 页学习好资料欢迎下载预习内容:教材: 62-63页重难点、问题预测及对策:教学重点: 掌握整数除以整数,商师小数的小数除法的计算方法。教学难点: 被除数需要补零的方法和小数点的位置的确定教学资源及优化组合:多媒体课件师生互动一、创设情境最近,博物馆里举办了一次恐龙化石展览,淘气、笑笑和小明、冬冬四个同学一起去看展览。看着这幅图,你了解到了哪些信息?你能提出什么数学问题?怎样列式?算式是:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 45 页学习好资料欢迎下载不用计算,先
10、估一估每人大约花了多少元?说一说你估的理由。二、合作探究到底结果是多少呢?自己试着在课堂本上算一算。请一名学生说一说自己是怎样算的。如果要继续往下除,怎么办?结果是整数还是小数?这里的“ 20”表示什么?把 20 个 0、1 继续分,商是多少?5 写在哪里,表示什么?师生互动出示第二题:先估一估, 12 除以 16,大约商几?引导学生用上一题的方法来计算。观察这两道算式,你有什么发现?三、 巩固应用下面我们就用大家探索出来的方法解决问题。1 题:口算:5 34 51.2 64.5 92 题:从题目中,你了解到了哪些信息?怎样列式?3 题:蓝鲸是世界上最大的动物,体重可达198 吨。蓝鲸的体重相
11、当于36 头精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 45 页学习好资料欢迎下载大象的体重。你能提出哪些数学问题?自己尝试解答。四、课堂总结今天的数学活动你有什么收获吗?和大家说一说师生总结(板书及质疑) :参观博物馆研究性作业:资源评价 53页聚沙成塔审思:课题:谁打电话的时间长设计时间: 2013 年 3 月 25 日学习目标:1、通过“谁打电话的时间长”的情境,体会到生活中存在着需要用除数是小数的小数除法去解决的问题,进一步体会数学与生活的密切联系。2、利用已有知识,经历探索除数是小数的除法计算方法的过程,体会转化的数精选
12、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 45 页学习好资料欢迎下载学思想。3、正确掌握除数是小数的小数除法的计算方法,并能解决有关的实际问题。主要环节(教学方法) :导入探究归纳应用预习内容:教材: 64-66页重难点、问题预测及对策:教学重点: 利用已有知识解决未知问题。教学难点: 怎样转化成已有知识。教学资源及优化组合:多媒体课件师生互动:一、创设情境出示情境图:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 45 页学习好资料欢迎下载根据图中提供的信息,你能提出什么
13、问题?二、合作探究怎样列式?1、比较这两道算式与前面所学内容的不同点,明确本节课学习内容2、寻找解决方法。(1) 汇报方法如果学生找不到第二种方法,教师引导。(2)解决依据:利用商不变的规律。扩大多少倍以谁为标准?师生互动:(3) 注意事项:除数被除数必须同时扩大相同的倍数2、计算“谁打电话的时间长”(1) 小红打电话的时间是:(2) 小华打电话的时间是:指名板演。45 7.2=6.25 (分)三、 巩固应用1、试一试先做第一行,再作第二行。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 45 页学习好资料欢迎下载2、练一练第一题 :
14、填一填 第二题:用竖式计算。第三题:森林医生。第四题、第五题:解决实际问题。四、课堂总结今天的数学活动你有什么收获吗?和大家说一说。师生总结(板书及质疑) :谁打电话的时间长(1) 小红打电话的时间是: (2) 小华打电话的时间是:小红打电话的时间长。研究性作业:66 页第 9 题审思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 45 页学习好资料欢迎下载课题:人民币兑换设计时间: 2013 年 3 月 26 日学习目标:1、通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受到数学与日常生活的密切联系。2、能够按照要求求出积
15、、商的近似值。主要环节(教学方法) :导入探究归纳应用预习内容:教材: 67 页-68页重难点、问题预测及对策:求近似数的方法教学资源及优化组合:多媒体课件师生互动:出示情境图:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 45 页学习好资料欢迎下载从图中你获得了那些数学信息?根据你获得的数学信息,你能提出哪些数学问题?二、合作探究1学生列式计算。么不往下出了?发现了什么?2、总结循环小数的概念:从小数部分的某一位起,一个数字或者几个数字依次不断地重复出现。3、学生根据循环小数的特点举例。4、取循环小数的近似值。师生互动:0.854
16、54 保留两位小数。三、 巩固应用练一练精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 45 页学习好资料欢迎下载1、第 1 题:辨认哪些是循环小数。 其中第 3 题,这道题的得数是循环小数,题中要求保留两位小数,即1.67 千米。2、第 2 题、第 3 题。3、数学万花筒。教师可做适当的讲解,有能力的学生可以掌握。四、课堂总结通过本课的学习你有什么收获?和大家说一说。师生总结(板书及质疑) :谁爬得快研究性作业:1 11 211 311 411 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
17、-第 17 页,共 45 页学习好资料欢迎下载审思:课题:电 视 广 告设计时间: 2013 年 3 月 27 日学习目标:1通过计算电视广告每秒多少元,学习小数连除和乘除混合运算,体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的。2、会计算小数四则混合(以两步为主,不超过三步)。3、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题,发展应用意识。主要环节(教学方法) :导入探究归纳应用预习内容:教材: 71 页-72页页重难点、问题预测及对策:教学重点: 小数混合运算顺序。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 45 页学习好
18、资料欢迎下载教学难点: 准确计算。教学资源及优化组合:多媒体课件师生互动:一、创设情境同学们,你喜欢看电视广告吗?某公司为了宣传自己的产品, 再地方电视台的黄金档插播一条30 秒的广告,每天播出一次,连播两周,双方达成共识花费人民币35.7 万元,请你帮他们算一算平均每秒花费多少元?二、合作探究1、学生列式解决。师生互动:方法一: 35.7(14 30)中 1430 是什么意思?先算什么?为什么?你算出的结果是多少元?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 45 页学习好资料欢迎下载方法二: 35.7 14 30 中 35.7
19、 14 是什么意思?先算什么?你算出的结果是多少元?2、谁能看出今天我们学习的是小数的哪部分知识?小数混合运算和整数混合运算有什么不同吗?三、 巩固应用1、试一试第 1 题(说说第 2 小题的运算顺序)。第 2 题(1)理解题意。( 2)怎样才能求出预订每袋的钱?2、练一练:第 1 题(说说第 4 小题的运算顺序)。第 2 题(1)出示问题及表格。(2)读取信息。四、课堂总结你喜欢今天学到的数学知识吗?为什么?师生总结(板书及质疑) :电 视 广 告精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 45 页学习好资料欢迎下载研究性作业:
20、书上75页实践活动审思:课题:第六单元游戏公平谁先 走设计时间: 2013 年 3 月 28 日学习目标:1、通过游戏活动,体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性,进一步体会不确定现象的特点。2、会分析、判断规则的公平性,能设计公平的游戏规则。3、在学生的潜意识里建立公平竞争的原则。主要环节(教学方法) :导入探究归纳应用预习内容:教材: 16 页重难点、问题预测及对策:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 45 页学习好资料欢迎下载教学重点: 如何收集实验数据、 分析实验结果, 体验两个事件发生的可能性是否相等。教学难点
21、: 收集实验数据、分析实验结果。教学资源及优化组合:多媒体课件师生互动:一、创设情境你们平时还喜欢做什么游戏活动?你们在游戏中遇到谁先开始, 谁后开始的情况时, 通常是用什么办法来解决的?你们觉得用这些方法决定谁先谁后公平吗?我们一起来研究有关游戏公平的问题(板书:游戏公平)二、合作探究组织活动,体验感悟大家的方法都很好。 在我们的教材上, 小明和小华两人准备下棋, 在确定谁先走时,淘气和笑笑两人为他们出了两个主意,我们帮助他们判断一下, 他们的方法是否可行,好吧?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 45 页学习好资料欢迎
22、下载活动一:掷骰子师生互动1、认识骰子2、小明的方法公平吗?3、实验验证:4、分析数据,验证之前猜想。“掷骰子”的方法不公平 ;大于 3 的有 4、5、6 三种可能性,而小于3 的只有 2 和 1 两种可能性。5、修改小明的方法,使之对双方都公平。并明确要想解决这个问题的关键是什么?(板书)三、 巩固应用活动二:抛硬币:1、分析剪刀、石头、布的与抛硬币的方法是否公平2、那么假设我们抛10 次硬币,你觉得正面和反面朝上应各出现几次?3 动手实验,探究抛 10 次硬币正面朝上与反面朝上各自出现的次数4、出示蒲丰、皮尔逊的实验数据及统计图,引导学生发现单次实验的偶然性与大量实验的规律性。活动三 :转
23、盘1、你能结合这个转盘来制定一个对双方都公平的游戏规则吗?(课件出示)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 45 页学习好资料欢迎下载2、根据两个转盘制定公平的游戏规则。3、验证游戏的公平性。4、你能再设计一个对双方都公平的转盘有戏吗?四、 课堂总结小结:这节课我们学习了什么知识,你有什么收获?我们的生活因为丰富多样的游戏而生动有趣,让我们一起在生活中享受游戏,在游戏中享受公平!能完整地画出来,所以我们只能用没有端点表示它们是无限延伸的师生总结(板书及质疑) :谁先走双方都公平的关键:可能性相不相等研究性作业:书上78页小调
24、擦审思:课题:第七单元认识方程字母表示数设计时间: 2013 年 5 月 5 日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 45 页学习好资料欢迎下载学习目标:1、借助生活中的实例,体会用字母表示数的必要性和重要性。在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。2、在探索现实世界数量关系的过程中,体验用字母表示数的简明性。发展抽象概括能力。3、学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。在合作学习及相互交流中,培养学生的团结协作的精神。主要环节(教学方法) :导入探究归纳应用预习内容:教材: 85 页-87页重难点、问题预
25、测及对策:教学重点: 理解字母表示数的意义。教学难点: 探索规律,并用字母表示一般规律的过程。教学资源及优化组合:多媒体课件、小棒、正方形师生互动一、创设情境精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 45 页学习好资料欢迎下载屏幕演示:1、你在生活中见过用字母表示的符号吗?(如:SOS、P、M 、CCTV)2、它们都有什么特点?由儿歌引入新课:1、 “1 只青蛙 1 张嘴, 2 只青蛙 2 张嘴, 3 只青蛙 3 张嘴,”这首歌能唱完吗?2、你能用一句话表示这首儿歌吗?几只青蛙就有几张嘴,所以我们可以说“n 只青蛙 n 张嘴。
26、”二、合作探究我们今天要学习的内容: “字母表示数”。 (板书)一、出示情境 2 。1、从图中能获得哪些信息?2、让学生推算在不同年龄阶段时,妈妈的岁数是多少岁?并说说是怎样算的。3、引导:能否用一个式子概括出同学们的所有算式?提示:如果淘气的年龄为a 岁,那么妈妈的年龄是多少岁呢?(板书)4、归纳: a+26 表示妈妈的岁数是a+26 岁,同时还可以表示妈妈比淘气大师生互动26 岁这个数量关系。5、延伸:妈妈比淘气大26 岁,当妈妈 b 岁时,请你用含有字母的式子表示自己的岁数。(板书)二、摆小棒。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
27、26 页,共 45 页学习好资料欢迎下载1、动手操作,摆出一个三角形。2、提出问题:摆 1 个三角形需要多少根小棒?那摆 2 个这样的三角形需要多少根小棒?摆10 个呢?请算一算。摆 a 个呢?3、总结归纳板书。4、书写格式:数与字母相乘时,乘号可以写为“点”或者省略不写,数字一般写在字母前面。三、 巩固应用1、判断下列列各式的简便写法是否正确:(1)a 0.8 写作 a0.8。( ) (2)a b c 写作 abc. ( ) (3)5 5 写作 55. ( ) (4)a+2 写作 2a . ( ) (5)b 2c 写作 2bc . ( ) (6)1 a 写作 a . ( ) 四、课堂总结通过
28、本节课的学习,你有哪些新的收获?有什么感受?师生总结(板书及质疑) :字母表示数a+26 b-26 3a 写成 3 a 或3a 研究性作业:87页第三题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 45 页学习好资料欢迎下载审思:课题:方程设计时间: 2013 年 5 月 5 日学习目标:1 结合具体情景,了解方程的含义2 会用方程表示简单情景中的等量关系3 在列方程的过程中,发展抽象概括的能力主要环节(教学方法) :导入探究归纳应用预习内容:教材: 88-90页重难点、问题预测及对策:教学重点: 了解方程的含义。会用方程表示简单的
29、等量关系。教学难点: 会用方程表示简单的等量关系。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 45 页学习好资料欢迎下载教学资源及优化组合:多媒体课件师生互动:一、创设情境、出示 9天平图。你从图中看到了什么?二、合作探究、建立模型天平平衡说明什么?如果用 X 表示樱桃的质量,你能用语言来描述这个相等的关系吗?能根据天平平衡写出一个等式吗?每人在纸上写一写,试一试。(板书:一颗樱桃的质量 +5 克=10 克x+5=10) X+5=10 ,X+5 表示什么? 10 表示什么?“ = ” 表示什么?2、出示月饼图 . 你从图中看到了什
30、么?你能表示出这个等量关系吗?(板书)如果用 y表示每块月饼的质量,你能写出一个等式吗?(板书)4y表示什么 ? 3、出示水壶图的左边师生互动:你从图中看到了什么?你能写出一个等式吗?如果每个热水瓶能装z 毫升的水,你能用字母表示这个等式吗?(板书)2z 表示什么?4、归纳总结。观察刚才我们列的几个等式,它们有什么共同特点?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 45 页学习好资料欢迎下载像 X+5=10 ,4y=400这些含有未知数的等式叫做方程。三、 巩固应用1、看图列方程。2、根据题意列方程。(1)理解题意,车上原有多少
31、人可以用什么表示?找一找等量关系是什么?(2)理解题意,摆一摆找一找等量关系是什么?列方程。列方程。四、课堂总结谈一谈本节课的收获。师生总结(板书及质疑) :方程等量关系方程一颗樱桃的质量 +5 克=10 克x+5=10 每块月饼的质量 4=380 克4y=380 2个热水瓶的容积+200毫升=2000毫升2z+200=2000 研究性作业:90 页 3 题日历表的规律审思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 45 页学习好资料欢迎下载课题:天平游戏(一)设计时间: 2013 年 5 月 6 日学习目标:1、通过天平游戏,
32、发现等式两边都加上(或都减去)同一个数,等式仍然成立。2、利用探索发现的等式的性质,解简单的方程。主要环节(教学方法) :导入探究归纳应用预习内容:教材: 91 页重难点、问题预测及对策:教学重点: 利用发现的等式性质,解简单的方程。教学难点: 发现等式两边都加上(或都减去)同一个数,等式仍然成立。教学资源及优化组合:多媒体课件、天平师生互动:一、创设情境(出示天平)我们通过天平认识了方程, 今天我们在天平上做游戏, 通过游戏你们将发现一些规律。二、合作探究、建立模型精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 45 页学习好资料欢
33、迎下载一、探索发现1、现在我在天平的左侧放 5克砝码,右侧也放 5克砝码,这时天平的指针在中间,说明什么?2、在天平的左侧再放 2克砝码,右侧也加 2克砝码,你们发现了什么?怎样用等式表示。3、左侧的砝码重X 克,右侧放 10 克砝码,这时天平的指针在中间,说明什么?你知道左侧的砝码重多少克?你能写出一个等式吗?4、如果左侧再加上一个 5克的砝码,右侧也加上一个 5克的砝码,这时天平的指针在中间,说明什么?你能写出一个等式吗?师生互动:5、通过上面的游戏你发现了什么?6、你们再推想一下如果天平都减去相同质量,天平会怎样。先看书,再动手验证你的想法。7、通过刚才两组游戏, 如果我们把天平作为一个
34、等式的话,你发现什么数学规律?小组交流。三、 巩固应用解方程1、求出 y+8=10中的未知数 X 根据刚才我们的游戏,你会求y?怎样检验?2、试一试:求未知数X 四、课堂总结本节你有什么收获?师生总结(板书及质疑) :天平游戏(一)5=5 5+2=5+2 x=10 x+5=10+5 y+8=10 Y=2 12=12 12-2=12-2 x+5=15 x+5-5=15-5 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页,共 45 页学习好资料欢迎下载y+8-8=10-8 研究性作业:一个数 x加上3后,再乘 3,等于这个数的 4倍加上 5的
35、和,这个数多少?审思:课题:天平游戏设计时间: 2013 年 5 月 10 日学习目标:1、通过天平游戏,等式两边都乘上一个数(或都除以一个不为0 的数) ,等式仍然成立。2、利用探索发现的等式的性质,解简单的方程。主要环节(教学方法) :导入探究归纳应用预习内容:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页,共 45 页学习好资料欢迎下载教材: 92-93页重难点、问题预测及对策:教学重点: 利用发现的等式性质,解简单的方程。教学难点: 发现等式两边都乘上一个数(或都除以一个不为0 的数) ,等式仍然成立。教学资源及优化组合:多媒体课
36、件师生互动一、创设情境 :昨天我们发现了等式两边都加上(或都减去)同一个数,等式仍然成立。那么等式两边都乘上一个数(或都除以一个不为0 的数) ,等式仍然成立吗?说一说你的想法。二、合作探究、建立模型1、课件出示第一组图:2、出示第二组图说一说你收集到哪些数学信息?说一说你收集到哪些数学信息?3、总结规律。你发现了什么?4、解方程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 34 页,共 45 页学习好资料欢迎下载(1)你能提什么数学问题师生互动(2)怎样列方程?( 3)怎样解方程?三、 巩固应用1、试一试:解方程。3y=45 1.6x=3.36
37、 2、练一练。(1) 第一题和第二题(2)第三题和第四题。引导学生理解题意后再解答。四、课堂总结谈谈本节课的收获。师生总结(板书及质疑) :天平游戏(二)X=5 3x=3 5 4X=380 2x=20 2x 2=20 2 解:4x4=380 4 X=95 研究性作业:93页第四题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 35 页,共 45 页学习好资料欢迎下载审思:课题:第三单元猜 数 游 戏设计时间: 2013 年 5 月 12 日学习目标:1、通过猜数游戏等活动,会用等式性质解“ax+b=c ”这样的方程。2、会用方程解决简单的实际问题,
38、进一步理解方程的意义。在列方程的过程中,发展抽象概括能力。主要环节(教学方法) :导入探究归纳应用预习内容:教材: 94-95页重难点、问题预测及对策:教学重点: 学会用方程解答简单的应用题。教学难点: 学会用方程解答简单的应用题。:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 36 页,共 45 页学习好资料欢迎下载教学资源及优化组合多媒体课件师生互动:一、创设情境猜数游戏1、今天我们来做游戏,把你心里想的数乘2,再加上 20,等于多少?你知道他心里想的数十多少吗?你是怎样知道的?二、合作探究、建立模型2、出示笑笑和淘气猜数的图片。1、笑笑是怎
39、么猜到的?解:设这个数为 X。2X+20=80 2X=60 X=30 师生互动师生互动2、做完后还需要验证,怎样验证?3、同桌互相做猜数游戏,并列出方程解答。三、 巩固应用一、试一试1、解方程:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 37 页,共 45 页学习好资料欢迎下载3X+6=15 0.5X-2=24 师生互动:2、列方程并解答二、练一练1、列方程求 X。2、看图列方程(1)图上告诉了我们什么?你能提什么问题?四、课堂总结引导学生小结和质疑:这节课有什么收获?学习新知识后有什么新想法?师生总结(板书及质疑) :猜数游戏解:设这个数是
40、x 2x+20=80 2x=60 X=30 研究性作业:我里有个数,乘 2再减2等于58,这个数除以 2再加2等于几?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 38 页,共 45 页学习好资料欢迎下载审思:课题:邮票的张数设计时间: 2013 年 5 月 12 日学习目标:1、通过解决姐、第二人的邮票张数问题,学会解形如“ax+x=b ”这样的方程,进一步理解方程的意义。2、会用方程解决简单的实际问题。3、在列方程的过程中,发展抽象概括能力。主要环节(教学方法) :导入探究归纳应用预习内容:教材: 96-97页重难点、问题预测及对策:教学重点
41、: 学会解形如“ ax+x=b ”这样的方程。教学难点: 学会解形如“ ax+x=b ”这样的方程。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 39 页,共 45 页学习好资料欢迎下载教学资源及优化组合:多媒体课件师生互动:一、创设情境看图说一说你收集到哪些数学信息?二、合作探究、建立模型1、图中告诉我们等量关系是什么?求姐、弟各有多少张?你会画线段图吗?画一画。设谁为 X比较简便?为什么?解:设弟弟有 X张邮票,那姐姐呢?你会列方程解答吗?学生汇报。教师板书。书写时要注意什么?做完后还需要验证,怎样验证?2、想一想,如果利用姐姐比弟弟多90
42、张的条件,可以怎么列方程?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 40 页,共 45 页学习好资料欢迎下载先画线段图,再列,方程解答,并交流。师生互动:三、 巩固应用师生互动:一、试一试解方程:5Y+Y=96 X+3X=72 4M-2M=48 Y+Y=33 5X-2X=123 2X-X=4 师生互动二、练一练1、解方程:2、岚岚几岁了?理解题意,解方程解答,并检验X+6X=35或 7X-X=30 3、列方程30X=600 。4、 (1)书上告诉了我们什么?(2)找出等量关系。(3)怎样列方程?(4)解方程。四、课堂总结通过解决问题,你们有什
43、么收获?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 41 页,共 45 页学习好资料欢迎下载师生总结(板书及质疑) :邮票的张数解:设弟弟有 x 张邮票,姐姐有 3x 张邮票X+3x=180 4x=180 X=45 3x=45 3=135 答:姐姐有 135张邮票,弟弟有 45 张邮票研究性作业:99页第七题:审思:课题:设计时间: 2013 年 5 月 13 日学习目标:经理直观操作、探索的过程,体验发现摆图形的规律的方法。主要环节(教学方法) :精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4
44、2 页,共 45 页学习好资料欢迎下载导入探究归纳应用预习内容:教材: 100-101页重难点、问题预测及对策:教学重点: 学会找图形中的规律。教学难点: 学会找图形中的规律。教学资源及优化组合:多媒体课件、小棒师生互动:一、创设情境今天老师和同学们一起摆小棒。二、合作探究、建立模型探索规律:一、教师摆一个三角形,问:摆一个三角形用三根小棒,摆两个三角形用几根小棒 ?摆 10 个呢?怎样摆用小棒少?这样摆所需小棒的根数有和所摆三角形的数量之间什么关系?学生完成下表。鼓励学生从图形、 数等多种角度寻找关系, 并加以对应, 引导学生发现每多摆一个三角形,就增加2 根小棒。精选学习资料 - - -
45、- - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 43 页,共 45 页学习好资料欢迎下载师生互动:摆 20 个三角形需要多少根小棒?二、探索摆正方形的规律:学生摆小棒,完成下表。你是怎样发现规律的?引导学生发现每多摆一个正方形,就增加3 根小棒(21)(精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 44 页,共 45 页学习好资料欢迎下载三、 实践活动摆 20 个正方形需要多少根小棒?利用上面用小棒摆三角形和正方形的方法,摆图形寻找所摆图形的个数与所需小棒数的规律四、课堂总结本节课你有哪些新的收获和体验和大家分享?师生总结(板书及质疑) :研究性作业:101页实践活动审思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 45 页,共 45 页