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1、学习好资料欢迎下载TEACHING PLAN教学设计（初稿）2012-2013 学年 第二 学期学科数学年班四年级姓名韩英玉大庆市八百垧第五小学THE NO.5 BABAISHANG PRIMARY SCHOOL 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 45 页学习好资料欢迎下载办学理念：用爱心和智慧为每个学生创造美好未来。办学思路 ：凝智聚力抓质量，构建和谐谋发展。办学思想： 为了孩子的明天，为了祖国的未来。培养目标： 启智塑德，全面发展。校训：为学生的全面发展与终生学习奠基校风：务实进取和谐发展教风：尚学 博爱 共进 创新学
2、风：勤思 善问 笃行 能群班风：尊师 守纪 团结 进取精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 45 页学习好资料欢迎下载教学进度表周次月日内容备注1 3.1 第一单元：小数的认识1 2 3438 小数的认识和小数加减法6 3 311315 小数的认识和小数加减法6 4 318322 第二单元：认识图形6 5 325329 认识图形6 6 4145 第三单元：小数乘法6 7 48412 小数乘法6 8 415419 小数乘法6 9 422426 第四单元：观察物体6 10 42953 第五单元：小数除法6 11 56510 小数除
3、法6 12 513517 小数除法6 13 520524 第六单元：游戏公平6 14 527531 第七单元：认识方程6 15 6367 认识方程6 16 610614 总复习6 17 617621 总复习6 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 45 页学习好资料欢迎下载18 6246.28 总复习6 19 717.5 总复习6 课程表星期一星期二星期三星期四星期五1 42 4. 1 4. 2 41 4. 2 2 42 41 4. 2 41 3 4. 1 4 4. 2 5 6 41 7 8 精选学习资料 - - - - -
4、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 45 页学习好资料欢迎下载课题：第五单元小 数 除法精 打 细 算设计时间： 2013 年 3 月 25 日学习目标：1、 结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用， 进一步体会除法的意义。2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：教材：61 页重难点、问题预测及对策：重点： 小数除以整数的计算方法。难点：让学生理解商的小数点为什么要和被除数的小书点对齐。
5、教学资源及优化组合：多媒体课件精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 45 页学习好资料欢迎下载师生互动：一、创设情境、复习引入昨天，淘气逛商店的时候， “用 432 元买了 8 个足球，每个足球多少钱呢？用 816 元买了 8 套运动服，运动服每套多少钱？”你能帮淘气算一算吗？今天淘气打算去买牛奶（出示主题图）你猜一猜淘气会买那个商店的牛奶？为什么？现在大家的意见不太统一， 如果两个商店的牛奶质量一样， 你觉得淘气应该买价格高的还是价格便宜的牛奶？那么我们现在就来计算一下每个商店牛奶的价格，谁会列算式呢？请学生列出算式：观察这
6、两个算式，它们有什么特点？我们把这样的除法就叫做“小数除法”（板书课题），二、合作探究今天我们就来研究小数除法的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。1、两个商店牛奶的价格分别是多少呢？现在同学们可以结合自己的生活经验和已经掌握的知识，在小组内讨论交流一下想法，并且尝试计算。请小组选派代表汇报你们的讨论结果。你们真了不起， 有这么多想法， 大家比较一下， 你们认为哪个方法比较简便精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 45 页学习好资料欢迎下载实用？师生互动：我们大部分同学会认为竖式计算比较简便实用，现在请两名学生到前面写
7、出竖式，大家也试一试用竖式解决这两个题目。集体交流订正， 明确小数除法的计算方法： 按照整数除法的方法计算； 商的小数点与被除数的小数点对齐；除到小数部分有余数时，可以添0 再继续除。2、教师板书：13.6 8 12.5 2 谁愿意来试一试用竖式计算出结果？三、 巩固应用试一试1、计算下面各题7.42 7 1.2 5 13.8 15 2、光明小学举行“手拉手”献爱心活动，三年级的46 名学生共捐款 55.2元，五年级 60 名学生共捐款 65.4 。元。你能提出哪些数学问题？三、巩固应用这节课学完后，你有什么收获？你想提醒同学注意什么？师生总结（板书及质疑） ：精 打 细 算精选学习资料 -
8、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 45 页学习好资料欢迎下载研究性作业：按一定规律在括号里填入适当的数。625 25 1 （）（）0064 审思：课题：参观博物馆设计时间： 2013 年 3 月 25 日学习目标：1、通过“参观博物馆”的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2、利用已有知识，自主探索整数除以整数、商是小数的小数除法的计算方法。3、在具体情境中发展估算意识。4、正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法去解决日常生活中的简单问题。主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用精选学习资料 - - - - - - - -
9、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 45 页学习好资料欢迎下载预习内容：教材： 62-63页重难点、问题预测及对策：教学重点： 掌握整数除以整数，商师小数的小数除法的计算方法。教学难点： 被除数需要补零的方法和小数点的位置的确定教学资源及优化组合：多媒体课件师生互动一、创设情境最近，博物馆里举办了一次恐龙化石展览，淘气、笑笑和小明、冬冬四个同学一起去看展览。看着这幅图，你了解到了哪些信息？你能提出什么数学问题？怎样列式？算式是：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 45 页学习好资料欢迎下载不用计算，先
10、估一估每人大约花了多少元？说一说你估的理由。二、合作探究到底结果是多少呢？自己试着在课堂本上算一算。请一名学生说一说自己是怎样算的。如果要继续往下除，怎么办？结果是整数还是小数？这里的“ 20”表示什么？把 20 个 0、1 继续分，商是多少？5 写在哪里，表示什么？师生互动出示第二题：先估一估， 12 除以 16，大约商几？引导学生用上一题的方法来计算。观察这两道算式，你有什么发现？三、 巩固应用下面我们就用大家探索出来的方法解决问题。1 题：口算：5 34 51.2 64.5 92 题：从题目中，你了解到了哪些信息？怎样列式？3 题：蓝鲸是世界上最大的动物，体重可达198 吨。蓝鲸的体重相
11、当于36 头精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 45 页学习好资料欢迎下载大象的体重。你能提出哪些数学问题？自己尝试解答。四、课堂总结今天的数学活动你有什么收获吗？和大家说一说师生总结（板书及质疑） ：参观博物馆研究性作业：资源评价 53页聚沙成塔审思：课题：谁打电话的时间长设计时间： 2013 年 3 月 25 日学习目标：1、通过“谁打电话的时间长”的情境，体会到生活中存在着需要用除数是小数的小数除法去解决的问题，进一步体会数学与生活的密切联系。2、利用已有知识，经历探索除数是小数的除法计算方法的过程，体会转化的数精选
12、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 45 页学习好资料欢迎下载学思想。3、正确掌握除数是小数的小数除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：教材： 64-66页重难点、问题预测及对策：教学重点： 利用已有知识解决未知问题。教学难点： 怎样转化成已有知识。教学资源及优化组合：多媒体课件师生互动：一、创设情境出示情境图：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 45 页学习好资料欢迎下载根据图中提供的信息，你能提出什么
13、问题？二、合作探究怎样列式？1、比较这两道算式与前面所学内容的不同点，明确本节课学习内容2、寻找解决方法。(1) 汇报方法如果学生找不到第二种方法，教师引导。(2)解决依据：利用商不变的规律。扩大多少倍以谁为标准？师生互动：(3) 注意事项：除数被除数必须同时扩大相同的倍数2、计算“谁打电话的时间长”(1) 小红打电话的时间是：(2) 小华打电话的时间是：指名板演。45 7.2=6.25 （分）三、 巩固应用1、试一试先做第一行，再作第二行。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 45 页学习好资料欢迎下载2、练一练第一题 :
14、填一填 第二题：用竖式计算。第三题：森林医生。第四题、第五题：解决实际问题。四、课堂总结今天的数学活动你有什么收获吗？和大家说一说。师生总结（板书及质疑） ：谁打电话的时间长(1) 小红打电话的时间是： (2) 小华打电话的时间是：小红打电话的时间长。研究性作业：66 页第 9 题审思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 45 页学习好资料欢迎下载课题：人民币兑换设计时间： 2013 年 3 月 26 日学习目标：1、通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受到数学与日常生活的密切联系。2、能够按照要求求出积
15、、商的近似值。主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：教材： 67 页-68页重难点、问题预测及对策：求近似数的方法教学资源及优化组合：多媒体课件师生互动：出示情境图：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 45 页学习好资料欢迎下载从图中你获得了那些数学信息？根据你获得的数学信息，你能提出哪些数学问题？二、合作探究1学生列式计算。么不往下出了？发现了什么？2、总结循环小数的概念：从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现。3、学生根据循环小数的特点举例。4、取循环小数的近似值。师生互动：0.854
16、54 保留两位小数。三、 巩固应用练一练精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 45 页学习好资料欢迎下载1、第 1 题：辨认哪些是循环小数。 其中第 3 题，这道题的得数是循环小数，题中要求保留两位小数，即1.67 千米。2、第 2 题、第 3 题。3、数学万花筒。教师可做适当的讲解，有能力的学生可以掌握。四、课堂总结通过本课的学习你有什么收获？和大家说一说。师生总结（板书及质疑） ：谁爬得快研究性作业：1 11 211 311 411 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
17、-第 17 页，共 45 页学习好资料欢迎下载审思：课题：电 视 广 告设计时间： 2013 年 3 月 27 日学习目标：1通过计算电视广告每秒多少元，学习小数连除和乘除混合运算，体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的。2、会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步）。3、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：教材： 71 页-72页页重难点、问题预测及对策：教学重点： 小数混合运算顺序。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 45 页学习好
18、资料欢迎下载教学难点： 准确计算。教学资源及优化组合：多媒体课件师生互动：一、创设情境同学们，你喜欢看电视广告吗？某公司为了宣传自己的产品， 再地方电视台的黄金档插播一条30 秒的广告，每天播出一次，连播两周，双方达成共识花费人民币35.7 万元，请你帮他们算一算平均每秒花费多少元？二、合作探究1、学生列式解决。师生互动：方法一： 35.7（14 30）中 1430 是什么意思？先算什么？为什么？你算出的结果是多少元？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 45 页学习好资料欢迎下载方法二： 35.7 14 30 中 35.7
19、 14 是什么意思？先算什么？你算出的结果是多少元？2、谁能看出今天我们学习的是小数的哪部分知识？小数混合运算和整数混合运算有什么不同吗？三、 巩固应用1、试一试第 1 题（说说第 2 小题的运算顺序）。第 2 题（1）理解题意。（ 2）怎样才能求出预订每袋的钱？2、练一练：第 1 题（说说第 4 小题的运算顺序）。第 2 题（1）出示问题及表格。（2）读取信息。四、课堂总结你喜欢今天学到的数学知识吗？为什么？师生总结（板书及质疑） ：电 视 广 告精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 45 页学习好资料欢迎下载研究性作业：
20、书上75页实践活动审思：课题：第六单元游戏公平谁先 走设计时间： 2013 年 3 月 28 日学习目标：1、通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确定现象的特点。2、会分析、判断规则的公平性，能设计公平的游戏规则。3、在学生的潜意识里建立公平竞争的原则。主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：教材： 16 页重难点、问题预测及对策：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 45 页学习好资料欢迎下载教学重点： 如何收集实验数据、 分析实验结果， 体验两个事件发生的可能性是否相等。教学难点
21、： 收集实验数据、分析实验结果。教学资源及优化组合：多媒体课件师生互动：一、创设情境你们平时还喜欢做什么游戏活动？你们在游戏中遇到谁先开始， 谁后开始的情况时， 通常是用什么办法来解决的？你们觉得用这些方法决定谁先谁后公平吗？我们一起来研究有关游戏公平的问题（板书：游戏公平）二、合作探究组织活动，体验感悟大家的方法都很好。 在我们的教材上， 小明和小华两人准备下棋， 在确定谁先走时，淘气和笑笑两人为他们出了两个主意，我们帮助他们判断一下， 他们的方法是否可行，好吧？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 45 页学习好资料欢迎
22、下载活动一：掷骰子师生互动1、认识骰子2、小明的方法公平吗？3、实验验证：4、分析数据，验证之前猜想。“掷骰子”的方法不公平 ;大于 3 的有 4、5、6 三种可能性，而小于3 的只有 2 和 1 两种可能性。5、修改小明的方法，使之对双方都公平。并明确要想解决这个问题的关键是什么？（板书）三、 巩固应用活动二：抛硬币：1、分析剪刀、石头、布的与抛硬币的方法是否公平2、那么假设我们抛10 次硬币，你觉得正面和反面朝上应各出现几次？3 动手实验，探究抛 10 次硬币正面朝上与反面朝上各自出现的次数4、出示蒲丰、皮尔逊的实验数据及统计图，引导学生发现单次实验的偶然性与大量实验的规律性。活动三 :转
23、盘1、你能结合这个转盘来制定一个对双方都公平的游戏规则吗？（课件出示）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 45 页学习好资料欢迎下载2、根据两个转盘制定公平的游戏规则。3、验证游戏的公平性。4、你能再设计一个对双方都公平的转盘有戏吗？四、 课堂总结小结：这节课我们学习了什么知识，你有什么收获？我们的生活因为丰富多样的游戏而生动有趣，让我们一起在生活中享受游戏，在游戏中享受公平！能完整地画出来，所以我们只能用没有端点表示它们是无限延伸的师生总结（板书及质疑） ：谁先走双方都公平的关键：可能性相不相等研究性作业：书上78页小调
24、擦审思：课题：第七单元认识方程字母表示数设计时间： 2013 年 5 月 5 日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 45 页学习好资料欢迎下载学习目标：1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。2、在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。发展抽象概括能力。3、学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：教材： 85 页-87页重难点、问题预
25、测及对策：教学重点： 理解字母表示数的意义。教学难点： 探索规律，并用字母表示一般规律的过程。教学资源及优化组合：多媒体课件、小棒、正方形师生互动一、创设情境精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 45 页学习好资料欢迎下载屏幕演示：1、你在生活中见过用字母表示的符号吗？（如：SOS、P、M 、CCTV）2、它们都有什么特点？由儿歌引入新课：1、 “1 只青蛙 1 张嘴， 2 只青蛙 2 张嘴， 3 只青蛙 3 张嘴，”这首歌能唱完吗？2、你能用一句话表示这首儿歌吗？几只青蛙就有几张嘴，所以我们可以说“n 只青蛙 n 张嘴。
26、”二、合作探究我们今天要学习的内容： “字母表示数”。 （板书）一、出示情境 2 。1、从图中能获得哪些信息？2、让学生推算在不同年龄阶段时，妈妈的岁数是多少岁？并说说是怎样算的。3、引导：能否用一个式子概括出同学们的所有算式？提示：如果淘气的年龄为a 岁，那么妈妈的年龄是多少岁呢？（板书）4、归纳： a+26 表示妈妈的岁数是a+26 岁，同时还可以表示妈妈比淘气大师生互动26 岁这个数量关系。5、延伸：妈妈比淘气大26 岁，当妈妈 b 岁时，请你用含有字母的式子表示自己的岁数。（板书）二、摆小棒。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
27、26 页，共 45 页学习好资料欢迎下载1、动手操作，摆出一个三角形。2、提出问题：摆 1 个三角形需要多少根小棒？那摆 2 个这样的三角形需要多少根小棒？摆10 个呢？请算一算。摆 a 个呢？3、总结归纳板书。4、书写格式：数与字母相乘时，乘号可以写为“点”或者省略不写,数字一般写在字母前面。三、 巩固应用1、判断下列列各式的简便写法是否正确：(1)a 0.8 写作 a0.8。( ) (2)a b c 写作 abc. ( ) (3)5 5 写作 55. ( ) (4)a+2 写作 2a . ( ) (5)b 2c 写作 2bc . ( ) (6)1 a 写作 a . ( ) 四、课堂总结通过
28、本节课的学习，你有哪些新的收获？有什么感受？师生总结（板书及质疑） ：字母表示数a+26 b-26 3a 写成 3 a 或3a 研究性作业：87页第三题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 45 页学习好资料欢迎下载审思：课题：方程设计时间： 2013 年 5 月 5 日学习目标：1 结合具体情景，了解方程的含义2 会用方程表示简单情景中的等量关系3 在列方程的过程中，发展抽象概括的能力主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：教材： 88-90页重难点、问题预测及对策：教学重点： 了解方程的含义。会用方程表示简单的
29、等量关系。教学难点： 会用方程表示简单的等量关系。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 45 页学习好资料欢迎下载教学资源及优化组合：多媒体课件师生互动：一、创设情境、出示 9天平图。你从图中看到了什么？二、合作探究、建立模型天平平衡说明什么？如果用 X 表示樱桃的质量，你能用语言来描述这个相等的关系吗？能根据天平平衡写出一个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。(板书：一颗樱桃的质量 +5 克=10 克x+5=10) X+5=10 ，X+5 表示什么？ 10 表示什么？“ = ” 表示什么？2、出示月饼图 . 你从图中看到了什
30、么？你能表示出这个等量关系吗？（板书）如果用 y表示每块月饼的质量，你能写出一个等式吗？（板书）4y表示什么 ? 3、出示水壶图的左边师生互动：你从图中看到了什么？你能写出一个等式吗？如果每个热水瓶能装z 毫升的水，你能用字母表示这个等式吗？（板书）2z 表示什么？4、归纳总结。观察刚才我们列的几个等式，它们有什么共同特点？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 45 页学习好资料欢迎下载像 X+5=10 ，4y=400这些含有未知数的等式叫做方程。三、 巩固应用1、看图列方程。2、根据题意列方程。（1）理解题意，车上原有多少
31、人可以用什么表示？找一找等量关系是什么？（2）理解题意，摆一摆找一找等量关系是什么？列方程。列方程。四、课堂总结谈一谈本节课的收获。师生总结（板书及质疑） ：方程等量关系方程一颗樱桃的质量 +5 克=10 克x+5=10 每块月饼的质量 4=380 克4y=380 2个热水瓶的容积+200毫升=2000毫升2z+200=2000 研究性作业：90 页 3 题日历表的规律审思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页，共 45 页学习好资料欢迎下载课题：天平游戏（一）设计时间： 2013 年 5 月 6 日学习目标：1、通过天平游戏，
32、发现等式两边都加上（或都减去）同一个数，等式仍然成立。2、利用探索发现的等式的性质，解简单的方程。主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：教材： 91 页重难点、问题预测及对策：教学重点： 利用发现的等式性质，解简单的方程。教学难点： 发现等式两边都加上（或都减去）同一个数，等式仍然成立。教学资源及优化组合：多媒体课件、天平师生互动：一、创设情境（出示天平）我们通过天平认识了方程， 今天我们在天平上做游戏， 通过游戏你们将发现一些规律。二、合作探究、建立模型精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页，共 45 页学习好资料欢
33、迎下载一、探索发现1、现在我在天平的左侧放 5克砝码，右侧也放 5克砝码，这时天平的指针在中间，说明什么？2、在天平的左侧再放 2克砝码，右侧也加 2克砝码，你们发现了什么？怎样用等式表示。3、左侧的砝码重X 克，右侧放 10 克砝码，这时天平的指针在中间，说明什么？你知道左侧的砝码重多少克？你能写出一个等式吗？4、如果左侧再加上一个 5克的砝码，右侧也加上一个 5克的砝码，这时天平的指针在中间，说明什么？你能写出一个等式吗？师生互动：5、通过上面的游戏你发现了什么？6、你们再推想一下如果天平都减去相同质量，天平会怎样。先看书，再动手验证你的想法。7、通过刚才两组游戏， 如果我们把天平作为一个
34、等式的话，你发现什么数学规律？小组交流。三、 巩固应用解方程1、求出 y+8=10中的未知数 X 根据刚才我们的游戏，你会求y？怎样检验？2、试一试：求未知数X 四、课堂总结本节你有什么收获？师生总结（板书及质疑） ：天平游戏（一）5=5 5+2=5+2 x=10 x+5=10+5 y+8=10 Y=2 12=12 12-2=12-2 x+5=15 x+5-5=15-5 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页，共 45 页学习好资料欢迎下载y+8-8=10-8 研究性作业：一个数 x加上3后，再乘 3，等于这个数的 4倍加上 5的
35、和，这个数多少？审思：课题：天平游戏设计时间： 2013 年 5 月 10 日学习目标：1、通过天平游戏，等式两边都乘上一个数（或都除以一个不为0 的数） ，等式仍然成立。2、利用探索发现的等式的性质，解简单的方程。主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页，共 45 页学习好资料欢迎下载教材： 92-93页重难点、问题预测及对策：教学重点： 利用发现的等式性质，解简单的方程。教学难点： 发现等式两边都乘上一个数（或都除以一个不为0 的数） ，等式仍然成立。教学资源及优化组合：多媒体课
36、件师生互动一、创设情境 ：昨天我们发现了等式两边都加上（或都减去）同一个数，等式仍然成立。那么等式两边都乘上一个数（或都除以一个不为0 的数） ，等式仍然成立吗？说一说你的想法。二、合作探究、建立模型1、课件出示第一组图：2、出示第二组图说一说你收集到哪些数学信息？说一说你收集到哪些数学信息？3、总结规律。你发现了什么？4、解方程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 34 页，共 45 页学习好资料欢迎下载（1）你能提什么数学问题师生互动（2）怎样列方程？（ 3）怎样解方程？三、 巩固应用1、试一试：解方程。3y=45 1.6x=3.36
37、 2、练一练。（1） 第一题和第二题（2）第三题和第四题。引导学生理解题意后再解答。四、课堂总结谈谈本节课的收获。师生总结（板书及质疑） ：天平游戏（二）X=5 3x=3 5 4X=380 2x=20 2x 2=20 2 解：4x4=380 4 X=95 研究性作业：93页第四题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 35 页，共 45 页学习好资料欢迎下载审思：课题：第三单元猜 数 游 戏设计时间： 2013 年 5 月 12 日学习目标：1、通过猜数游戏等活动，会用等式性质解“ax+b=c ”这样的方程。2、会用方程解决简单的实际问题，
38、进一步理解方程的意义。在列方程的过程中，发展抽象概括能力。主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：教材： 94-95页重难点、问题预测及对策：教学重点： 学会用方程解答简单的应用题。教学难点： 学会用方程解答简单的应用题。：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 36 页，共 45 页学习好资料欢迎下载教学资源及优化组合多媒体课件师生互动：一、创设情境猜数游戏1、今天我们来做游戏，把你心里想的数乘2，再加上 20，等于多少？你知道他心里想的数十多少吗？你是怎样知道的？二、合作探究、建立模型2、出示笑笑和淘气猜数的图片。1、笑笑是怎
39、么猜到的？解：设这个数为 X。2X+20=80 2X=60 X=30 师生互动师生互动2、做完后还需要验证，怎样验证？3、同桌互相做猜数游戏，并列出方程解答。三、 巩固应用一、试一试1、解方程：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 37 页，共 45 页学习好资料欢迎下载3X+6=15 0.5X-2=24 师生互动：2、列方程并解答二、练一练1、列方程求 X。2、看图列方程（1）图上告诉了我们什么？你能提什么问题？四、课堂总结引导学生小结和质疑：这节课有什么收获？学习新知识后有什么新想法？师生总结（板书及质疑） ：猜数游戏解：设这个数是
40、x 2x+20=80 2x=60 X=30 研究性作业：我里有个数，乘 2再减2等于58，这个数除以 2再加2等于几？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 38 页，共 45 页学习好资料欢迎下载审思：课题：邮票的张数设计时间： 2013 年 5 月 12 日学习目标：1、通过解决姐、第二人的邮票张数问题，学会解形如“ax+x=b ”这样的方程，进一步理解方程的意义。2、会用方程解决简单的实际问题。3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：教材： 96-97页重难点、问题预测及对策：教学重点
41、： 学会解形如“ ax+x=b ”这样的方程。教学难点： 学会解形如“ ax+x=b ”这样的方程。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 39 页，共 45 页学习好资料欢迎下载教学资源及优化组合：多媒体课件师生互动：一、创设情境看图说一说你收集到哪些数学信息？二、合作探究、建立模型1、图中告诉我们等量关系是什么？求姐、弟各有多少张？你会画线段图吗？画一画。设谁为 X比较简便？为什么？解：设弟弟有 X张邮票，那姐姐呢？你会列方程解答吗？学生汇报。教师板书。书写时要注意什么？做完后还需要验证，怎样验证？2、想一想，如果利用姐姐比弟弟多90
42、张的条件，可以怎么列方程？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 40 页，共 45 页学习好资料欢迎下载先画线段图，再列，方程解答，并交流。师生互动：三、 巩固应用师生互动：一、试一试解方程：5Y+Y=96 X+3X=72 4M-2M=48 Y+Y=33 5X-2X=123 2X-X=4 师生互动二、练一练1、解方程：2、岚岚几岁了？理解题意，解方程解答，并检验X+6X=35或 7X-X=30 3、列方程30X=600 。4、 （1）书上告诉了我们什么？（2）找出等量关系。（3）怎样列方程？（4）解方程。四、课堂总结通过解决问题，你们有什
43、么收获？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 41 页，共 45 页学习好资料欢迎下载师生总结（板书及质疑） ：邮票的张数解：设弟弟有 x 张邮票，姐姐有 3x 张邮票X+3x=180 4x=180 X=45 3x=45 3=135 答：姐姐有 135张邮票，弟弟有 45 张邮票研究性作业：99页第七题：审思：课题：设计时间： 2013 年 5 月 13 日学习目标：经理直观操作、探索的过程，体验发现摆图形的规律的方法。主要环节（教学方法） ：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4
44、2 页，共 45 页学习好资料欢迎下载导入探究归纳应用预习内容：教材： 100-101页重难点、问题预测及对策：教学重点： 学会找图形中的规律。教学难点： 学会找图形中的规律。教学资源及优化组合：多媒体课件、小棒师生互动：一、创设情境今天老师和同学们一起摆小棒。二、合作探究、建立模型探索规律：一、教师摆一个三角形，问：摆一个三角形用三根小棒，摆两个三角形用几根小棒 ?摆 10 个呢？怎样摆用小棒少？这样摆所需小棒的根数有和所摆三角形的数量之间什么关系？学生完成下表。鼓励学生从图形、 数等多种角度寻找关系， 并加以对应， 引导学生发现每多摆一个三角形，就增加2 根小棒。精选学习资料 - - -
45、- - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 43 页，共 45 页学习好资料欢迎下载师生互动：摆 20 个三角形需要多少根小棒？二、探索摆正方形的规律：学生摆小棒，完成下表。你是怎样发现规律的？引导学生发现每多摆一个正方形，就增加3 根小棒（21）（精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 44 页，共 45 页学习好资料欢迎下载三、 实践活动摆 20 个正方形需要多少根小棒？利用上面用小棒摆三角形和正方形的方法，摆图形寻找所摆图形的个数与所需小棒数的规律四、课堂总结本节课你有哪些新的收获和体验和大家分享？师生总结（板书及质疑） ：研究性作业：101页实践活动审思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 45 页，共 45 页
