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1、教育技术中级结业测试（56 套）答案课程结业测试共40 道题，其中包括20 道单选题、 10 道多选题和 10 道是非题；单选题与是非题每题 1 分，多选题每题2 分，共 50 分。30 分为合格。您有3 次测试机会，每次测试时长 60 分钟。祝您取得好成绩！第五套一、单选题1、 下列有关建构主义学习理论的说法中，错误的是( D) 。 (1 分) A、强调以学生为中心，最大限度地发挥学生的积极性、创造力和主动性B、要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者C 、适合于学生理解复杂知识，形成高级认知技能和社会技能D 、有统一的学习目标，学习评价、组织与管理等较为容易2、
2、 关于评价数据的收集，下列说法不正确的是（ B）。 (1 分) A、应该从实际条件出发，选择最容易实施的方式B、为了提高数据收集效率，教师在要求未成年学生回答涉及隐私的问题时可以不征求家长的同意C 、应从多个角度收集学生的评价数据D 、应依据评价目的的要求，确定收集何种数据3、 在小组协作学习的过程中，可以采用下列四种教案方法，其中不符合建构主义教案思想的是（ D）。 (1 分) A、小组成员讨论交流以达成共识，确定小组内的任务B、小组成员讨论，达成共识，选择表达的方法和工具（国画/ 水彩/ 儿童画 / 剪纸；画笔 / 剪刀/ 电脑）C 、学生讨论过程中，教师需要及时提供指导，走进学生当中，与
3、学生一起探讨，随时帮助学生解决疑难D 、教师需要及时给予学生反馈，鼓励学生的创新等良好行为，对于学生的错误认识要给予及时的纠正4、 某教师在教案中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的教案活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（ C ）。 (1 分) A、电子邮件发送时间短，成本低B、不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作C 、反馈速度受教师和学生积极性的影响D 、教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小5、 在教案过程中，教案时间的合理安排和充分利用是教师教案技能的一个重要体现，教案时间管理的
4、一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（C ）。 (1分) A、李老师每堂课的前5 分钟用来检查学生的出勤情况B、李老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料C 、李老师指导小华用5 分钟的时间平衡了一个化学方程式精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页D 、在一堂课上李老师用于维持纪律的时间大约要花费78分钟6、 王老师在学期结束时参加对学生的评价标准制定会议，下列是与会的代表在讨论过程中对学生评价的认识，假设王老师
5、对学生教案评价有正确的理解，则下列哪一项是王老师不能够认同的？（ D） (1 分) A、正面评价能激励学生更加努力，负面评价对被评价者形成压力，使其更加努力B、被评价者可以通过评价了解自己的长短、优缺点，明确努力方向及改进措施C 、通过评价活动可以衡量被评价对象是否达标或区分其达标的程度，并把结果作为对其进行确认或甄选的依据D 、不断地进行教案评价，其目的是为了挑选出优秀的学生重点培养7、 设计评价学生指标体系时，王老师提出以下建议，其中不正确的是（D ）。 (1 分) A、指标的设计要和评价目的一致B、设计的指标要有可操作性C 、各个指标之间应该相互独立，不应该相互包含或矛盾D 、评价标准的
6、描述要一律采用数据描述，不要采用描述性的语句，只有数据才能准确说明问题8、 根据不同学生的能力基础设计相应的评价水平，这体现了新课程评价的(A ) 理念。 (1分) A、评价标准层次化B、评价方式多样化C 、评价主体多元化D 、评价内容综合化9、 王老师为了让学生更为准确地了解美国人在时间上的问答方式和动作，他决定借助数字化资源来呈现其所要表达的教案信息。下列选项中哪些素材的组合是最佳的方案？（B ）(1 分) A、文本、图像B、视频、音频C 、动画、音频D 、图形、视频10、 最近学校里兴起了使用教案媒体的潮流，许多老师对教案媒体发表了自己的看法。以下有关教案媒体的说法中，不恰当的是（ C）
7、。 (1 分) A、媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教案时，被称为教案媒体B、在选择教案媒体的时候需要考虑教案目标、教案条件、教案对象、教案内容等信息C 、在选择教案媒体时，要选择先进、智能化的教案媒体D 、教案媒体的出现，大大丰富了我们的课堂教案11、 在前面的教案环节中，你讲授了某项教案内容，之后请同学进行总结，这里使用到的教案策略是（ B）。 (1 分) A、先行组织者策略B、直接强化策略精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页C 、操练练习策略D 、抛锚式教案策略12、 在课文讲解之后，
8、为了升华主题，王老师想了解学生是否达到了教案目标，下列教案策略最合适的是（ A ）。 (1 分) A、小组讨论，汇集意见，随机点名学生汇报该组的意见B、随机提问某个学生C 、让本班语文成绩最好的同学讲述自己的看法D 、让学生背诵出课文的中心思想13、 对于发现式教案的分析，下列描述不正确的为（B ）。 (1 分) A、合理的发现式教案能激发学生的学习兴趣B、发现式教案能在短时间内传递大量的知识C 、发现式教案并不是所有的学科教案都适用D 、发现式教案更能促进学生智力的发展14、 在 Frontpage 中，通过（ C ）可随时查看所制作的网页在浏览器中的效果。 (1 分) A、视图窗口B、普通
9、窗口C 、预览窗口D 、HTML 窗口15、 下列软件属于制作网页的工具是（ A）。 (1 分) A、FrontPage B、Excel C 、3Dmax D 、CoolEdit 16、 王老师制作“詹天佑”课的课件时，想将詹天佑的图像和介绍放在一张幻灯片上，请问王老师应该选择的版式是（C ）。 (1 分) A、文字版式B、内容版C 、文字内容版D 、其他版式17、 下列属于“情感态度与价值观”层面的教案目标的是( D) 。 (1 分) A、了解在互联网上搜索信息的意义B、学会建立收藏夹和分类收藏网址的方法C 、掌握利用简单的关键词搜索信息的操作方法D 、通过小组合作和主题探究活动，在不断尝试
10、中激发求知欲望18、 布卢姆将认知领域的教案目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。以下所述的教案目标中，与“能够使用邮箱收发邮件”所属层次相同的是( C ) 。 (1 分) A、能评判电子邮箱在信息时代日常交流中的价值B、知道电子邮箱是互联网最常用的服务之一C 、能够利用电子邮箱的附件传递各种格式的文件精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页D 、能够总结出电子邮箱的地址格式特点19、 李老师计算机上每个文件夹中都存有大量的教案资源，李老师想从某一文件夹（有200 多个文档）快速找到一个名字为teacher
11、 li educationxls 文档，下面选项中一屏显示最多文档的查看方式为（D ）。 (1 分) A、缩略图方式B、平铺方式C 、详细信息方式D 、列表方式20、 下列关于信息技术与课程整合的说法中，正确的是( D) 。 (1 分) A、信息技术与课程整合就是在课堂教案中使用高、精、尖的媒体B、在课堂教案中使用了课件就实现了信息技术与课程整合C 、信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课D 、信息技术与课程整合是指在学科教案过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合二、多选题1、 根据教案设计方案用Word制作电子教案时，需要为其中的教案目标设置“工程符号”，下列操作正确的是（ A B ）。
12、 (2 分) A、点击“格式”“工程符号和编号”“工程符号”B、用鼠标选中要处理的文字，单击右键，“工程符号和编号”“工程符号”C 、点击“插入”“工程符号和编号”“工程符号”D 、点击“工具”“ 工程符号和编号”“工程符号”E、点击“视图”“ 工程符号和编号”“工程符号”2、 在对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（A C E ）。 (2 分) A、应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教案态度、教案水平B、有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教案，因此不
13、便让学生评价教师C 、学生评教的过程也就是对于教案中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教案水平和教案态度，应该让学生参与评价教师D 、有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师E、开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师3、 教案评价有各种分类，每类教案评价都有其特有的用途和意义，总结性评价的主要用途是（A D E）。 (2 分) A、证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平B、为学生的学习制定步调C 、确定同学们的课前准备程度，选择恰当的教案方法D 、评定学生的学习成绩E、预言学生在后继课程中成
14、功的可能性4、 制约课堂教案效果的主要因素包括（A B C D E ）。 (2 分) A、教师精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页B、教案内容C 、教案方法D 、教案管理E、学生F、教案目标5、 每位教师都需要对学生进行评价，对教案的过程和效果进行反思，所以教案评价是教案的一个非常重要的环节，以下关于教案评价作用的说法不恰当的是（C D ）。 (2 分) A、教师可以依据教案评价结果调节课堂教案安排B、教师可以依据教案评价结果反思自己的教案过程，进一步完善自己的教案能力C 、教案评价是在教案末对教师的教案成果做出的考
15、核D 、教案评价主要是对学生的学习成绩、课堂表现进行评估，目的是为了甄选出优秀的学生进行重点培养E、教案评价贯穿于整个教案过程的每一个环节6、 下列是信息技术和课程整合对一名现代教师提出的有关要求，其中正确的为（A D E ）。 (2 分) A、丰富自己的教案经验，掌握丰富的教案策略，开展丰富的教案活动B、具有在教案活动中以学生为主体的观念，要以传授知识为目的C 、具备应用信息技术的能力，如使用编程语言开发网络课程的能力，使学生可以通过网络课程学习相关知识D 、及时学习先进的教案理论，了解学科发展的前沿E、要学习其他学科的知识，注重本学科和其他学科间的知识联系7、 下面几个软件中，是图形图像处
16、理工具的是（A C D ）。 (2 分) A、Photoshop B、暴风影音C 、ACD SEE D 、画图E、FrontPage 8、 以下叙述中，体现“先行组织者策略”的叙述为（D E ）。 (2 分) A、在引入负数的意义时，教师先让同学们做几道正、负数如何表示的练习B、为了巩固同学们对负数的理解，课后李老师布置了大量的练习题C 、对课堂上讲授的内容，李老师要求同学们做好笔记D 、学习新课题之前，李老师对他列举的多个情境之间的共同点做了分析，从而使同学们在情境与新课题之间建立起了联系E、在进行教案前，李老师创设了很多情境9、 学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教案情境
17、，设计学习情境时应该注意哪些问题？（ A B C D ） (2 分) A、情境设计要注意学科特点B、把握教案内容、教案目标与情境创设的关系C 、学习情境的创设要符合学习者的特征D 、学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页E、学习情境需要借助数字技术来构建10、 以评价分析方法为依据，教案评价可以分为（C F ）。 (2 分) A、形成性评价B、相对评价C 、定量评价D 、绝对评价 , 诊断性评价E、总结性评价F、定性评价三、是非题1、 图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是
18、由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。 (1 分) 否2、 表现性评价直接测量学生对教案内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。 (1 分) 否3、 研究性学习的特点和内涵决定了教师不能规定每位学生的研究选题，因此，不管在什么情况下，教师都不能为学生设计研究主题。 (1 分) 否4、 教案方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。 (1 分) 是5、 在教案中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。 (1 分) 是6、 探究性模式的教案总是围绕
19、课程中的某个知识点而展开，这个知识点主要是选自社会生活中的现实问题，或是由学生自由选择而产生的。 (1 分) 否7、 发现学习模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教案。 (1 分) 否8、 归类分析法是用来揭示教案目标所要求掌握的从属技能的一种内容分析方法，是一个逆向分析的过程。 (1 分) 否9、 浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是能够快速打开常用的网页，只不过收藏夹需要自己整理，历史记录不需要自己整理。 (1 分) 是10、 评语能从定量的角度，形象地展现学生群体在某个时间的状况或者学生个人在一段时间内的变化。 (1 分) 否精选学习资料
20、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页第六套一、单选题1、 3 班的李老师出去进修了，你需要帮他代课，第一次去上课时使用了为自己班级准备的教案，但是一节课结束后，你发现效果并不好，请反思导致此情况的可能原因是（B ） 。(1 分) A、3 班的学生整体素质不高，对你的教案接受起来有困难B、你没有进行学习者特征分析，两个的学生的水平不一致C 、你忘记了教案环境分析，两个班的教案设备的实现情况不一样D 、其实两次教案达到的效果是一样的，只是课堂表现的情况不同而已2、 在课堂教案时，王老师设计了多个游戏活动来提高学生的参与性，可在第一个
21、活动时由于学生对游戏规则不熟悉导致耗时过长，此时王老师最应该（C ）。 (1 分) A、按照原计划进行下一个游戏活动B、取消接下来的所有游戏活动，把时间留给教案内容的讲授C 、适当调整接下来的游戏活动内容，确保教案进度D 、斥责学生理解过慢，耽误了教案进度3、 采用高级搜索方式比纯粹的关键字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件。现需要搜索学会合理消费一课的教案PPT ，请问除了关键词之外，还需要限定( C) 。 (1 分) A、时间B、语言C 、文档格式D 、关键词位置4、 学校让你去评价一位新来教师的课堂教案质量，下列选项中哪个不需要作为评价教案质量的因素？（ D ） (1 分) A、学生认知
22、、情感及动作技能方面的达标程度B、学生课堂上的表现C 、教师的教案能力方面D 、课堂气氛的热烈程度5、 王老师所在的学校每到学期末，都会采取学生评教的方式对老师进行学年度考核，作为评判老师的一部分。以下有关学生评教的观点，哪个是不正确的？（A ） (1 分) A、学生是未成年人，经常凭感情评选教师，因此不能相信学生评教的数据B、开展学生评教体现了以学生发展为本的教育理念，有助于建立新型的师生关系，老师会更关心学生，学生也会更尊重老师C 、学生评教的过程也是对教案中存在的问题的诊断过程，有助于教师本人了解教案水平和教案态度D 、学生评教的关键点是采取怎样的态度、运用怎样的形式6、 下列有关教案评
23、价基本原则的描述中，错误的描述是（ D）。 (1 分) A、教案评价的标准以及方法都应该符合教案实际，特别是评价结果，不能主观臆断B、对教案活动评价应该涉及各个方面，不能以点代面C 、评价的结果必须反应真实教案效果，必须把定性评价与定量评价相结合，但要把握主次D 、教案评价需要就事论事，把评价和奖惩标准结合起来，使教师明确努力的方向精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页7、 下列选项中对教案评价过程的描述错误的是（D ）。 (1 分) A、评价的准备阶段应该完成调查问卷的设计B、在评价实施的过程中进行测验或者发放问卷C
24、 、在评价处理的过程中要依据权重对信息进行处理D 、在评价反馈阶段把评价结果公之于众8、 下列对学生进行的评价，属于诊断性评价的是( A) 。 (1 分) A、课前为了解学生的数学基础进行的摸底考试B、教案中为巩固学生对新知识的掌握进行的各种课堂练习C 、学期结束时进行的期末考试D 、为了解学生对当前教案的适应情况进行的调查和访谈9、 下列关于图片格式的说法中，正确的是（ B）。 (1 分) A、bmp格式的图像占用空间较小B、Jpg 格式的图像是经过压缩的C 、tif是图形交换格式D 、gif格式的图像会丢失图像的像素资料10、 李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的
25、电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教案媒体的哪个特征？（ A） (1 分) A、重现性B、受控性C 、表现性D 、接触性11、 在学完教育技术的课程后，你对教案资源和教案媒体的关系有了一定的认识，请说出下列选项中属于教案资源，但不属于教案媒体的是（ B）。 (1 分) A、学习者本人B、教师C 、多媒体课件D 、投影仪12、 关于评价数据的收集，下列说法不正确的是（ B）。 (1 分) A、应该从实际条件出发，选择最容易实施的方式B、为了提高数据收集效率，教师在要求未成年学生回答涉及隐私的问题时可以不征求家长的同意C 、应从多个角度收集学生的评价数据D 、应依据评价目的的要求，确定
26、收集何种数据13、 有关教案内容分析的作用，下列描述错误的是（D ）。 (1 分) A、学习内容的分析，可以为教案序列的安排提供更多的指导B、学习内容的分析，有利于教师选择恰当的教案策略C 、学习内容的分析，有利于把握知识的整体性D 、学习内容的分析，有利于确定学生的知识基础精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页14、 在 Frontpage 中，通过（ C ）可随时查看所制作的网页在浏览器中的效果。 (1 分) A、视图窗口B、普通窗口C 、预览窗口D 、HTML 窗口15、 创建教师个人网站是一个系统的过程，其最后
27、要做的一项工作是（B ）。 (1 分) A、设计网站的结构B、发布网站C 、开发网站D 、收集与加工网站所需素材16、 让学生判断“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动”应属于的层次是（A ）。 (1 分) A、理解B、分析C 、综合D 、运用17、 请根据小学生的年龄特征，分析下列教案目标中属于能力目标的是（C ）。 (1 分) A、学会利用表格菜单来插入表格B、掌握调整表格行高、列宽的方法C 、能够发现问题，找到解决问题的方法D 、初步培养与同伴合作交流的意识、能力18、 王老师在写教案的过程中，想把文字的字体由“楷体”改为“宋体”，下列操作中不能使王老师达成目的是（ D ）。
28、 (1 分) A、用鼠标选中要处理的文字，单击右键然后点击对话框中“字体”，在出现的对话框中更改字体B、用鼠标选中要处理的文字，同时使用快捷键Ctrl+ ，在出现的对话框中更改字体C 、用鼠标选中要处理的文字，点击菜单栏的“格式”“字体”，在出现的对话框中更改字体D 、用鼠标选中要处理的文字，点击菜单“工具”“选项”，在出现的对话框中更改字体19、 在信息技术学习环境下，为了体现学生的主体地位，教师的角色应定位为 教案情境的创设者； 学生运用信息技术进行学习的指导者； 学习运用的帮助者； 合作学习的组织者； 意义建构的促进者； 任学生发挥的旁观者。(D、 ) 。 (1 分) A、B、C 、D
29、、20、 下列关于信息技术与课程整合的说法中，正确的是(D ) 。 (1 分) A、信息技术与课程整合就是在课堂教案中使用高、精、尖的媒体B、在课堂教案中使用了课件就实现了信息技术与课程整合精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页C 、信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课D 、信息技术与课程整合是指在学科教案过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合二、多选题1、 演示型课件是教师们非常青睐的一类课件，制作起来也非常简单，请选出下列能制作演示课件的工具软件（ C D E ）。 (2 分) A、MathType B、MS
30、-office Excel C 、MS-office PowerPoint D 、Z+Z智能教育平台E、Authorware 2、 除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（A B D） (2 分) A、学习态度越端正，则学习动机越强B、一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识C 、学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好D 、意志力越强的学习者，学习兴趣越浓E、在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好3、 李老师总结了一些选择教案媒体的原则和方法，以下李老师总结出来的选项中不恰当的有哪些？（
31、 A D ） (2 分) A、在选择教案媒体之前只需要考虑教案目标B、在选择教案媒体的时候，需要考虑所使用教案媒体的性价比（即所产生的功效与使用教案媒体付出的代价之间的比例）C 、各种教案媒体的有机组合将会扬长避短、优势互补，取得整体优化的教案效果D 、在选择教案媒体的时候一定要考虑该教案媒体是不是够新颖、够先进，以免不能引起学生的兴趣E、在选择教案媒体的时候需考虑该教案媒体是否能准确、有效的将所要表达的教案内容传递给学生4、 以下关于教育技术理论基础的说法，不正确的是（ D E ）。 (2 分) A、学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注个体行
32、为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由（如动机、练习、反应等）B、教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面C 、传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播，即由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动D 、教案理论可以帮助教师在教案过程中尽量从学生的内需出发，充分考虑学生学习的心理机制，以安排教案活动过程E、学习理论是人们对教案实践活动进行理性思考的产物5、 以下说法中，体现了“以人为本”教育内涵的
33、是（A B D E ）。 (2 分) A、教案生学会有自己的见解，而不是一味什么都接受精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页B、给学生以主动探究、自主支配的时间和空间C 、把学生的需要放在第一位，教师要全面配合学生的发展D 、创设对学生富有挑战性的问题或问题情景E、关注学生个体所处的文化背景，增加师生以及生生之间的多维有效互动6、 王老师常常会用到Word软件来书写自己的教案，以下关于Word部分功能的实现方法，错误的是（ A B C D ）。 (2 分) A、使用 Word提供的“比较文档”功能。点击“工具”“修订
34、”“比较文档”，选择要比较的文档后， Word就会自动进行两个文档的比较B、使用快捷键 Ctrl+C ，可以实现粘贴的功能C 、使用 Word提供的“另存为”功能，点击“工具”“另存为”，选择相应的保存路径D 、Word提供有自动保存的功能，如果发生了断电，文档中保存的是断电前你正在编辑的内容E、单击“工具”“字数统计”，Word就会自动统计出我们整篇文档或者是我们选中区域的字数信息7、 在对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（A C E ）。 (2 分) A、应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教案态度、教案水平B、
35、有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教案，因此不便让学生评价教师C 、学生评教的过程也就是对于教案中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教案水平和教案态度，应该让学生参与评价教师D 、有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师E、开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师8、 在研究性学习结束时，要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（ A B D E F ） 。 (2 分) A、评价贯穿研究性学习的多个阶段B、以促进
36、学生的能力发展为目标C 、以定量评价为主D 、尽可能给学生客观公平的评价E、强调合作学习F、以形成性评价为主9、 教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用用下面的哪些软件？（A B C ） (2分) A、绘声绘影B、豪杰影霸C 、Premiere D 、Photoshop E、Microsoft Media Player 10、 下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（A C D ）。 (2 分) A、Photoshop 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页B、暴风影音C 、ACD SEE D 、画图E、Fron
37、tPage 三、是非题1、 发现学习模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教案。 (1 分) 否2、 图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。 (1 分) 否3、 新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。 (1 分) 否4、 教师在评价学生的学习态度、习惯以及学习适应性时，可以使用测验法。 (1 分) 否5、 在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。 (1 分) 否
38、6、 教案评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。 (1分) 否7、 设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。 (1 分) 是8、 电子邮箱是教案实施中师生之间一个非常重要的异步交流工具，利用Foxmail 邮件收发工具可以把邮件保存在本地硬盘上。 (1 分) 是9、 浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是能够快速打开常用的网页，只不过收藏夹需要自己整理，历史记录不需要自己整理。 (1 分) 是10、 与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教案参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力。 (1 分) 否精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页
