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1、1 / 23 第四单元、表内乘法(一)教材分析本单元教材包括下面一些内容:乘法的初步认识、2-6 的乘法口诀、乘加和乘减式题、求相同加数和的乘法应用题。使学生知道乘法的含义,在理解的基础上熟记 2-6 的乘法口诀,是本单元的教案重点。教案要求1、让学生在具体情景中体会乘法运算的意义。2、使学生知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,知道乘法口诀是怎样得来的,熟记 2-6 的乘法口诀,比较熟练的口算6 以内的两个数相乘。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。4、结合教案使学生受到爱学习、爱劳动的教育,培养学生认真观察、独立思考良好的学习习惯。教案重点理解乘法的含义,知道乘法口诀
2、的由来,熟记2-6 的乘法口诀。教案难点理解乘法的含义,知道乘法口诀的由来,熟记2-6 的乘法口诀。第一课时:乘法的初步认识教案内容:教科书第 44页 46 页的内容及练习九中的14 题. 教案目标:1、创设情境初步体会乘法含义,认识乘号,会读写乘法算式。2、培养学生动手操作及语言表达能力, 合作交流能力及团结协作的良好品质。教案准备:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页2 / 23 学具及课件 . 教案设计:一、创设情境 . 出示课本 44面的插图。教师:今天老师带你们到游乐场去看看高兴吗?你在图中看到了什么?谁能
3、根据看到的这些情景提出一些数学问题吗?谁能解答刚才提出的数学问题呢?板书: 4444420 22222212 333312 1、寻找算式的共同点,观察一下上面这些算式有什么共同特点?(小组讨论后发言)小结:每个算式的加数都一样。教师:像这样加数一样的算式还有一种简便的计算方法,这就是我们今天要学习的乘法(板书:乘法)引导分析第一个算式中加数是几?有几个4?所以写成乘法算式是:4512 2、教案“”3、教案 4512 的读法。小结: 5 个 4 可以写成 45 也可以写成 54 4、尝试回答 22222212 是几个几?写成乘法算式怎样写?333312 是几个几?写成乘法算式怎样写?二、探究新知
4、 . 1、出示例1。说说每个小朋友摆出了什么图形?你能象他们一样摆出自己喜欢的图形吗?就让我们一起来试试吧. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页3 / 23 2、学生拼摆图形 . (1)展示:哪位小朋友有勇气第一个告诉我们,你摆的是什么图形,一共用了多少根小棒?教师根据学生的叙述把加法算式写在黑板上。(2)把加法算式改写成乘法算式。三、巩固新知。1、课件出示秋千图。学生先写出加法算式,再写出乘法算式。2、出示练习九,第一题图。写出算式后在集体订正。3、读一读第 2 题。课后反思 : 第二课时:乘法的初步认识教案内容
5、:课本 47 及练习九部分内容。教案目标:1、通过学习让学生进一步理解乘法的含义,知道乘法各部分的名称。2、通过比较知道乘法简便。教案过程:一、复习:(1)读出下列算式56 78 42 69 (2)把加法算式改写成乘法算式2+2+2+2+2+2 5+5+5+5 9+9+9+9+9 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23 页4 / 23 二、学习新知(1)出示例 2 图学生列出算式 5 + 5 + 5 =15 5 3 = 15 3 5 = 15 (2)介绍各部分的名称:因数因数积(3)出示例 4 图学生写出加法算式和乘法算式
6、。比较哪一个简便。三、巩固新知1、出示 47 面做一做图写出减法算式,看是几个几再写出乘法算式。四、运用知识(1)做练习九第 3 题。(2)做练习九第 4、5 题。(3)练习九第 6 题。四、课堂总结:学习哪些内容?测试: 78=56写出各部分的名称。课后反思:第三课时:乘法的初步认识的练习教案内容:教科书 4950页练习九的 711题。教案目标:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页5 / 23 1、进一步掌握乘法算式各部分的名称,加深学生对乘法含义的认识。 2、培养学生应用所学知识解决问题的能力。 3、经历用不同的
7、方法解决问题的过程,体验解决问题策略的多样性。 4、感受数学与生活的密切联系,进一步激发学生的学习兴趣。教案准备:算式卡片教案过程:一、出示教材 49 面第 7 题观察哪些算式是一类的为什么?哪些算式可以改写成乘法算式?写出来后再提问。二、出示教材第10题的画面。(房子不带有算式)同学们请看画面,小兔、小鸟、小狗听说你们都是爱动脑筋的好孩子,一定要邀请我们去做客,但是他们向我们提出了一个要求,需要同学们闯过三关,你们愿意试一试吗?探究体验。 1、第 1 关。请拿加法算式的小朋友进入小动物为你们准备的家。 2、第 2 关。请说说刚才每个屋里的算式是几个几相加?因数是几?怎样读? 3、第 3 关。
8、出示第 11题。教师说明题意,学生独立解答。 4、实践运用。同学们,你们顺利地闯过了3 关,小兔、小鸟、小狗非常欢迎同学们到家中做客,但是你究竟应该到哪一家去呢?请你拿出请柬,自己判断。(学生将卡片投入房子)三、第 8题,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 23 页6 / 23 师读题,生填写四、独立完成第9 题。解释第 11题,并填写课后反思:第四课时: 5 的乘法口诀教案内容教科书第 51页例 1 和做一做 ,练习八的 1-4 题。教案目的1、理解 5 的乘法口诀的来源和意义,熟记5 的乘法口诀,能正确运用口诀较熟练的口
9、算 5 的乘法算式。2、培养学生观察能力和迁移类推能力。教案过程:一、复习:把加法算式改写成乘法算式。5+5+5 3+3+3+3+ 3 8+8+8+8 二、揭示课题我们知道乘法算式中的积就是几个相同加数和,如果每次算乘法时都要变成加法,求出和来写在积上,真是太麻烦了。我们可以把乘法算式和他们的积编出一句乘法口诀,只要牢记这些口诀,大家算起来就会又对又快。三、学习新知:1、教师演示用 5 根小棒摆一把雨伞。引导学生理解1 个 5,列式为: 15=5 51=5 可以编口诀:一五得五。再摆一把雨伞,是几个几?怎样列式?可以编哪句口诀?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
10、 - - - - - -第 6 页,共 23 页7 / 23 2个 5 5+5=10 25=10 5 2=10 二五一十2、自己摆 3 把、 4 把、5 把雨伞。试着写算式编出口诀。3、比较口诀之间的关系。帮助记住口诀。四、巩固练习1、同桌两人对口令,师生对口令。(练习十第1、2 题)2、把口诀填完整。(练习十第3 题)3、做一做,先说出图意,再列式并提问用哪句口诀?4、做练习十第 4 题。五、课后反思:第五课时 5的口诀练习练习内容:教科书第53页练习八的 58 题。练习目的1、熟记 5 的乘法口诀,能正确运用口诀较熟练的口算5 的乘法算式。2、提高学生解决问题的能力。练习过程:一、复习:1
11、、背出 5 的乘法口诀(第 5 题)2、听算式,说口诀。师报生说。(第7 题)二、应用知识1、听口诀,写算式。2、完成第 7 题。并检查正确率。3、算一算小白兔拔了多少个萝卜?(第8题)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页8 / 23 课后反思:第六课时: 2、3、4 的乘法口诀教案内容教科书第 54-55页的例 2-例 4及做一做 的题目,练习十一的第1、2、3 题。教案目的 1、让学生知道2、3、4 的乘法口诀的来源,能记住2、3、4 的乘法口诀会用口诀口算有关的乘法式题。 2、培养学生初步的知识迁移类推能力。
12、3、养成良好的口算能力。教具准备小棒教案过程一、复习引入 1、把下面的加法算式改写成乘法算式,再读出来。 2+2= 3+3+3+3= 4+4+4= 2、一个因数是 3,另一个因数是2,写作(),读作()。二、新课1、教案例 2。出示幼苗图,让学生看一看发现了什么?引导学生说出用2 表示,有几个 2?用乘法怎样表示?可以编哪句口诀?12=2 2 1=2 一二得二22=4 二二得四对比:这两句口诀我们把它统称为“2 的乘法口诀”它们有什么联系呢?2、教案例 3。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页9 / 23 (1)出示
13、图片:引导学生看一看一行有几棵向日葵,应该用几个几表示?用乘法怎样表示?可以编哪句口诀?2行呢?3 行呢?(2)对比总结。这三句都是 3 的乘法口诀,它们有什么特点? 3、教案例 4。让学生通过摆学具得出4 乘法口诀。 4、让学生讨论得出1 个 1 是 1,说成口诀是什么?三、巩固练习。1、55 页的做一做 。进行多口令练习,巩固口诀。四、实际运用1、小动物们过河。练习十一第2 题。(可设计成对口令游戏)2、跳远比赛,每条一次说出口诀。练习十一第1 题3、让花朵更美丽。练习十一第3 题课后反思:第七课时:乘加乘减教案内容教科书 56 页的例 5 做一做 的习题,练习十一第4、5、6题。教案目的
14、 1、使学生初步掌握乘加,乘减式题的计算方法。会正确计算。 2、培养学生的计算能力。 3、养成学生认真细致的良好的学习习惯。教具准备投影片、投影仪教案过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页10 / 23 一、复习1、先说出下面各题的得数,再说说用的是那句口诀。 32= 14= 42= 54 23= 33= 22= 35 2、填空(1)3 个 2相加得(),再加 1个 2是()。(2)4 个 3相加得(),再减 1个 3是()。二、探究新知1、教案例 5。(1)出示图片:让学生思考图中有哪些数学问题?教师重点引导学生
15、解决:还剩多少个玉M?学生思考可以怎样列式解决?33+2=11 34-1=11 3+3+3+2=11 ()探讨运算顺序33+2=11 34-1=11 先算乘法,再算加减法。()给算式起名。乘加、乘减。说明:以后如果遇到类似的问题,可以用乘加、乘减解决。三、巩固练习1、做 56页做一做。2、变式练习。把下面的乘加,乘减算式改写成乘法算式? 434 444 233 533 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页11 / 23 四、解决问题:做练习十一 46 题。学生先独立完成,再同桌讨论,最后集体订正。课后反思:第八课时
16、:用 2、3、4 的乘法口诀解决问题教案内容:课本 59 页例 6 和 60 页练习十二。教案目标:让学生根据乘法意义和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。教案过程:1、教案例 6 出示图片:让学生根据图提出数学问题。3 头大象,每头运2 根木料。一共运多少根木头?教师板书: 326(根) 236(根)提问:用哪句口诀求积?板书:二三得六2、出示 59 页做一做的图。()学生先提用乘法计算的问题,再解答。()交流自己的成果。3、解决实际问题: 60 面练习十二 13 题()算一算一共浇多少棵树?()帮小兔算一算一共可以采多少个蘑菇?()开放性题:算要用多少钱?4、想一想生活中的实际运用。5
17、、总结:乘法口诀非常有用。例如买东西。通过学习,你知道什么时候用乘法计算?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页12 / 23 课后反思:第九课时: 6 的乘法口诀教案内容:课本 61 页。例 7 教案目标:1、使学生加深对乘法含义的理解,会比较熟练的用一句口诀计算两道乘法算式题。2、使学生有与同伴合作整理知识的体验,感受探索的乐趣。教案过程:一、创设情景,调动动机我们都看过动画片蓝猫淘气3000 问,蓝猫比较聪明,今天鸡大婶给蓝猫出了一题,你们想不想和他比一比谁做的有快又好。出示图片,说明比赛内容。二、自主探索1、
18、学生以小组为单位完成比赛内容。用摆一条鱼要用6 个,(出示鱼图)摆2 条鱼. 2、展示成果(1)展示学生的成果,学生评价。(2)展示蓝猫的成果,学生评价。教师进行思想教育。3、熟记口诀。三、练习巩固,反思评价。1、试一试:把口诀补充完成。2、根据口诀写算式。3、比一比谁说得好。(做一做)4、游戏:摘苹果。5、想一想:三六十八可以解决哪些问题?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 23 页13 / 23 四、反思评价,总结收获。1、谈一谈自己的收获。课后反思:第十课时: 6 的乘法口诀练习练习内容:课本 62 页。练习十三 1
19、6 题。练习目标:1、会比较熟练的用一句口诀计算两道乘法算式题。2、熟记 6 的乘法口诀。提高解决问题的能力。练习过程:一、复习口诀 1、 对口令。师生对,组与组对。 2、填表说口诀。(第3题)二、巩固练习 1、第 1 题(先观察,再做) 2、摘苹果 3、计算第 4 题三、应用 1、游戏。师生儿歌师:1 只蜜蜂 6条腿,两只蜜蜂12条腿, 3 只.。完成第 6题。 2、看图列式。(第5题。先独立完成,再订正)四、课后反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 23 页14 / 23 第十一课时: 6 的乘法口诀练习练习内容:
20、课本 6263 页。练习十三 711 题。练习目标:1、熟练应用 6 的乘法口诀求积。2、能比较熟练地应用6 的乘法口诀问题。练习过程:一、复习口诀 1、 对口令。师拿卡片,生说算式。 2、看谁算得对。(第7题)二、应用口诀 1、在( )里填上“”“”“”。第9题 2、夺红旗。 3、小猫钓鱼三、数学游戏 1、游戏。师生儿歌师:1 只青蛙 1 张嘴, 2只眼睛 4 条腿,两只青蛙2 张嘴, 4 只眼睛 8条腿,3 只.。四.课后反思 : 整理和复习复习内容 :65 整理和复习 .66面练习十四复习目标 :1.熟练记口诀并应用口诀求积. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总
21、结 - - - - - - -第 14 页,共 23 页15 / 23 2.进一步理解乘法的意义 ,并会应用乘法解决实际问题. 3.培养观察规律和解决问题的能力. 复习过程 : 一. 复习口诀1. 背六以内口诀(1)说口诀的排列规律(2)用乘法算式摆出一个有规律的表. 2.口算 66 面第 1题(限时 2分) 二.应用乘法解答应用题 . 1.一共做了多少朵花 ?(看图列式并说一说是几个几) 2.练习十四第 2 题出示图和问题后再解答三. 解决问题练习十四第3 题以小组为单位讨论并解答四.酌情补充五.课后反思观察物体教材说明:本单元包括三部分内容:从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都
22、是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教案目标:1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2、使学生通过观察、操作,初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 23 页16 / 23 单图形的对称轴。3、使学生通过观察、操作,初步认识镜面对称现象。4、通过以上活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。教案重点和难点:观察物体的方法、镜面对称。精选学习资料 - - - - - - - -
23、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 23 页17 / 23 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 23 页18 / 23 d. 师: 刚才看到了恐龙, 你们想不想到恐龙生活的地方去看看?看看恐龙都在干什么!( 课件演示恐龙电影片段) e.情感交流师.看过之后你想对恐龙说什么?师;你们知不知到现在有没有恐龙?由于自然的原因恐龙现在已经灭绝了可是还有一些动物快要灭绝了。我们应该怎么做呢?(2)巩固新知a。做一做师:(课件同步)这时,开来了一辆汽车,恐龙们都很好奇,围着这辆汽车想看个究竟,(课件显示恐龙围
24、着汽车图)这是汽车的那一面?(逐一设问)着四只恐龙分别看到汽车的那一面?同桌两人互相说说。(注意左侧面和右侧面的区别)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 23 页19 / 23 b.摆一摆。师:同学们在我们身边有很多物体,比如说:书、书包、铅笔盒 。你观察过吗?现在请每组的同学把数学书摞在一起,看一看数学书都是什么样的?你看到数学书的那一面?你能看到几个面?(学生操作回答)c.找一找实例(举一生背影)巩固练习:练习十五第1 题课后反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
25、-第 19 页,共 23 页20 / 23 二、 轴对称图形教案内容:教科书第68 页。教案目标:1、通过观察、操作活动,让学生初步认识轴对称图形的基本特征。2、使学生理解对称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴。3、培养学生的观察能力、想象能力,同时感受对称图形的美。教案重点、难点:轴对称图形的特征及画对称轴。教具、学具准备:长方形、正方形和圆的各色彩纸。教案设计:一、情境引入师:我们的老朋友聪聪和明明,特意托老师送给大家一份礼物,大家想看吗?展示书上的图片,让学生仔细观察。“这些图案美吗?请说一说理由。”二、认识轴对称图形1、认识轴对称图形的特征。师拿出一个剪好的对称图形,对折后问“你发现了
26、什么?”师:像这样的图形就是对称图形。1、动手剪对称图形。(1)教师示范剪对称图形。(2)学生动手剪自己喜欢的对称图形。2、展示学生剪的对称图形。三、认识对称轴1、认识对称轴精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 23 页21 / 23 师:我们在剪对称图形的时候,开始都要将这张纸对折。你们发现了吗,对折后有一条线,你能不能给这条线取一个名字?师:你们取得名字都很好,请翻开书第68页,看看书上取得名字叫什么?(对称轴)(师板书:对称轴)2、画对称轴(1)教师示范用直尺画图形的对称轴,(2)学生画出自己所剪图形的对称轴。四、巩固
27、练习1、举例说说生活中的轴对称现象。2、第 68页的做一做。3、做练习十五第 2 题。4、做练习十五第 3 题。五、课堂总结师:谁愿意告诉大家,通过今天的学习,你学会了什么?课后反思:镜面对称教案内容:教科书第69 页。教案目标:1、使学生初步认识镜面对称现象。2、通过游戏和动手操作,加强学生对镜面对称现象的感知。3、激发学生对镜面对称现象进行探究的好奇心,激励学生主动的探索未知。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 23 页22 / 23 教案重点:对镜面对称现象的感知。教案难点:能正确地感知镜面对称现象。教具、学具准备:
28、学生每人准备一面小镜子,写有反数字的卡片。教案设计:一、设境激趣1、导课:昨天啊,明明到聪聪家做客,可在这过程中发生了一件有趣的事,你们想知道吗?明明到聪聪家做客,却发现那儿有一个和自己一样的人,他做什么动作对方也做什么动作,谁是真的明明呢?他请求同学们给予帮助。2、学生观察、讨论:为什么会出现一个和自己行为、语言一样的人呢?二、探究新知1、游戏进入,感知镜面对称(1)请两位同学上来当自己的镜子,师对着学生做一些动作,生表演。(2)让学生充分发表自己的意见。(3)走出课堂,亲自体验让学生在镜子前做各种动作,亲自观察、体会。通过照镜子,你发现了什么?如果自己伸左手,那镜子里的像会伸什么手?2、举出生活中有关镜面对称现象的例子。三、动手操作巩固应用:给每个学生发一张写有反数字的卡片,同伴间进行看镜子写数字的游戏。四、巩固练习:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 23 页23 / 23 1、做一做2、练习十五第 5 题五. 提高练习71 面思考题六课堂小结今天,我们通过游戏活动,了解一些关于镜面对称的现象,生活中还有很多镜面对称的现象,希望大家多留心,看谁还能找到更多类似的现象。课后反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 23 页