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1、优秀学习资料欢迎下载第一章声学复习及单元测试1、声音的发生一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。声音是由物体的振动产生的，但并不是所有振动发出的声音都能被人耳听到。2、声音的传播声音的传播需要介质，真空不能传声（1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声（2）声音在不同介质中传播速度不同，一般来说，固体液体空气声音在空气中传播速度大约是340 m/s 3、回声声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比
2、原声晚0.1 秒以上。因此声音必须被距离超过17m的障碍物反射回来，人才能听见回声。低于 0.1 秒时，则反射回来的声音只能使原声加强。利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远。4、乐音物体做规则振动时发出的声音叫乐音。声音的三要素：音调、响度、音色声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关。不同发声体所发出的声音的品质叫音色。用来分辨各种不同的声音。5、噪声及来源从物理角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干
3、扰作用的声音，都属于噪声。6、声音等级的划分人们用分贝来划分声音的等级，30dB40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠， 70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。7、噪声减弱的途径可以在声源处（消声）、传播过程中（吸声）和人耳处（隔声）减弱精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页优秀学习资料欢迎下载巩固提高练习：1声音是由物理产生的。把正在发声的物体叫做。2声音的传播需要，固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，但在固体和液体中的传声效果比气体中的好，真空不能传播
4、声音。3我们常听到的声音是通过传来的。声音在空气中以声波的形式进行传播，当遇到障碍物时就会被反射回来，反射回来的声音叫做。4单位时间内，声音传播的距离叫做。一般来说，声音在固体中的传播速度较大，在气体中的较小。在15的空气中，声音传播的速度为。在同一种介质中，声速还跟有关，温度越高，声速也越大。5人耳听到声音的过程：。6乐音的三要素（也叫三个特征）是：。7声音的叫做音调。音调跟声源振动的频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。8声源每秒振动的次数叫做，它的单位是。9弦乐器的音调由弦的、和来决定。弦越细、越短、越紧，振动时发出的音调越高；弦越粗、越长、越松，振动时发出的音调越低。10如
5、右图所示，乙音叉发声时，音调，因为在相同时间内，波的个数多，频率大。11人的发声频率范围是： 851100Hz ；人的听觉频率范围是：。12声音的叫做响度。响度跟有关。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。响度还跟有关，离发声体越远，响度越小。如：你说话大声点、牛的叫声大等指的都是响度。13声音强弱的单位是，人的听觉下限为0dB。14如右图所示，当用较大的力敲击音叉时，音叉振幅大，发出声音的大。15声音的叫做音色，也叫音品。音色由发声体的等因素决定。不同的发声体，发出声音的音色不同。例：人能区分笛声与钢琴声，是因为音色不同。16北京天坛的回音壁、三音石等都是利用了原理。17振动频率的声音叫做
6、超声。振动频率的声音叫做次声。地震、海啸、台风来临前一般会产生次声。18声音既能传递（声呐探测潜艇、鱼群的位置和海洋的深度、B超检查等） ，还能传递（超声波粉碎肾结石、清洗牙齿等） 。19控制和减弱噪声的措施是：；途径是。20人听到声音的几个条件：。巩固提高练习答案：1振动声源2介质3空气回声4声速340m/s 温度5外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，就产生了听觉。6音调、响度和音色（音品）7高低8频率赫兹（ Hz）9粗细长短张紧程度精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
7、2 页，共 6 页优秀学习资料欢迎下载10高112020000Hz 12强弱振幅距离发声体的远近13分贝（ dB）14响度15品质材料、结构、发声方式16声音的反射17高于 20000Hz 低于 20Hz 18信息能量19消声、吸声和隔声在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱20有声源；有介质传播声音；有正常的耳形成听觉；声音的响度要大于0dB；声音的频率要在2020000Hz的范围内。选择题答案： CADBA DCACB CDBAD CCBBA CDDAD 单元测试一、单选择：下列各题四个选项中只有一个选项是符合题意的。（每小题3 分，共 30 分）1、弹奏吉他时，琴弦振动发出美妙的乐
8、音，用手掌按住琴弦就听不到琴音了，这是因为（）A. 琴弦发出的声音全被手吸收了 B. 琴弦发出的声音被手掌挡住无法听到 C. 琴弦被按住之后停止振动不再发出声音 D. 以上说法都不正确2、下列实验中，不能探究声音产生条件的是（）A把敲响的音叉接触悬挂着的泡沫球，小球被弹起B把一枝铅笔固定在钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状曲线C敲铁管的一端，在另一端能听到两次敲击声D在音响上放一些纸屑，纸屑会随着音乐起舞3、下列是通过骨传导感知声音的是（）A将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音B用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音C把耳朵贴在桌面上听手轻轻敲打桌子的声音D把振动的音叉尾部抵
9、在牙齿上听声音4、关于助听器的作用的讨论，下列说法正确的是（）A利用助听器是为了获得立体声B助听器专供老人使用C. 利用助听器是为了将传来的声音放大，再传给听者D. 助听器只是用于听力有障碍的听者精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页优秀学习资料欢迎下载5. “高声喊叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（）A. 音调高低 B. 响度大小C. 音色好坏 D. 以上说法均不正确6. 大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）A. 大象发出的“声音”太小 B. 大象发出的“声音”无法传到
10、人耳C. 大象发出的“声音”频率高于20000Hz D. 大象发出的“声音”频率低于20Hz 7. 关于噪声，下列说法正确的是（）A. 优美的轻音乐，无论什么时候，都不能说是噪声B. 从物理学的角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声C. 噪声是指那些响度较大的声音D. 歌唱家优美的歌声有时也会成为噪声8. 一场大雪后，大地披上了银装，这时你会发现周围特别寂静，这是因为雪地的微孔能够吸收声音。根据上面的描述，你认为在会堂、剧院的四壁和屋顶都做得凹凸不平，或采用蜂窝状的材料，主要是为了： （） A. 减弱声波的反射 B. 增强声波的反射 C. 增强声音的响度 D. 装饰得更美观些9
11、. 下面关于超声波或超声波利用的说法中，不正确的是（） A. 蝙蝠能发出超声波 B. 超声波的传播不需要介质 C. 可以利用超声波的反射探测海洋深度 D. 可以利用“ B超”检查身体10. 下列不属于声音传递信息的是（） A. 响起的门铃声 B. 战场上吹起的冲锋号声 C. 声音在铁管中传播速度比在空气中快 D. 雾中航行的水手吹响号角的回声二、多选题（选错或少选均不给分）。 （每小题5 分，共 10 分）11. 下列关于声现象的说法错误的是（） A. 只要物体在振动，我们就一定能听到声音 B. 如果一个人的耳膜破裂了，那他肯定无法听到任何声音 C. 噪声是有害的，因此我们无法利用它去做有益的
12、事情 D. 在 15 摄氏度的空气中，超声波传播的速度比次声波传播的速度要大12. 下列关于声音的说法正确的是（） A. “响鼓也要重锤” ，说明声音是由物体振动产生的，而且振幅越大响度越大 B. “万籁俱静”是指声音的音调低 C. “闻其声知其人” ，说明可以根据音色来分辨说话者精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页优秀学习资料欢迎下载 D. “隔墙有耳” ，说明固体能传声。三、填空题（每空1 分，共 20 分）13. 学习了声音的产生和传播后，小明同学做了一下总结，请你在横线上填上空缺。 (1) 悠扬的笛声是空气产生
13、的，笛声传得很远是通过传播的。 (2) 声音在水中的传播速度（填“大于” “等于”或者“小于” ）在空气中的传播速度。 (3) 在月球上，声音不能传播的原因是。14. 如果只用一只话筒将舞台上的声音放大，小华在台下听到的（ “是”或“不是” ）立体声。15. 你知道吗？蛇是没有耳朵的。不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音。由此可见，蛇是利用去“倾听”敌人和猎物的动静的。16. 小明和小华在看电影时，看到一位侠客双目失明，却能判断攻击者的位置，这是什么原因？。17. 男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的低，这时应为男同学说话时，声带振动比较（填
14、“慢”或“快” ）的缘故。18. 某种昆虫飞行时，3 分钟内翅膀振动1800 次，小明同学（ “能”或“不能” ）听到这种昆虫翅膀振动发出的声音。19. 乐音和噪音的根本区别是：乐音的声源振动是的，而噪声的声源振动是的。20. 夜间，学生已经入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学。小明关上窗户；小华用棉花塞住耳朵继续睡；小云起身到歌厅去交涉，要求将音量放低。请问三个同学各采用了什么办法减弱噪声：小明；小华；小云。21. 人类对声的利用可以分为两个方面：一是利用声传递；二是利用声传递。22. 正在发声的音叉接触水面时会溅起水花，这个现象说明发声体在；声的利用非常广泛，例如，人们利用
15、声波传递清洗钟表等精密仪器。23. 小华站在桥洞里说话时，他发现自己的声音比在操场说话要洪亮很多。他分析发现，原因是：桥洞窄小，与原声混在一起。四、实验探究题（每大题8 分，共 16 分）24. 小明、小华、小云三个同学一起做“土电话”实验：(1) 小明在用“土电话”听声音时，不用抬头看对面是谁，就听出来对面是小华在讲话，这是利用从曾培泉的声音的（ “音调”、 “音色”、 “响度”）来判断的；(2) 相距同样远，小华以同样响度的声音讲话，若连接土电话的线是棉线，小明听到的声音的响度小，而改用细金属丝连接土电话，则听到的声音响度就大些，这一现象说明；(3) 若小明和小华在使用土电话时，小云用手捏
16、住线上某处，则听者小明就听不到声音了，这时由于小云捏住了线，使得线停止了；(4) 如果在使用土电话通话时，使线处于松弛的状态，听者小明就听不到对方小华的声音，这说明拉紧的棉线比松弛的棉线（填“易于”或“不易于”）传播声音。25. 小明、小华、小云三位同学用8 个相同的水瓶演奏了一首音乐。他们是这样做到的：在这8 个相同水瓶中灌入不同高度的水（如下图），敲击它们，就可以发出“Do Re Mi FaSuo La Si Duo ”的声音。(1) 敲击水瓶发出的声音是什么在振动产生的？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页优秀学
17、习资料欢迎下载 (2) 如图，从左至右依次敲击这些水瓶时，发出的声音的音调如何变化？ (3) 请解释为什么在(2) 题中，音调会这样变化？ (4) 如果这时不敲击水瓶，而是改成用嘴对各个瓶口分别吹气，这时各个瓶子发出的声音是什么在振动而产生的？从左至右依次吹各个瓶口时，发出的声音的音调如何变化？五、计算题（每大题12 分，共 24 分）25. (1)小明同学站在一座山崖壁前方，大喊一声，经过10s 后听到回声，请问这时小明同学离山崖壁有多远？（2）承接第一问，小华同学开车以60m/s 的速度向山崖壁驶去，当她的车经过小明同学时，小华按了一下喇叭。请问，鸣笛后经过多少时间小华将听到汽车鸣笛的回声。（声音在空气中速度为340m/s）26. 小明和小华想要测定一段铁路的长度，但没有合适的刻度尺，他们查表得知声音在空气中传播速度为340m/s，在钢铁中的传播速度为5200m/s。于是两人各站在欲测铁路的一端，小华用锤子敲击一下铁轨，小明在另一端听到两次声响，两次声响的间隔时间为3s，请问两次声响分别从哪里传递过来？这段铁路有多长？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页
