《湖南省高中生物 2.2激素调节课件 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省高中生物 2.2激素调节课件 新人教版必修3（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、通过激素的调节通过激素的调节 19 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的小肠的神经神经，神经将，神经将兴奋兴奋传给胰腺，使胰传给胰腺，使胰腺腺分泌胰液分泌胰液。胃胃胰腺胰腺小肠小肠(十二指肠十二指肠)稀盐酸稀盐酸 沃泰默的实验沃泰默的实验 ：稀盐酸稀盐酸已切除神经的狗上已切除神经的狗上段小肠肠腔段小肠肠腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺胰腺不分泌不分泌胰液胰液狗上段小肠肠腔狗上段小肠肠腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果 小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个
2、十分顽固的神经反射。分顽固的神经反射。 切除通向该段小肠的神经，只留下血管切除通向该段小肠的神经，只留下血管 沃泰默的解释：沃泰默的解释： 斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设： 要证明斯他林和贝要证明斯他林和贝利斯的观点，该如利斯的观点，该如何设计实验？何设计实验？这不是神经调节而是化学调节的结果这不是神经调节而是化学调节的结果 在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种种化学物质化学物质，这种物质进入血液后，随着血，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。流到达胰腺，引起胰液的分泌。 斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验 ：小肠黏膜小
3、肠黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液促进胰腺分泌胰液。 胰液的分泌是胰液的分泌是促胰液素促胰液素调节的结果。调节的结果。 制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉激素调节：激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式。的化学物质进行调节的方式。激素：激素：内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质小肠黏膜细胞促胰液素垂体生长激素激素的化学本质：激素的化学本质：1、蛋白质：生长激素、促甲状腺激素、胰岛素2、氨基酸衍生物：甲状腺激素3、固醇：性激素内分泌腺和外分泌腺内分泌腺和外分泌腺外
4、分泌腺有导管外分泌腺有导管内分泌腺无导管内分泌腺无导管分泌物（激素）分泌物（激素）直接进入血液。直接进入血液。分泌物由导管运分泌物由导管运输至特定部位。输至特定部位。下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺卵巢卵巢睾丸睾丸分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素等等合合成成抗抗利利尿尿激激素素分分泌泌生生长长激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌肾肾上上腺腺素素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等分分泌泌雄雄性性激激素素等等分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌胸胸腺腺激激素素等等其其中中的的胰胰岛岛分分泌泌胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素等等二、激素调节
5、的实例二、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节实例一：血糖平衡的调节食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/L 转变转变脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等合成合成肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原氧化分解氧化分解COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量血糖的来源和去向血糖的来源和去向 马拉松长跑是赛程超过马拉松长跑是赛程超过40km40km、历时、历时2h2h以上的极以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗限运动，运动员每小时至少要消耗300g300g糖类。糖类。 血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动血糖
6、（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.80.8 1.2g/L 1.2g/L (80(80 120mg/dL),120mg/dL),全身的血量大约为全身的血量大约为5L5L。A A细胞细胞( (分泌胰分泌胰高血糖素高血糖素) )胰腺胰腺B B细胞细胞( (分泌胰岛素分泌胰岛素) )胰岛素胰岛素 促进组织细胞加速促进组织细胞加速摄取摄取、利用利用和和储存储存葡萄糖，从而使血糖水平葡萄糖，从而使血糖水平降低。降低。胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进糖原分解，并促进一些非促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖物质转化为
7、葡萄糖，从而使血糖水平升高。糖水平升高。 作用作用降血糖降血糖升血糖升血糖食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/L 转变转变脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等合成合成肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原氧化分解氧化分解COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰岛胰岛B细胞细胞+组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰岛胰岛A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄
8、糖拮抗作用拮抗作用 不同激素不同激素对于某一生对于某一生理效应发挥理效应发挥相反的作用。相反的作用。胰岛胰岛B B细胞分泌细胞分泌胰岛素胰岛素胰岛胰岛A A细胞分泌细胞分泌胰高血糖素胰高血糖素血糖水平升高血糖水平升高血糖水平降低血糖水平降低胰岛的工作胰岛的工作工作的效果工作的效果 在一个系统中，系统本身在一个系统中，系统本身工作的效果工作的效果，反过来又作为反过来又作为信息信息调节该系统的工作，这调节该系统的工作，这种调节方式叫做种调节方式叫做反馈调节反馈调节。 实例二：甲状腺激素分泌调节寒冷寒冷下丘脑下丘脑促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(+)(+)垂体垂体促甲状腺激素促甲状腺激素(
9、+)甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢细胞代谢(-)(-)资料分析资料分析美国学者美国学者E.C.Kendall 从从3t 新新鲜的的动物甲状腺中才提取出物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素30万万头羊羊脑只能提取生只能提取生长激素激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1：正常人每正常人每100100毫升血液中生毫升血液中生长激素的含量还不到长激素的含量还不到1 1微克。微克。如果该激素分泌稍微多一点，如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成可使生长发育
10、期的青少年成为巨人症的受害者。为巨人症的受害者。 生理作用显著生理作用显著高效高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料资料2：资料分析资料分析通过体液运输通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。的疾病。 资料资料3：资料分析资料分析 能被特定激能被特定激素作用的器官、细素作用的器官、细胞就是该激素的胞就是该激素的靶靶器官、靶细胞器官、靶细胞。 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料资料4：资料分析资料分析激素调节的特点激素调节的特点1 1、微量和高效、微量和高效2 2、通过体液运输、通过体液运输3 3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞
