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1、中国自我管理教育中国自我管理教育中国自我管理教育中国自我管理教育国家重点课题国家重点课题国家重点课题国家重点课题锻造杰出青少年锻造杰出青少年锻造杰出青少年锻造杰出青少年 全国教育科学全国教育科学“十五十五”规划课题规划课题中国教育学会中国教育学会“十一五十一五”规划课题规划课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构课程体系课程体系 研发专家团队研发专家团队 部分加入学校部分加入学校 项目背景项目背景 中国自我管理教育中国自我管理教育中国自我管理教育中国自我管理教育国家重点课题国家重点课题国家重点课题国家重点课题自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构为什么当代青少年要加入自我管理教育自我
2、管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构多年以来，我们在帮助学生提高文化多年以来，我们在帮助学生提高文化课程，提高科学文化知识的教育教学中取课程，提高科学文化知识的教育教学中取得了诸多成就。但是对于如何提高学生的得了诸多成就。但是对于如何提高学生的情商，培养青少年的责任感、谦卑心态、情商，培养青少年的责任感、谦卑心态、感恩心，团队合作意识方面一直缺乏行之感恩心，团队合作意识方面一直缺乏行之有效的方法。有效的方法。自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构通过通过5年实践，年实践，15万名青少年证明。万名青少年证明。最有效的宝贵经验是把素质教育的内容通过习惯的培最有效的宝贵经验
3、是把素质教育的内容通过习惯的培养，并且纳入课程当中，由经过专业训练的一线教师实施。养，并且纳入课程当中，由经过专业训练的一线教师实施。当然在当今当然在当今“高考分数高考分数”和和“素质教育素质教育”想融合的情况下，想融合的情况下，要要使学生成为知识渊博、有责任感、富有爱心的人，尽管有很使学生成为知识渊博、有责任感、富有爱心的人，尽管有很多困难。但我们必须加以尝试和创新。多困难。但我们必须加以尝试和创新。一些有识之士、一些教育专家、一些创新型的校长和我一些有识之士、一些教育专家、一些创新型的校长和我们一起研发，一起探索解决之道。自我管理情商教育就是在们一起研发，一起探索解决之道。自我管理情商教育
4、就是在这样的情况下诞生的。这样的情况下诞生的。自我管理教育重点课题自我管理教育重点课题自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构本项目最大的优点本项目最大的优点v可以解决当代教育难题，落实贯彻素质教育解决可以解决当代教育难题，落实贯彻素质教育解决之道。简单、易行、可操作、之道。简单、易行、可操作、1年训练年训练3个月效个月效果显著。果显著。自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构养成自我管理习惯养成自我管理习惯规划学习生涯规划学习生涯改善学习效率改善学习效率培养考试先锋培养考试先锋自我管理训练课程自我管理训练课程魅力魅力
5、心理状态调适心理状态调适提高抗挫折能力提高抗挫折能力增强竞争力增强竞争力改善人际关系改善人际关系懂得感恩和博爱懂得感恩和博爱自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构课程效果：课程效果：v1.能提高学习成绩；能提高学习成绩；v2.培养良好的学习习惯；培养良好的学习习惯；v3.拥有自信心和团队合作精神；拥有自信心和团队合作精神；v4.孩子懂得感恩父母，主动关心父母，关心他孩子懂得感恩父母，主动关心父母，关心他人；人；v5.提高学习兴趣、增强记忆力、拓展学习方法、提高学习兴趣、增强记忆力、拓展学习方法、写作能力明显提高。写作能力明显提高。自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机
6、构河南师大附中河南师大附中2008年年11月月29日启动日启动至今已有至今已有11000名学生加入名学生加入自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构v成都石室联中成都石室联中2009年年4月月28日启动至今已有日启动至今已有8000名学生加入名学生加入自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构v北海九中北海九中2009年年5月月31日启动日启动1000名名自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构v江苏淮安中学两年共加入江苏淮安中学两年共加入7000名学生名学生自我管理教育重
7、点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构河北武安四中河北武安四中2009年年4月月24日启动日启动1240名名自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构v山东杜郎口中学山东杜郎口中学2009年年9月月18日启动日启动自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构山东杜郎口中学崔其升校长做主持山东杜郎口中学崔其升校长做主持自我管理教育重点课题课题组组长黄泰山老黄泰山老师介介绍黄泰山北京大学产业与文化研究所高级讲师。清华大学出版社出版的著作杰出青少年自我管理手册作者北京师大出版幸福家庭的三项修炼作者自我管理“情商”教育课题组长自我教育学术委员会常务委员中国教育学会教育管理分会理事黄老
8、师是自我管理“情商”理论提出者、是青少年素质教育的实践者！黄老师是北京蓝图伟业教育机构创始人，自我管理体验式课程总设计师，他提出的“自我管理自我管理”教育理教育理论于于2005年被列年被列为教育部教育部“十五十五”规划划课题,中国教育学会中国教育学会“十一五十一五”规划划课题研究成果研究成果。国家重点课题自我管理情商教育课题组长（）；自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构香香港港有有线线电电视视台台采采访访泰泰山山老老师师 自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构黄泰山，提出黄泰山，提出“自我管理自我管理”教育理论并被列为教育理论并被列为“十五十五”规划课题研究成果、
9、规划课题研究成果、 “蓝图蓝图我我到北京上大学到北京上大学”品牌夏令营创始人，品牌夏令营创始人，杰出青杰出青少年自我管理手册少年自我管理手册作者。作者。屈开，著名家庭教育专家，毕业于北京大学心屈开，著名家庭教育专家，毕业于北京大学心理系、二十多年的教学经验、创建理系、二十多年的教学经验、创建“卓越成长卓越成长素质教育素质教育”研究所。开心妈妈创始人。研究所。开心妈妈创始人。 李世杰，中国教育学会前十名策略课题组长、李世杰，中国教育学会前十名策略课题组长、全国思维科学研究所研究员、北京大学高考状全国思维科学研究所研究员、北京大学高考状元报告会点评专家、教育部全国教育科学元报告会点评专家、教育部全
10、国教育科学“十十五五”规划课题规划课题“前十名策略前十名策略”总课题组组长。总课题组组长。 三、自我管理课题研发专家团队三、自我管理课题研发专家团队 自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构周士渊：我国著名演讲家。终身的财富、周士渊：我国著名演讲家。终身的财富、知道更要做到作者。中央团校、清华大学知道更要做到作者。中央团校、清华大学职业经理人训练中心客座教授。职业经理人训练中心客座教授。王华斌：哈佛大学博士后研究员。原清华大学王华斌：哈佛大学博士后研究员。原清华大学讲师、全脑学习创始人、教育大使、自我管理讲师、全脑学习创始人、教育大使、自我管理训练营首席导师。训练营首席导师。孟小权
11、：世界名人大典著名人物。教育专家孟小权：世界名人大典著名人物。教育专家北京大学、清华大学企业家特训班授课讲师。北京大学、清华大学企业家特训班授课讲师。ISO9000认证质量审核专家认证质量审核专家。我们的团队我们的团队 自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构张勤，张勤，“杰出青少年自我管理杰出青少年自我管理”首席培训师、首席培训师、具有具有20余年家庭教育经验、团中央余年家庭教育经验、团中央知心姐姐知心姐姐教育专家、著有教育专家、著有杰出青少年父母必读杰出青少年父母必读，也是一位成功的母亲。也是一位成功的母亲。 正杨，清华大学总裁班特聘教授。国家一级播正杨，清华大学总裁班特聘教授
12、。国家一级播音员、国学导师、中国表达学院院长。音员、国学导师、中国表达学院院长。 赵英莉，蓝图自我管理体验式培训导师、获得赵英莉，蓝图自我管理体验式培训导师、获得教育部教育部“十五十五”规划课题全脑教育论文一等奖、规划课题全脑教育论文一等奖、著有著有杰出大学生自我管理手册杰出大学生自我管理手册。 我们的团队我们的团队 自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构 锻造锻造锻造锻造 杰出杰出杰出杰出 青少年青少年青少年青少年坚持一年训练小组会启动演讲自自我我管管理理训训练练课课程程体体系系每月大组会自我管理的自我管理的核心竞争力核心竞争力四、课程体系四、课程体系 自我管理教育重点课题蓝图
13、伟业教育机构蓝图伟业教育机构自我管理，就是指人们对自己本身，自我管理，就是指人们对自己本身，对自己的思想、心理和行为表现进行的对自己的思想、心理和行为表现进行的管理。自我管理即自我组织、自我监督、管理。自我管理即自我组织、自我监督、自我评价、自我意识、自我锻炼、自我自我评价、自我意识、自我锻炼、自我反省。反省。调查研究表明，那些高考状元、硕调查研究表明，那些高考状元、硕士、博士、科学家、优秀企业家、政治士、博士、科学家、优秀企业家、政治家乃至伟人等，在他们成长过程中有个家乃至伟人等，在他们成长过程中有个共同的特征就是他们拥有良好的自我管共同的特征就是他们拥有良好的自我管理习惯。理习惯。中国杰出
14、青少年自我管理中国杰出青少年自我管理自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构定立目标生活习惯人生习惯爱心上进心责任心自信自立自尊自控什么是杰出青少年自我管理？什么是杰出青少年自我管理？生命树成功十大要素自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构在现实生活中，我们很难被某种知识所改在现实生活中，我们很难被某种知识所改变，但却很容易因某种经历所变得不同！变，但却很容易因某种经历所变得不同！体验体验分享分享应用应用 生活生活学习学习体验式教学三个关键环节体验式教学三个关键环节自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构体验式训练体验式训练课堂形式课堂形式自我管理教育重点
15、课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构知道文化知道文化“先知后行先知后行”，注重的是我，注重的是我们先知道、后行动。们先知道、后行动。体验式学习是行动文化体验式学习是行动文化“先行后知先行后知”，注重先做而后知。，注重先做而后知。用记忆力掌握，死记硬背。用记忆力掌握，死记硬背。让你感悟、掌握、分享、总结。让你感悟、掌握、分享、总结。教师注重我教了什么？教师注重我教了什么？关注你学了什么？关注你学了什么？知识的灌输。知识的灌输。关注自我思维心态的训练提升。关注自我思维心态的训练提升。被动学习。被动学习。自发性的学习兴趣。自发性的学习兴趣。注重现在的表现。注重现在的表现。每个人都是优秀的，每个人都是
16、优秀的，“提升空间提升空间”。个体学习。个体学习。团队共同分享。团队共同分享。注重教师的质量。注重教师的质量。注重学员的自我参与。注重学员的自我参与。传统学习与体验式学习的区别传统学习与体验式学习的区别自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构自我管理自我管理“情商情商”教育班主任的四大特教育班主任的四大特征征有效教学的老师有效教学的老师知识传授的专家知识传授的专家态度激励的导师态度激励的导师心灵成长的顾问心灵成长的顾问自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构123 合作程序合作程序 邀请泰山老师或十邀请泰山老师或十 大金牌导师为学生大金牌导师为学生 启动启动365天自我
17、管天自我管 理，时间为理，时间为90分钟分钟 当天模拟授课一个当天模拟授课一个 班，其他班主任观班，其他班主任观 摩，时间为摩，时间为90分钟。分钟。 随后为班主任进行随后为班主任进行 课程培训时间为课程培训时间为60 分钟。分钟。每月每月1期大组会，期大组会，时间为时间为90分钟，分钟，素材方案由课题素材方案由课题组提供。随后每组提供。随后每月一次电话跟踪月一次电话跟踪服务！服务！自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构每月一期大组会体验式教学以每月一期大组会体验式教学以人本主义心理学为基础人本主义心理学为基础1、强调人的责任、强调人的责任2、强调此时此地、强调此时此地3、强调助人自助、强调助人自助4、强调人的成长、强调人的成长体验式学习方法体验式学习方法始于始于7070年代的美年代的美国斯坦福大学，国斯坦福大学，这种学习模式被这种学习模式被尊崇为一种有效尊崇为一种有效的学习方法。的学习方法。自我管理教育重点课题蓝图伟业教育机构蓝图伟业教育机构课题咨询请致电：课题咨询请致电：010-52453381010-自我管理教育重点课题
