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1、名师精编优秀教案识字七(第一课时)琅岐实验小学朱玲英一、教学理念:教给识字方法,学生自主学习。二、教学目的:1、理解课文内容,有初步保护动物的意识。2、认识本课“孔”等生字新词,会正确认读。3、识记本课“牢”等生字,会正确书写。4、准确熟练地朗读拍手歌。三、教学重难点:1、掌握本课生字、新词,会正确读写。2、理解课文内容,有保护动物的意识。四、课前准备:生字卡片、挂图、课件五、教学时间:2 课时六、教学过程:课时教师活动学生活动第一课时(一)创设情境,激趣引入师:美丽的秋天到了, 小朋友最喜欢去秋游了,今天老师带大家去一个地方游览一番,一定非常开心。课件出示动物乐园想不想到动物乐园里跟可爱的动
2、物们交朋友呢?师: 让我们乘着旅游小火车开始游览吧, 看看动物乐园里有哪些动物呢?(二) 直观教学,激发兴趣1、看图识字学生欣赏画面精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页名师精编优秀教案课件出示:孔雀(图)kng q 图上随之出现生字孔 雀雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫小朋友真能干,认识这么多的动物朋友!2、摘水果(剪出各种水果,用于奖励学生)师: 刚才小朋友认识的动物名字里有一些生字宝宝,这些生字宝宝可调皮了, 现在它们跑到这棵果树上藏起来了,小朋友把它们找出来好吗?点击一个水果,出现一个生字。生字全回到水果中,去
3、掉拼音(三) 、随文识字师: 生字宝宝怎么一下子全跑了, 哦,原来跑到课文里去了, 小朋友打开课本 P122,读一读课文,看能不能把它认出来。2、旅游火车要出发了,我们赶快上车吧,来到动物乐园的第一站。课件图:孔雀 锦鸡 句子:孔雀锦鸡是伙伴。学生看图齐说图上的动物名称学生上台当小老师, 点击水果,教读全班,并请全班评价, 奖励水果贴画。重点读准:yng ling 男女同学比赛读。开火车读,并说词。1、生自由读课文学生读句子精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页名师精编优秀教案课件出示:孔雀 锦 三个生字从句子中跳出来。
4、师:小朋友动脑筋, 想想有什么好办法记住这几个生字宝宝?3、告别孔雀和锦鸡,我们来到动物乐园的第二站画面:雄鹰在飞翔句子:雄鹰翱翔在蓝天。师:这个字的笔划很多, 聪明的小朋友一定能想出办法记住它。师:雄鹰飞得又高又远, 无边无际的蓝天是它的家, 小朋友,如果你们好好学习,掌握本领,也能像雄鹰一样在知识的天空里自由地飞翔。师:蓝天上不仅有雄鹰, 还有会写字的大雁。大雁会写什么字呢?为什么这么说呢?齐读生字孔:用联系生活方法:孔子雀:小 隹同桌商量加一加:广 +亻+隹(雀去掉小) +鸟因为雄鹰是一种鸟,所以有个鸟字。请大家齐读这个句子。(一、人字)(因为大雁飞的时候有时候排成精选学习资料 - -
5、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页名师精编优秀教案真能干,请男同学读这个句子:天空雁群会写字。4、旅游火车又开动了,来到了动物乐园的第三站。课件:丛林、老虎师:小朋友可以看出, 老虎喜欢把什么地方当作自己的家?句子:丛林深处有老虎课件:歌声(百灵与黄鹂)师:丛林里还有歌唱家哦! 是谁呢?课件:画面:黄鹂百灵师:黄鹂与百灵唱歌唱得这么好, 当然要唱不停了。(鹂 灵)这两个生字宝宝如何记?5、走出丛林,我们来到第四站,这是一片美丽的竹林,小朋友猜猜这是一字,有时候排成人字)学生读(丛林)拓展:学生介绍黄鹂与百灵的相关资料句子:黄鹂百灵唱不休。
6、请四人小组商量商量, 看能不能编个谜语记住它们, 每个小组任选其中一个来说。鹂:一只美丽的鸟儿在唱歌。灵:火上山倒了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页名师精编优秀教案谁家?课件画面:熊猫嬉戏图(嬉)嬉这个生字宝宝,小朋友怎么记住它?小朋友知道哪些有关大熊猫的知识?6、师:是的,每个动物都有自己的家,就像每个小朋友都有自己家一样,有爸爸妈妈和亲人, 人类和动物共同在地球上幸福地生活着, 人类和动物是 朋友。对了,所以请小朋友记住这句话:保护动物要牢记!师:小动物们有很多话要对人们说,现在你们来扮演一种小动物会说些什么
7、呢?(四)生字回归课文。(五) 、指导写字A、加一加:女 +喜B、猜谜语:女孩子喜欢玩C、学生说说相关的熊猫的知识。齐读句子: 有了人们的保护, 大熊猫们在竹林里尽情地嬉戏真可爱。 齐读 保护、牢记说话练习说:请您保护我,我能() !等等1、男女同学合作读课文2、同桌玩拍手游戏,一边拍一边读课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页名师精编优秀教案1、写字:丛牢出示田字格中的生字。教师范写。师巡视指导。(六) 、拓展练习1、交流课外资料,自编拍手歌指名展示资料,并出示老师准备的一些资料。你拍一,我拍一保护动物要牢记;你
8、拍二,我拍二你拍三,我拍三你拍四,我拍四 展示合作自编的拍手歌。学生观察田字格中的字, 说说写时要注意什么。学生观察后,练写。要求学生自编拍手歌,并出示与朋友合编拍手歌2、唱歌,跳舞音乐: 你拍一,我拍一学生:保护动物要牢记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页名师精编优秀教案板书:识字七孔雀 锦鸡 雄鹰 大雁老虎 黄鹂 百灵 熊猫保护动物教学反思:一、充分利用课件的图画,调动学生的学习的积极性,让学生展开联想,从感受画面中多姿多态的动物来理解课文中的较难的字词,把观察图画与识字能力及思维能力结合起来。实践证明这种教学设
9、计对于低年级孩子来说是切实可行的。二、教学生字,由浅入深,层层递进,加深记忆。先在图画中出现生字,让学生的画面中初识生字; 再出现带拼音的生字, 帮助学生读准字音; 然后去掉拼音请优生来带动中、差生学习;接着开火车读生字,说词,这样能识记并理解了生字;最后再回到课文中,在课文中再次巩固生字,并理解课文。学生不但牢记了生字,还理解了课文。三、引导学生边有感情地诵读边进行丰富的想象并用动作表达出来。学生有感情地朗读, 是学生情感外显的特殊形式。在指导学生朗读时, 不但让孩子们的多种感官参与学习, 引导他们读得有滋有味, 真切地体会作者在字里行间流露的感情,并用自己的动作、想象、朗读把这种语言文字的感情表达出来。但由于本课教学将大量的时间放在了识字和写字上,因此,学生朗读课文的时间稍微少了点。本课教学在课文朗读上有所欠缺,在指导朗读上,应让学生读出节奏,在小组里应进行多次练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页