《2022年识字七—教学设计与反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年识字七—教学设计与反思（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名师精编优秀教案识字七（第一课时）琅岐实验小学朱玲英一、教学理念：教给识字方法，学生自主学习。二、教学目的：1、理解课文内容，有初步保护动物的意识。2、认识本课“孔”等生字新词，会正确认读。3、识记本课“牢”等生字，会正确书写。4、准确熟练地朗读拍手歌。三、教学重难点：1、掌握本课生字、新词，会正确读写。2、理解课文内容，有保护动物的意识。四、课前准备：生字卡片、挂图、课件五、教学时间：2 课时六、教学过程：课时教师活动学生活动第一课时（一）创设情境，激趣引入师：美丽的秋天到了， 小朋友最喜欢去秋游了，今天老师带大家去一个地方游览一番，一定非常开心。课件出示动物乐园想不想到动物乐园里跟可爱的动
2、物们交朋友呢？师： 让我们乘着旅游小火车开始游览吧， 看看动物乐园里有哪些动物呢？（二） 直观教学，激发兴趣1、看图识字学生欣赏画面精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页名师精编优秀教案课件出示：孔雀（图）kng q 图上随之出现生字孔 雀雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫小朋友真能干，认识这么多的动物朋友！2、摘水果（剪出各种水果，用于奖励学生）师： 刚才小朋友认识的动物名字里有一些生字宝宝，这些生字宝宝可调皮了， 现在它们跑到这棵果树上藏起来了，小朋友把它们找出来好吗？点击一个水果，出现一个生字。生字全回到水果中，去
3、掉拼音（三） 、随文识字师： 生字宝宝怎么一下子全跑了， 哦，原来跑到课文里去了， 小朋友打开课本 P122，读一读课文，看能不能把它认出来。2、旅游火车要出发了，我们赶快上车吧，来到动物乐园的第一站。课件图：孔雀 锦鸡 句子：孔雀锦鸡是伙伴。学生看图齐说图上的动物名称学生上台当小老师， 点击水果，教读全班，并请全班评价， 奖励水果贴画。重点读准：yng ling 男女同学比赛读。开火车读，并说词。1、生自由读课文学生读句子精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页名师精编优秀教案课件出示：孔雀 锦 三个生字从句子中跳出来。
4、师：小朋友动脑筋， 想想有什么好办法记住这几个生字宝宝？3、告别孔雀和锦鸡，我们来到动物乐园的第二站画面：雄鹰在飞翔句子：雄鹰翱翔在蓝天。师：这个字的笔划很多， 聪明的小朋友一定能想出办法记住它。师：雄鹰飞得又高又远， 无边无际的蓝天是它的家， 小朋友，如果你们好好学习，掌握本领，也能像雄鹰一样在知识的天空里自由地飞翔。师：蓝天上不仅有雄鹰， 还有会写字的大雁。大雁会写什么字呢？为什么这么说呢？齐读生字孔：用联系生活方法：孔子雀：小 隹同桌商量加一加：广 +亻+隹（雀去掉小） +鸟因为雄鹰是一种鸟，所以有个鸟字。请大家齐读这个句子。（一、人字）（因为大雁飞的时候有时候排成精选学习资料 - -
5、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页名师精编优秀教案真能干，请男同学读这个句子：天空雁群会写字。4、旅游火车又开动了，来到了动物乐园的第三站。课件：丛林、老虎师：小朋友可以看出， 老虎喜欢把什么地方当作自己的家？句子：丛林深处有老虎课件：歌声（百灵与黄鹂）师：丛林里还有歌唱家哦！ 是谁呢？课件：画面：黄鹂百灵师：黄鹂与百灵唱歌唱得这么好， 当然要唱不停了。（鹂 灵）这两个生字宝宝如何记？5、走出丛林，我们来到第四站，这是一片美丽的竹林，小朋友猜猜这是一字，有时候排成人字）学生读（丛林）拓展：学生介绍黄鹂与百灵的相关资料句子：黄鹂百灵唱不休。
6、请四人小组商量商量， 看能不能编个谜语记住它们， 每个小组任选其中一个来说。鹂：一只美丽的鸟儿在唱歌。灵：火上山倒了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页名师精编优秀教案谁家？课件画面：熊猫嬉戏图（嬉）嬉这个生字宝宝，小朋友怎么记住它？小朋友知道哪些有关大熊猫的知识？6、师：是的，每个动物都有自己的家，就像每个小朋友都有自己家一样，有爸爸妈妈和亲人， 人类和动物共同在地球上幸福地生活着， 人类和动物是 朋友。对了，所以请小朋友记住这句话：保护动物要牢记！师：小动物们有很多话要对人们说，现在你们来扮演一种小动物会说些什么
7、呢？（四）生字回归课文。（五） 、指导写字A、加一加：女 +喜B、猜谜语：女孩子喜欢玩C、学生说说相关的熊猫的知识。齐读句子： 有了人们的保护， 大熊猫们在竹林里尽情地嬉戏真可爱。 齐读 保护、牢记说话练习说：请您保护我，我能（） ！等等1、男女同学合作读课文2、同桌玩拍手游戏，一边拍一边读课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页名师精编优秀教案1、写字：丛牢出示田字格中的生字。教师范写。师巡视指导。（六） 、拓展练习1、交流课外资料，自编拍手歌指名展示资料，并出示老师准备的一些资料。你拍一，我拍一保护动物要牢记；你
8、拍二，我拍二你拍三，我拍三你拍四，我拍四 展示合作自编的拍手歌。学生观察田字格中的字， 说说写时要注意什么。学生观察后，练写。要求学生自编拍手歌，并出示与朋友合编拍手歌2、唱歌，跳舞音乐： 你拍一，我拍一学生：保护动物要牢记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页名师精编优秀教案板书：识字七孔雀 锦鸡 雄鹰 大雁老虎 黄鹂 百灵 熊猫保护动物教学反思：一、充分利用课件的图画，调动学生的学习的积极性，让学生展开联想，从感受画面中多姿多态的动物来理解课文中的较难的字词，把观察图画与识字能力及思维能力结合起来。实践证明这种教学设
9、计对于低年级孩子来说是切实可行的。二、教学生字，由浅入深，层层递进，加深记忆。先在图画中出现生字，让学生的画面中初识生字； 再出现带拼音的生字， 帮助学生读准字音； 然后去掉拼音请优生来带动中、差生学习；接着开火车读生字，说词，这样能识记并理解了生字；最后再回到课文中，在课文中再次巩固生字，并理解课文。学生不但牢记了生字，还理解了课文。三、引导学生边有感情地诵读边进行丰富的想象并用动作表达出来。学生有感情地朗读， 是学生情感外显的特殊形式。在指导学生朗读时， 不但让孩子们的多种感官参与学习， 引导他们读得有滋有味， 真切地体会作者在字里行间流露的感情，并用自己的动作、想象、朗读把这种语言文字的感情表达出来。但由于本课教学将大量的时间放在了识字和写字上，因此，学生朗读课文的时间稍微少了点。本课教学在课文朗读上有所欠缺，在指导朗读上，应让学生读出节奏，在小组里应进行多次练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页
