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1、名师精编优秀教案信息技术的发展教学设计一、学习者分析学生凭生活和学习经验，一般只是对目前所使用的计算机有所了解，但对于最早期及最前沿的计算机特点和应用情况，知之甚少，所以这节课有必要突破时空限制，通过展示丰富的图片、视频资料，向学生形象直观地介绍相关的信息。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节课主要内容是介绍早期和当今计算机的特点及应用情况，因此我们可以采用展示图片、播放视频及阅读教材等方式，帮助学生了解相关信息。通过这节课，让学生进一步了解计算机，感受计算机及技术发展的迅猛，从而激发学生热爱科学、认真学习科学文化知识的情感。2、教学重点、难点：最早期及最前沿的计算机特点和应
2、用情况。3、课时安排：1 课时。三、教学目标1. 知识与技能（1）了解第一台计算机的相关资料；（2）了解计算机的发展历程，识记构成计算机的元器件的四个发展时期；（ 3）了解多媒体的概念； （4）了解计算机及网络技术的发展状况及趋势。2. 过程与方法让学生体验信息技术和计算机网络技术发展趋势以及对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。3. 情感态度价值观培养学生热爱科学，认真学习科学文化知识和信息技术的情感。知道学习、掌握信息技术是信息社会对每个公民的基本要求。四、教学理念和方法从已知过渡到未知的方式展开教学，即从学生生活实际中所见所用的计算机入手，带领他们引伸触觉到未知的计算机过去及将来的领
3、域去；通过播放视频、课件和层层设问，引导学生思考、讨论，从而解除疑惑，建构知识。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式让学生从目前流行的计算机，联想最早期计算机及其应用的情况，通过播放视频呈现昔日的情形；让学生思考为何最早期的计算机体积那么庞大，引出制造计算机的元器件所经历的发展时期；让学生对比古今计算机，归纳引出计算机及其应用的发展特点，通过播放视频、展示图片，展现最前沿计算机及应用的发展态势。2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图新课引入通过课件，展示当今流行的台式、笔记本型、掌上型计算机的图片，让学生说说它们的优点。台式机：经济、性能高和稳定；笔记本型：方便携带；掌上型：袖真
4、轻巧。联系实际， 对比引 入 第 一 台 计算机的介绍。早 期 的 计算机设问：大家能想象出目前我们正在使用的这些先进电脑的鼻祖是怎样的吗？学生讨论，展开想象的翅膀。引入过渡。请学生带着以下问题，观看视频 计算机的发观看视频。结合教材， 回 形 象 直 观 地 再精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页名师精编优秀教案展历程： 1、世界第一台计算机诞生于哪一年哪个国家？2、它有哪些特点？答回题：1、1946 年在美国诞生； 2、由近 2万只电子管造成，占地170 平方米，运算速度仅5000 次 /秒。现 计 算 机 的 发
5、展历程。展示一些过渡期计算机的图片。认真观赏，接受信息。扩展教学内容。计 算 机 元器 件 的 发展设问：那为什么第一台计算机外型这么庞大，而当今的计算机却能做得这么轻巧呢？学生讨论，纷纷发表见解。引入过渡。引导并归纳： 主要因为制造计算机的元器件不同。课件展示：构造计算机的四种元器件发展过程及其图片、特点：电子管 晶体管 中小规模集成电路 大规模集成电路。认真听老师讲解，结合教材划书，加深理解。形 象 直 观 地 讲解知识点。古 今 计 算机 的 变 化特点设问：我们把第一台计算机和当今的计算机对比一下，谁能归纳出计算机及其应用的发展变化特点？纷纷发表见解。培 养 学 生 分 析问题的能力。
6、课件归纳计算机的发展特点：1、外型越来越轻巧；2、价钱越来越便宜；3、操作越来越简易；4、运算速度越来越快；5、功能越来越多；6、应用领域越来越广。学生理解，深化认识。从现象到本质，提练归纳观点。计 算 机 及其 应 用 的发展播放视频卓越的Apple电脑技术。认真观赏，感受计算机及其应用的卓越成效。形 象 直 观 地 呈现信息， 激发学生 对 科 技 发 展的关注和热爱。过渡： 看完这段视频， 相信大家无不惊叹电脑及其技术发展的迅猛，下面请大家再观看一组图片，了解计算机及其应用的一些前沿发展情况： 1、网络化；2、多媒体化3、巨型化；4、微型化；5、人工智能化；6、虚拟现实。课堂小结引导学生
7、讲本节课的收获，并梳理归纳。学生谈本节课的学习收获。归纳总结知识。3、教学评价：让学生完成下面的填空题，了解学生对本节课知识点的掌握情况。（1）世界上第一台计算机 ENIAC诞生在（）年（）国。 （2）计算机的元器件经历了以下四个发展时期：（） 、（） 、 （） 、 （） 。 （3）多媒体计算机是指具有处理数字、文字、（） 、 （） 、（） 、 （）等信息能力的计算机。（4）计算机的发展朝着巨型化、（） 、 （） 、 （）等方向发展。4、教学资源：信息技术的发展课件； 计算机的发展历程 、 卓越的Apple电脑技术视频。六、教学反思本节课通过两段视频及大量的图片，充分展现了计算机在早期、流行及
8、前沿时期的情况，突破了课堂上的时空限制。本节课设计了较多的有针对性的问题引入、过渡到教学各环节，充分激发学生的求知欲，使他们积极参与投入课堂，充分发挥其课堂主体作用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页名师精编优秀教案编辑演示文稿教学设计一、学习者分析学生已在前两节学会基本操作，包括启动退出，创建及保存多张幻灯片组成的演示文稿，只不过暂时还停留在文字构成的幻灯片部分的编辑与修改。学生作品已初见效果，学生的兴趣和熟练程度越来越高。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节介绍各种视图及其相互间的转换，在此基础
9、上对演示文稿中的幻灯片分别进行添加、删除、移动、复制等操作。可考虑用2 个课时，重点放在对演示文稿中的幻灯片的添加、删除、移动、复制等的操作为下一节修饰演示文稿打下基础。那一节。2、教学重点、难点：重点：演示文稿的编辑包括添加、删除、移动、复制等。难点：各种视图的有效应用。3、课时安排：1 课时三、教学目标1. 知识与技能（1）了解 PowerPoint中各种视图方式的选择及相互间的转换；（2）了解各种视图的有效应用场合；（3）学会演示文稿中幻灯片的添加、删除、移动、复制。2. 过程与方法（1）通过观察各种视图的切换方式，了解各种视图的主要优势，掌握各种视图的切换方法；（2）通过学习实践活动掌
10、握编辑演示文稿的基本方法。3. 情感态度价值观通过学生自主探索编辑演示文稿，培养学生自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。四、教学理念和方法教师利用先行组织者策略，让学生更清楚各种视图的优势。本节采用讲、演、练相结合的教学方法开展教学。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式教师直接演示各种视图切换下的不同形式，并就不同视图的优势作简单的介绍和演示，大纲视图更利于文字纲要的编写，对幻灯片的题目等显示一目了然，浏览视图适宜幻灯片之间切换方式的设置（如果学生的基础较弱，则这点不讲），适宜观看所有幻灯片整体的风格等，放映视图播放幻灯片 （以大纲、 浏览和普通视图为主讲内容）。教学过程中
11、的操作以PowerPoint 2003版本为例。2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图引入复习前节内容，打开前面已编辑好的“ 谢师颂” 演示文稿，提出修改意见：播放看看效果？添加幻灯片，删除一张幻灯片，移动幻灯片，复制同样版式的幻灯片。思考并尝试上机操作。抛锚式教学策略。演示视图展示 各种视图下的不同形式，注意他们的模仿、上机操作。演示示范。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页名师精编优秀教案切换主要区别： 大纲视图对幻灯片的标题及大纲显示清楚， 浏览视图对整个演示文稿的外观风格显示明显，放映视图播放幻灯片。演示
12、编辑演示文稿 演示 可用教师的范例分解操作：幻灯片的添加、复制、删除、移动等。 要求 目录幻灯片页移动到第二张幻灯片位置，相同内容的幻灯片一张存放太多时，复制幻灯片 （包含内容小标题） 成统一风格，分成两张幻灯片存放。学生模仿练习并修改自己的文稿：把目录页移动到第二张幻灯片位置，相同内容一张幻灯片不能存放时，复制幻灯片（包含内容小标题）成统一风格。讲-演-练方式。注重学生表现性目标的实现，每个学生都是针对自己的主题，修改方法相同，修改位置、文字内容却不同。课堂小结演示、归纳 1. 各种视图的有效应用2. 演示文稿的编辑包括添加、删除、移动、复制等学生认真听讲、梳理知识点。通过小结，强化本节的知
13、识点，着重提醒容易忽略的问题。3. 教学评价（1）作品保存并提交，并检查目录页的存放位置；（2）检查文字幻灯片是否有子标题、小标题，标题是否与主题相符；（3）完成书本上练习题。4、教学资源：六、教学反思1完成了第二节的教学，演示文稿就有了多张文字的幻灯片，再来演示本节“ 编辑幻灯片 ” 等内容时，学生能体验到实际需要，顺利成章。2学生在制作文字幻灯片时很容易选择过多的内容粘贴到演示文稿中，教师在讲解编辑（本节内容时）有意识的提醒学生注意自己作品的主题，进行筛选。学生正好可以利用删除、移动、添加等来修改文稿。这点正是笔者希望让学生理解的“ 根据需要应用技术、选择技术 ” 的思想。精选学习资料 -
14、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页名师精编优秀教案文字处理的基本操作教案一、教学目标知识与技能：1学习文本的编辑方法，掌握文字的设置与修饰。2掌握文本框和图片的插入与修饰的方法3段落的设置方法过程与方法：通过动手操作，加深所学知识的印象，巩固学习成果。二、教学的重点和难点：重点：文本编辑的方法；文字的设置与修饰；难点：段落设置三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、练习四、教学方法：讲授法提问法讨论法练习法五、教学安排：1 课时六、教学过程：（一）引言上节课我们学习了Word 中窗口的基本操作及汉字的输入方法。谁能说一说。简单
15、提问：（如文件在哪保存？“女”字用智能ABC如何输入？）( 二) 讲授新课学生看一段已经排版好文稿，复习输入法的操作。如果我们要对其中的一部分文字做修改，该怎么操作呢？1文本编辑的方法1）插入文字：用键盘移光标到插入文字处；在插入文字处单击鼠标光标。2）输入特殊符号：插入符号；右键快捷菜单中“符号”3）删除不需要的文字：按DELETE 键删除光标后面的字符；按退格键删除光标前面的字符。4）选定一段文字：单击段首选取中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任意处选中当前段。5）移动或复制一段文字移动：选定文字剪切选定目标位置粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）复制：选定文字复制选定目标位置粘贴（
16、或用鼠标选定按Ctrl键直接拖动到目标位置）6）查找或替换某些文字查找：编辑查找查找内容查找下一处替换：编辑替换查找内容、替换为查找下一处替换（全部替换） 2 文字的美化 1）改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。 2）改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放。 3 ）使文字产生特殊效果：格式字体（字体、字型、字号、着重号、效果）动态效果 4 ）改变字间距：格式字体字符间距 5 ）改变文档中文字的方向：常用工具栏更改文字方向（格式文字方向）3简单排版 1 ）调整段落对齐方式：格式工具栏更改文字位置（左对齐、居中、右对齐）精选学习资料 - - - -
17、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页名师精编优秀教案 2 ）改变行距：选定段落格式段落行距 3 ）设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记 4 ）改变段间距：定位段落格式段落缩进和间距间距（段前、段后）4文本框的插入与修饰插入文本框横（竖）排在需要文本框的地方左键按住拉动一个框右键输入文字单击绘图工具栏按钮在需要文本框的地方左键按住拉动一个框右键输入文字文本框的修饰：选定格式文本框选择颜色和线条 / 选择文本框的环绕方式首字下沉设置：选定段落菜单中格式首字下沉，在对话框中选择。5图片的插入与设置图片的插入：插入图片剪贴画 / 来自文件选择
18、路径选择图片图片的格式设置：选定格式选择环绕等（可选图片工具栏）自选图形绘制方法：单击绘图工具伴按钮“自选图形 “选择标注等项目中的图形在需要的地方左键按住不放拖动调整（也可在上面输入文字：直接输入； 右击该图形- 选择添加文字）（三）小结今天我们一起学习了文本的基本操作，以及文本框、图片的操作方法，希望大家努力掌握。七、教学反思：本堂课的内容重点在于对文本以及排版操作，通过教师演示，习题练习，亲自动手，掌握知识，促进学生知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页名
19、师精编优秀教案八年 (4)班工作计划2012-2013 学年下学期江文权通过上学期的班级工作，面对这样一个集体，我通过观察发现，确实有一批自我管理意识很强的同学，学习积极主动，劳动时踏实细致，但也有些学生缺乏合作意识，自我管理能力较差。有相当一部分学生是通过高密度的培优班强化训练得来的高分，有些学生缺乏强烈的学习动机和刻苦学习的自觉性。虽然目标远大但缺乏具体的切实有效的学习方法。基于此我班确定了以培养学生健全人格为宗旨，以培养学生自主合作能力和良好学习习惯为目标的工作方针，培养合作精神，张扬创新个性，塑造全面发展的优质人才。一、培养健全人格，打造优质人才。在班级树立做人第一，做学问第二的思想。
20、建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，培养学生追求卓越，乐观向上的人格品质，使学生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活，自信、合作、诚信、责任，追求健康高尚的精神生活。激发学生强烈的学习动机，孜孜以求，勤奋好学，培养品学兼优、全面发展的优质人才。期望学生“做一个由于自己的存在，而使别人生活更幸福的人”，不仅学业优秀，同时更要人格健全。创品牌管理，出优质人才。二、形成文明班风，凝聚集体合力。文明向上的班风是良好习惯养成的基础，树立学生以高尚的品德、超人的才情、深厚的学养为目标的人生追求，逐渐形成文明儒雅，奋发向上班级风尚。班级以一艘“飞帆”航船号作喻，激发学生集体意识，比喻整个班级就
21、像一艘航船，需要大家齐心协力，用非凡的意志、非凡的努力才能驶向成功的彼岸。鼓励学生在合作中发展自我、沟通情感、培养自信，增强团队意识和班级凝聚力。每一个学生不仅代表个体，更重要代表集体、代表团队。将“我荣队荣，队荣班荣”的思想深入到每个学生心中。力量从团结来，荣誉从集体来。三、分层目标管理，捆绑综合发展。按照学生能力和学业成绩将学生分成三层，按好中弱分配到各小队，优化组合，捆绑发展，在团队中，使优生更优，潜能生提高，弱势群体得到帮助。每人为自己设计进步阶梯，确定自己的发展目标，在自己规定的时间内，达到理想的目标。在层级式团队中，使学生能力得到综合发展。班级管理结构以小队为单元，队长和班长负责制
22、，每周评比星级小队。班级管理思想主要发挥学生主体作用，民主平等地与学生对话沟通，培养学生自我管理意识和规则意识。由班级总监和班长定期召开班委会，确定召开班会主题。四、建立成长档案，评价促进发展在班级分别建立班级、小队、个人评价档案。通过过程性评价，记录团队和学生个人成长轨迹。发扬优点，矫枉过正，通过发展性的积极评价，在同伴、家长、老师的共同关注和期待下，约束自己的行为、自觉管理时间、主动反思学习，积极进行合作。档案是成长过程，也是成长导航。在成长档案中，采用多元评价的方式，每周将学生在校表现以过程记录和师生评价的方式，反馈给家长，通过家长评价结合学生个人反思，总结上一周学习生活情况，制定下一周
23、努力计划。每月进行评比，并颁发成长贺卡。通过这种过程性的质性评价，期望有效促进学生的全面发展。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页名师精编优秀教案八年级信息技术教学计划2012-2013 学年下学期江文权一、学生基本情况本计划针对八年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel 有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部
24、分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏; 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。二、教材分析本学期教材是使用最新八年级信息技术第二册上，内容是全新的。内容包括:用动画的制作以及动画作品的获取与加工。其中“制作动画演示作品”的内容占本教材的50%，可见制作动画是这学期学习的重点，又是难点。用FLASH 软
25、件制作动画多媒体作品三、指导思想: 根据学校工作计划和中学信息技术课程指导意见以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。四、教学目标: 1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。2、初步学会使用计算机使用FLASH ，处理文字、图象、声音、制作动画技能，能熟练掌握其中的一些主要功能。3、养成良好的计算机使用习惯。4、通过学习， 使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。五、教学措施本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页
