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1、第十课第十课第二框第二框 20062006年年1212月月7 7日在第日在第1515届多哈亚运会上，中国届多哈亚运会上，中国国家乒乓球队国家乒乓球队1818岁小将郭跃顶住压力，苦战岁小将郭跃顶住压力，苦战7 7局局，夺取女单冠军。夺取女单冠军。比赛结束后比赛结束后, ,郭跃在接受记者采访郭跃在接受记者采访时说时说: :“这块金牌得来不易这块金牌得来不易, ,压力很大压力很大, ,但赢就赢在但赢就赢在心态调整得好心态调整得好, ,没有让压力束缚住。没有让压力束缚住。” 理理智智面面对对学学习习压压力力 （一）学习压力新思维（一）学习压力新思维如何理解学习压力新思维如何理解学习压力新思维P130-
2、1321、学习生活中总会有压力，感受、学习生活中总会有压力，感受到压力是到压力是正常的正常的；2、学习压力给我们带来的影响，、学习压力给我们带来的影响，既有既有积极性积极性，也有，也有消极消极的一面；的一面；3、学习压力常常与我们的、学习压力常常与我们的内心感内心感受和体验受和体验有关。有关。紧张紧张发抖发抖担心、恐惧担心、恐惧反应迟钝反应迟钝失去信心失去信心兴奋兴奋烦躁烦躁坐立不安坐立不安头脑空白头脑空白难以思考难以思考P130学习生活中总会有压力，学习生活中总会有压力，感受到压力是感受到压力是正常的正常的，出现生，出现生理、心理反应也是理、心理反应也是正常的。正常的。小晨小晨一脸轻松：一脸
3、轻松：“下学期我将到下学期我将到外国读书，再也外国读书，再也不用担心考试成不用担心考试成绩了！绩了！”小晔学习平小晔学习平时很努力，但时很努力，但每逢每逢考试就紧考试就紧张，担心考不张，担心考不好。好。小玉喜欢迎接小玉喜欢迎接挑战，她挑战，她有条有条不紊地复习，不紊地复习，对自己充满信对自己充满信心。心。1、面对考试的压力三人各持什么态度、面对考试的压力三人各持什么态度？2、不同的态度会对考试产生什么影响、不同的态度会对考试产生什么影响？1、态度：、态度：(1)没有压力、不在乎；没有压力、不在乎；（2）过度压力、过于紧张；）过度压力、过于紧张；（3）适度压力）适度压力既重视，又善于将压力既重视
4、，又善于将压力转化为动力转化为动力2、影响、影响（1）不利于学习进步和成绩的提高；）不利于学习进步和成绩的提高；（2）不利于复习和考试正常发挥；）不利于复习和考试正常发挥；（3）有利于充分发挥自己的潜能。）有利于充分发挥自己的潜能。课堂探课堂探究究效率压力效率压力效率压力效率压力ABCD压力与效率关系压力与效率关系效 率压 力B课堂探课堂探究究压力与效率关系压力与效率关系学习压力的影响学习压力的影响积极影响积极影响消极影响消极影响激发干劲和潜激发干劲和潜能，表现更积能，表现更积极极适度压适度压力力没有压没有压力力过度压过度压力力失去动力失去动力止步不前止步不前焦虑不断增加焦虑不断增加影响学习效
5、率影响学习效率结论：结论：学习需要适度的压力学习需要适度的压力学习压力的影响学习压力的影响P1311、适度、适度：激发干劲和潜能，表现：激发干劲和潜能，表现得更积极；得更积极；2、过度、过度：焦虑增加、影响学习效：焦虑增加、影响学习效率和已有水平的正常发挥；率和已有水平的正常发挥；3、没有压力没有压力：失去动力、止步不：失去动力、止步不前；前；4、学习、学习需要需要适度压力。适度压力。谈一谈谈一谈P131 在生活中，在生活中，你有哪些面对压力反而你有哪些面对压力反而表现得更好的事例？表现得更好的事例？议一议议一议p132 在学习生活中，同样的课程，同样的老师教，有的同学越学越有趣，越学越轻松；
6、有的同学则越学越觉得是一种负担；有的同学可以连续几个小时看电视或玩游戏仍然余兴未尽，而上课却觉得又累又困。P132请问：这是为什么？请问：这是为什么？缓解学习压力的有效方法缓解学习压力的有效方法P1321、明确学习、明确学习意义意义；2、培养学习、培养学习兴趣兴趣；3、学会正确对待压力，、学会正确对待压力，将将压力化为动力。压力化为动力。 （二）从容面对考试（二）从容面对考试如何从容面对考试如何从容面对考试如何克服过度如何克服过度焦虑焦虑P133-134 (1)要树立正确的考试观念；要树立正确的考试观念；(2)要实事求是地调整自我期望；要实事求是地调整自我期望；(3)要增强自身实力要增强自身实
7、力 P132小清的故事 1 1、小清是否面临过大的小清是否面临过大的压力？压力来自哪里？压力？压力来自哪里？形成考试焦虑形成考试焦虑外外因因内内因因来自于来自于学校、学校、家庭和社会家庭和社会与个体的与个体的个性、个性、抱负、早年经抱负、早年经历、认知水平历、认知水平和心理承受能和心理承受能力力等有关等有关相相互互作作用用考考试试焦焦虑虑形成考试焦虑的原因形成考试焦虑的原因P1321、面临的考试很重要、考试、面临的考试很重要、考试难度过大难度过大；2、他人、自己的、他人、自己的过高要求过高要求超超过实际能力；过实际能力；3、仅仅以考试成绩来以考试成绩来判断判断个人个人价值。价值。如何客观评价考
8、试焦虑如何客观评价考试焦虑P1331、适度、适度：体现对考试的：体现对考试的积极认积极认真真的态度；的态度；2、过度、过度：干扰干扰学习、对学习、对身心健身心健康康造成不利影响。造成不利影响。3、要、要克服克服过度焦虑，过度焦虑，从容从容面对面对考试。考试。 1、2005年6月，七年级女生刘丽只因一次考试成绩不好，被家人数落几句，竟跳河自杀了。 2、2005年11月9日，广东外语艺术职业学院的一名18岁女生从宿舍8楼跳楼自杀，留有遗书称怕考试不过关，不能毕业，愧对父母。 3、贵州一对16岁的孪生姐妹用老鼠药毒死了父母，原因是中考成绩不理想怕被父母责骂。 造成悲剧的原因是什么？珍惜青春珍惜青春
9、珍爱生命珍爱生命讨论：讨论：考试利弊谈考试利弊谈 考试考试是对学习效果的一种必不可少的检测手段。是对学习效果的一种必不可少的检测手段。对学生对学生：通过考试，可以检查学习的效果以及存在的：通过考试，可以检查学习的效果以及存在的障碍或困难；同时，也应看到考试具有偶然性和局限障碍或困难；同时，也应看到考试具有偶然性和局限性性。对教师：对教师：通过考试，可以反馈教学存在的不足或问题，通过考试，可以反馈教学存在的不足或问题，检查教学目标达成的程度。检查教学目标达成的程度。要以平常心对待考试要以平常心对待考试你认为那些观点有助于积极面对你认为那些观点有助于积极面对考试考试正确考试观念有哪些正确考试观念有
10、哪些P1331、是学习过程的、是学习过程的重要环节；重要环节；2、是督促总结学习收获的、是督促总结学习收获的手段；手段；3、是检查已有学习效果的、是检查已有学习效果的尺子；尺子；4、是选拔公平的、是选拔公平的标准；标准；5、具有、具有偶然性、局限性偶然性、局限性，不能得出，不能得出完整评价、不应决定命运。完整评价、不应决定命运。我的学习目标是_我的现实水平是_ 家人对我的期望是 _如何增强自身实力如何增强自身实力P1341、拟定具体、拟定具体复习计划；复习计划；2、不轻言放弃任何一科、也不、不轻言放弃任何一科、也不专攻专攻某一科；某一科；3、养成有规律的、养成有规律的作息作息习惯，保习惯，保持
11、良好持良好体力体力和充沛和充沛精力；精力；4、掌握放松情绪的、掌握放松情绪的方法。方法。如何理智面对学习压力如何理智面对学习压力1、p130132学习压力新思学习压力新思维维2、P133-134如何从容面对考如何从容面对考试压力试压力1、如何理解学习压力新思维、如何理解学习压力新思维P130-1322、学习压力的影响、学习压力的影响P1313、缓解学习压力的有效方法、缓解学习压力的有效方法P1324、考试焦虑的原因、考试焦虑的原因P1325、如何客观评价考试焦虑、如何客观评价考试焦虑P1336、正确考试观念有哪些、正确考试观念有哪些P1337、如何从容面对考试、如何从容面对考试如何克服过度焦如何克服过度焦P1331348、如何增强自身实力、如何增强自身实力P1349、如何理智面对学习压力、如何理智面对学习压力P130-134
