《集体教学活动的组织与实施》由会员分享，可在线阅读，更多相关《集体教学活动的组织与实施（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 集体教学活动：是教师围绕活动目标，有组织、有计划地指导全体幼儿进行的学习活动。什么是什么是活动实施活动实施 之一之一：课程（：课程（活动活动）实施是把）实施是把静态静态的课程的课程 方案方案转化为转化为动态动态的课程的课程实践实践的过程。的过程。 冯晓霞冯晓霞之二之二：课程（：课程（活动活动）实施是课程方案产生）实施是课程方案产生实际的教育成效的过程实际的教育成效的过程，/也是在课程方也是在课程方案的指导下，教师、幼儿及环境产生相案的指导下，教师、幼儿及环境产生相互作用的过程互作用的过程，/也就是儿童的也就是儿童的学习学习过程、过程、活动活动过程、过程、生活生活过程、发展过程过程、发展过程。
2、/ 虞永平虞永平 活动实施的主体活动实施的主体教师教师幼儿幼儿其他人员其他人员活动实施的方法、形式活动实施的方法、形式1 1、形式：、形式：2 2、方法：、方法：1 1、形式：、形式：集体活动集体活动: 园内（室内、室外）；园外园内（室内、室外）；园外区域活动：区域活动：小组、自由小组、自由生活活动：生活活动：游戏活动：游戏活动：集体教学活动集体教学活动集体教学活动集体教学活动是目前中国幼儿园实际存在、是目前中国幼儿园实际存在、也是应该存在的一种形式。也是应该存在的一种形式。 2 2、方法、方法 教法：教法： 讲解、谈话、提问、指导、提示、调解、讲解、谈话、提问、指导、提示、调解、 鼓励、抚慰
3、；演示、示范、倾听、设疑鼓励、抚慰；演示、示范、倾听、设疑 学法：学法： 实验、参与体验、游戏、表演、观察、讨论、实验、参与体验、游戏、表演、观察、讨论、 辩论辩论 活动实施的过程活动实施的过程 实施前实施前对文本的处理：分析教材、撰写教案对文本的处理：分析教材、撰写教案 1、忠实文本忠实文本： 2、无视文本：无视文本： 3、贯彻并修正文本贯彻并修正文本：参照、调整、验证：参照、调整、验证 关于教案撰写关于教案撰写 设计意图设计意图活动目标活动目标活动准备活动准备活动过程活动过程活动反思活动反思教学过程设计四步法教学过程设计四步法1 1、创设情景、引出主题、激发兴趣、创设情景、引出主题、激发兴
4、趣2 2、自由活动，了解幼儿已有经验、自由活动，了解幼儿已有经验 3 3、启发提问，拓展思维，发展幼儿能力、启发提问，拓展思维，发展幼儿能力 4 4、巩固、内化、迁移、巩固、内化、迁移 备教材、备教法、备幼儿备教材、备教法、备幼儿 实施中实施中 活动实施的几个原则活动实施的几个原则1 1、活动的、活动的生活化：生活化：无痕无痕2 2、活动的、活动的游戏化：游戏化：无痕、自由转换无痕、自由转换 3 3、活动的、活动的整合性整合性4 4、活动材料的、活动材料的选择与有效利用选择与有效利用 5 5、活动实施中的、活动实施中的师幼角色：师幼角色： 教师教师 幼儿幼儿6 6、自由与规范自由与规范相结合相
5、结合7 7、集体与个别集体与个别相结合相结合8 8、劳、逸劳、逸结合结合9 9、动、静动、静结合结合 1 1、活动的、活动的生活化：生活化： 纲要纲要：“幼儿社会态度幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和和日常生活日常生活的各个环节之中。的各个环节之中。” 指南指南重要的理念之一：重要的理念之一： 珍视珍视游戏游戏和和生活生活的独特价值！的独特价值！ 合理安排合理安排一日生活一日生活！ 指南指南教育教育建议建议中体现的教育中体现的教育原则原则：尊重尊重儿童、儿童、理解理解儿童儿童 生活生活中的教育中的教育 透过透过环境环境的教育的教育 以以游戏游戏为
6、基本活动为基本活动 课程内容的源泉课程内容的源泉生活生活 学习活动的途径学习活动的途径 2 2、活动的、活动的游戏化游戏化： 教学游戏化的最高境界是教学游戏化的最高境界是目标隐含在活动目标隐含在活动目标隐含在活动目标隐含在活动中中 教师：教师：心中装着目标，眼中看着儿童心中装着目标，眼中看着儿童 3 3、活动的、活动的整合性整合性美国活动美国活动美国活动美国活动音乐游戏音乐游戏音乐游戏音乐游戏中国活动中国活动中国活动中国活动找颜色找颜色找颜色找颜色涉及领域：涉及领域：涉及领域：涉及领域：自然、有效、无痕的整合自然、有效、无痕的整合自然、有效、无痕的整合自然、有效、无痕的整合艺术（音乐学习、动作
7、展示、击鼓）（艺术（音乐学习、动作展示、击鼓）（艺术（音乐学习、动作展示、击鼓）（艺术（音乐学习、动作展示、击鼓）（美术：三原色美术：三原色美术：三原色美术：三原色）语言（肢体语言、工具）语言（肢体语言、工具）语言（肢体语言、工具）语言（肢体语言、工具） （内容来自绘本、工具内容来自绘本、工具内容来自绘本、工具内容来自绘本、工具）社会（问候方式）（社会（问候方式）（社会（问候方式）（社会（问候方式）（与生活的结合：衣服、颜色与生活的结合：衣服、颜色与生活的结合：衣服、颜色与生活的结合：衣服、颜色）科学（观察、记忆）科学（观察、记忆）科学（观察、记忆）科学（观察、记忆） （数学：简单分类数学：简
8、单分类数学：简单分类数学：简单分类）健康（大动作发展）健康（大动作发展）健康（大动作发展）健康（大动作发展） 4 4、活动材料的、活动材料的选择与利用选择与利用 原则：原则：简单、简约；贴近生活；简单、简约；贴近生活； 一物多用一物多用 5 5、活动实施中的、活动实施中的师幼角色师幼角色：教师教师 从传统的从传统的从传统的从传统的传道、授业、解惑传道、授业、解惑传道、授业、解惑传道、授业、解惑走向多元走向多元走向多元走向多元 成为当代社会主流文化的代言人成为当代社会主流文化的代言人成为当代社会主流文化的代言人成为当代社会主流文化的代言人幼儿幼儿6 6、自由与规范自由与规范相结合相结合7 7、集体与个别集体与个别相结合相结合8 8、劳、逸劳、逸结合结合9 9、动、静动、静结合结合实施后实施后 反思性教学反思性教学反思性教学反思性教学：反思性教学实施的步骤：反思性教学实施的步骤：反思性教学实施的步骤：反思性教学实施的步骤： 活动成功与否，要看幼儿是否活动成功与否，要看幼儿是否积极有效积极有效的参与到活动中去。的参与到活动中去。 谢谢大家！
