第二课时爱在家人间

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1、第二课时爱在家人间第二课时爱在家人间情感情感知识点知识点内容内容体味亲情体味亲情(1)(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的每个人的内心都有一份对家人割舍不断的 , ,这种情感就是家庭中的这种情感就是家庭中的 。(2)(2)每个家庭的亲情表现每个家庭的亲情表现 , ,有的温馨和睦有的温馨和睦, ,有的磕磕绊绊有的磕磕绊绊, ,有的内敛深沉有的内敛深沉, ,有的自然随和有的自然随和(3)(3)亲情不会因为家庭结构的变化而改变。亲情不会因为家庭结构的变化而改变。亲情之爱亲情之爱不尽相同不尽相同长大了长大了爱的爱的碰撞碰撞原因原因(1)(1)进入初中的我们意识到自己进入初中的我们意识到自己 ,

2、,和家人的关系和家人的关系也发生了微妙的变化。也发生了微妙的变化。(2) (2) 我们开始审视父母给予我们的爱我们开始审视父母给予我们的爱, ,开始质疑父母开始质疑父母, ,甚至甚至挑战父母的权威与经验挑战父母的权威与经验, ,亲子之间的亲子之间的 增多了增多了, ,这是这是我们成长中我们成长中 的问题。的问题。(3)(3)作为两代人作为两代人, ,我们与父母在我们与父母在 等方等方面差异较大面差异较大, ,对问题的理解、感受等方面必然存在差异对问题的理解、感受等方面必然存在差异, ,亲亲子冲突有时难以避免。子冲突有时难以避免。表现表现(1)(1)一方面一方面, ,我们希望父母像对待成人一样我

3、们希望父母像对待成人一样 , ,不要过多干涉我们的生活。不要过多干涉我们的生活。(2)(2)另一方面另一方面, ,面对父母的信任和放手面对父母的信任和放手, ,有时我们又觉得失落有时我们又觉得失落和不安和不安, ,期望得到更多的期望得到更多的 。(3)(3)我们开始审视父母给予我们的爱我们开始审视父母给予我们的爱, ,开始开始 , ,甚至挑战父母的权威与经验甚至挑战父母的权威与经验, ,亲子之间的碰撞增多了。亲子之间的碰撞增多了。碰撞碰撞难以回避难以回避心智、学识、经历心智、学识、经历尊重我们尊重我们关注和呵护关注和呵护质疑父母质疑父母呵护呵护沟通沟通传递爱传递爱亲子冲亲子冲突的化突的化解方法

4、解方法(1)(1)爱是需要爱是需要 的。的。 的技巧和的技巧和 的智的智慧慧, ,是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的方通过良好的 来解决。来解决。与父母发生冲突与父母发生冲突, ,我们要选择不伤害我们要选择不伤害 和不影响亲子关系的做法。和不影响亲子关系的做法。(2)(2)学会表达我们的爱。学会表达我们的爱。试着去试着去 的做法的做法, ,理解父理解父母行为中蕴含的爱。母行为中蕴含的爱。尝试让父母了解我们的尝试让父母了解我们的 , ,用用他们能接受的方式表达我们的爱。他们能接受的方式表达我们的爱。和父母沟和父母沟通的技巧通的技巧(1)(1)关注

5、事实关注事实;(2);(2)把握时机把握时机;(3);(3) ;(4);(4)选择方式选择方式;(5);(5)考虑环境。考虑环境。互动沟通互动沟通应对冲突应对冲突互动沟通互动沟通父母感情父母感情接纳父母接纳父母变化和需要变化和需要留意态度留意态度1.1.父母离婚后父母离婚后, ,小艺一直跟随妈妈生活小艺一直跟随妈妈生活, ,尽管家庭是不完整的尽管家庭是不完整的, ,但小艺却感觉自但小艺却感觉自己很知足己很知足, ,因为妈妈更加关爱自己成长了。这说明因为妈妈更加关爱自己成长了。这说明( ( ) )A.A.生活在单亲家庭里的孩子更幸福生活在单亲家庭里的孩子更幸福B.B.家庭结构的改变没有影响到亲情

6、的存在家庭结构的改变没有影响到亲情的存在C.C.真正的亲情只存在于完整的家庭中真正的亲情只存在于完整的家庭中D.D.在一个家庭里在一个家庭里, ,有母爱就足够了有母爱就足够了B B2.2.下列有关亲情之爱下列有关亲情之爱, ,认识正确的有认识正确的有 ( ( ) )人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱每个家庭的亲情表现是不尽相每个家庭的亲情表现是不尽相同的同的亲情之爱就应是热烈的亲情之爱就应是热烈的, ,感觉不到的亲情是不存在的感觉不到的亲情是不存在的继父母子女关系继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱的家庭中同样有亲情之爱A.A.B.B.C.C.D.

7、D.3.3.进入初中之后进入初中之后, ,我们和家人之间爱的碰撞越来越多我们和家人之间爱的碰撞越来越多, ,这主要是因为这主要是因为( ( ) )我们希望父母像对待成人一样尊重我们我们希望父母像对待成人一样尊重我们, ,不要过多干涉我们的生活不要过多干涉我们的生活我们开始我们开始审视父母给予我们的爱审视父母给予我们的爱, ,开始质疑父母开始质疑父母, ,甚至挑战父母的权威与经验甚至挑战父母的权威与经验作为两代人作为两代人, ,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大我们期望得到父母更多的关注我们期望得到父母更多的关注和呵护和呵护A.A.B.B.C.C

8、.D.D.C CA AD D4.4.漫画中孩子的心理和行为漫画中孩子的心理和行为( ( ) )是处理此事的最佳选择是处理此事的最佳选择不利于构建和谐的亲子关系不利于构建和谐的亲子关系既会伤害父亲既会伤害父亲, ,又会又会伤害自己伤害自己有效地维护了自己的尊严和形象有效地维护了自己的尊严和形象A.A. B. B. C. C. D. D.答案答案:(1):(1)进入初中的我们意识到自己长大了进入初中的我们意识到自己长大了, ,和家人的关系也发生了微妙的变化。和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面一方面, ,我们希望父母像对待成人一样尊重我们我们希望父母像对待成人一样尊重我们, ,不要过多干涉我们的

9、生活不要过多干涉我们的生活; ;另另一方面一方面, ,面对父母的信任和放手面对父母的信任和放手, ,有时我们又觉得失落和不安有时我们又觉得失落和不安, ,期望得到更多的关期望得到更多的关注和呵护。注和呵护。我们开始审视父母给予我们的爱我们开始审视父母给予我们的爱, ,开始质疑父母开始质疑父母, ,甚至挑战父母的甚至挑战父母的权威与经验。权威与经验。我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大, ,对问题的理解、对问题的理解、感受等方面必然存在差异等。感受等方面必然存在差异等。5 5. .【蜕变期的烦恼蜕变期的烦恼】十二三岁到十八九岁的孩子十二三岁到十八九

10、岁的孩子, ,正处于从毛毛虫变蝴蝶的蜕变期正处于从毛毛虫变蝴蝶的蜕变期, ,突然变得不听话了突然变得不听话了, ,开始跟父母顶嘴开始跟父母顶嘴, ,和父母对着干和父母对着干, ,你说东你说东, ,他往西他往西; ;一直对学习很认真的孩子一直对学习很认真的孩子, ,怎么变怎么变得不仅学习不用心得不仅学习不用心, ,还迷恋上游戏还迷恋上游戏; ;从小对衣服不挑不拣的孩子从小对衣服不挑不拣的孩子, ,突然要买个性化的突然要买个性化的衣服衣服; ;原本爱说爱笑的孩子原本爱说爱笑的孩子, ,突然变得沉默突然变得沉默, ,一整天把自己锁在房里一整天把自己锁在房里, ,有时还会在房有时还会在房门贴上门贴上“

11、请勿打扰请勿打扰”的牌子的牌子(1)(1)结合所学知识结合所学知识, ,从青少年角度说说导致从青少年角度说说导致“跟父母顶嘴跟父母顶嘴, ,和父母对着干和父母对着干”的原因是的原因是什么。什么。答案答案:(2):(2)掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧, ,选择不伤害父母感情和不影选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。响亲子关系的做法。试着去接纳父母的做法试着去接纳父母的做法, ,理解父母行为中蕴含的爱。理解父母行为中蕴含的爱。尝尝试让父母了解我们的变化和需要试让父母了解我们的变化和需要, ,用他们能接受的方式表达我们的爱。用他们能接受的方式表达我们的爱。

12、(2)(2)摘掉摘掉“请勿打扰请勿打扰”的牌子的牌子, ,请你提出相应的建议。请你提出相应的建议。6.6.周末周末, ,七年级七年级(1)(1)班的同学们正在举行班的同学们正在举行“爱在家人间爱在家人间”网上学习讨论网上学习讨论, ,同学们纷同学们纷纷发言纷发言, ,表达自己的看法。以下观点中表达自己的看法。以下观点中, ,你认同的是你认同的是( ( ) )每个家庭的亲情表现不尽相同每个家庭的亲情表现不尽相同现实生活中现实生活中, ,我们的家庭结构发生改变后我们的家庭结构发生改变后, ,家家中的亲情就不存在了中的亲情就不存在了 家庭中存在的亲情之爱家庭中存在的亲情之爱, ,都是因为父母为我们的

13、生活操劳都是因为父母为我们的生活操劳感受不到自己渴望的亲情感受不到自己渴望的亲情, ,并不说明亲情已经消失并不说明亲情已经消失A. A. B. B. C. C. D.D.7.7.关于家庭关于家庭, ,下列说法正确的有下列说法正确的有( ( ) )现实生活中现实生活中, ,由于亲人的离开由于亲人的离开, ,新成员的出现新成员的出现, ,我们的家庭结构也会随之改变我们的家庭结构也会随之改变, ,但但是家中的亲情仍在是家中的亲情仍在, ,尽管它的表现形式可能会发生变化尽管它的表现形式可能会发生变化亲子冲突如果处理不亲子冲突如果处理不好好, ,就会伤害双方的感情就会伤害双方的感情, ,影响到家庭的和睦

14、影响到家庭的和睦爱在沟通中加深爱在沟通中加深, ,只要沟通只要沟通, ,一切一切家庭冲突都能解决家庭冲突都能解决家人是我们成长的陪伴者和见证者家人是我们成长的陪伴者和见证者, ,家中有亲情之爱家中有亲情之爱A.A. B. B. C.C. D. D.C CA A8.“8.“幼儿园睡觉时幼儿园睡觉时, ,我要妈妈抱我要妈妈抱; ;小学放学回家小学放学回家, ,我要妈妈牵着手我要妈妈牵着手; ;中学时中学时, ,我的房门我的房门却不让妈妈进却不让妈妈进”。中学时发生的这种变化说明了。中学时发生的这种变化说明了( ( ) )这是这是“我我”的个人空间的个人空间, ,他们应该保护他们应该保护“我我”的隐

15、私的隐私 妈妈是个老古板妈妈是个老古板,“,“我我”和她聊天没共同语言和她聊天没共同语言“我我”有强烈有强烈“成人感成人感”, ,想独立想独立由于生活态度、价由于生活态度、价值观等不同值观等不同,“,“我我”与父母产生了矛盾与父母产生了矛盾A. A. B. B. C. C. D.D.9.9.七年级的王伟最近总是闷闷不乐七年级的王伟最近总是闷闷不乐, ,因为父母对他的学习和生活总是管这管那因为父母对他的学习和生活总是管这管那, ,他觉他觉得父母很烦得父母很烦, ,经常一回家就把自己关在屋里。假如你是他的朋友经常一回家就把自己关在屋里。假如你是他的朋友, ,你应该劝他你应该劝他( ( ) )理解父

16、母行为中蕴含的爱理解父母行为中蕴含的爱主动和父母沟通主动和父母沟通, ,增进彼此了解增进彼此了解尝试让父母了尝试让父母了解我们的变化和需要解我们的变化和需要亲子冲突必然会伤害双方的感情、影响家庭和睦亲子冲突必然会伤害双方的感情、影响家庭和睦A.A.B.B.C.C.D.D.D DA A10.10.小清在学习了小清在学习了“爱的碰撞爱的碰撞”后后, ,在晚饭时间与妈妈开展了谈话。下列说法正确在晚饭时间与妈妈开展了谈话。下列说法正确的是的是( ( ) )小清小清:“:“因为生理和心理等方面的原因因为生理和心理等方面的原因, ,我与你的冲突会越来越多我与你的冲突会越来越多, ,所以你最好所以你最好不要

17、管我。不要管我。”小清妈妈小清妈妈:“:“你保证学习好你保证学习好, ,不贪玩不贪玩, ,我可以不管你。我可以不管你。”小小清清:“:“妈妈妈妈, ,我知道你对我严格是爱我我知道你对我严格是爱我, ,但也要尊重和理解我。但也要尊重和理解我。”小清妈妈小清妈妈: :“我知道你已逐渐长大我知道你已逐渐长大, ,但也要理解我们做父母的良苦用心。但也要理解我们做父母的良苦用心。”A. A. B. B. C. C. D.D.B B答案答案:(1):(1)如果亲子冲突处理不好如果亲子冲突处理不好, ,就会伤害双方的感情就会伤害双方的感情, ,影响家庭的和睦。影响家庭的和睦。(2)(2)如如: :小敏小敏:

18、 :妈妈妈妈, ,您放心吧您放心吧, ,我会努力学习的。小希我会努力学习的。小希: :妈妈妈妈, ,您喜欢什么歌呢您喜欢什么歌呢? ?您您觉得周杰伦的歌不好在哪里呢觉得周杰伦的歌不好在哪里呢? ?您能给我讲讲吗您能给我讲讲吗? ?小培小培: :行行, ,妈妈妈妈, ,我马上就去写作我马上就去写作业或弹琴。或业或弹琴。或: :妈妈妈妈, ,我能先玩一会吗我能先玩一会吗? ?保证不耽误写作业。保证不耽误写作业。( (言之有理即可言之有理即可) )1111. .【沟通打开心扉沟通打开心扉】阅读以下三位同学的话阅读以下三位同学的话, ,回答问题回答问题: :小敏小敏: :我妈整天都要唠叨我妈整天都要唠

19、叨: :“好好学习啊好好学习啊, ,不然长大了没出息不然长大了没出息”, ,真是烦死了。真是烦死了。小希小希: :我和妈妈没什么共同语言我和妈妈没什么共同语言, ,我喜欢周杰伦的歌我喜欢周杰伦的歌, ,她竟说我欣赏水平太差。真不她竟说我欣赏水平太差。真不想跟她说话。想跟她说话。小培小培: :我有办法对付妈妈的唠叨。她说她的我有办法对付妈妈的唠叨。她说她的, ,我做我的我做我的, ,有时妈妈让我弹琴有时妈妈让我弹琴, ,我偏去我偏去玩玩, ,她让我做作业她让我做作业, ,我偏去弹琴。哈哈我偏去弹琴。哈哈, ,我妈对我没办法我妈对我没办法! !(1)(1)处在青春期的她们的这种心理如果不加以控制处

20、在青春期的她们的这种心理如果不加以控制, ,会有什么负面影响会有什么负面影响? ?(2)(2)小晴认为跟妈妈要有话好好说小晴认为跟妈妈要有话好好说, ,请你按照这一策略请你按照这一策略, ,为上述三位同学各设计一句为上述三位同学各设计一句要跟妈妈说的话。要跟妈妈说的话。1212. .【传承家庭美德传承家庭美德, ,构建和谐家庭构建和谐家庭】习近平总书记指出习近平总书记指出, ,“核心价值观核心价值观, ,其实就是一种德其实就是一种德, ,既是个人的德既是个人的德, ,也是一种大也是一种大德德, ,就是国家的德、社会的德就是国家的德、社会的德”。某中学准备以某中学准备以“继承孝亲敬长传统美德继承

21、孝亲敬长传统美德, ,践行社会主义核心价值观践行社会主义核心价值观”为主题开为主题开展教育实践活动展教育实践活动, ,请你参与其中。请你参与其中。【道德讲堂道德讲堂】主讲人主讲人: :虞舜至孝虞舜至孝, ,感动帝尧感动帝尧, ,“遂以天下让焉遂以天下让焉”; ;周礼周礼月令月令中立法明规中立法明规: :“是月也是月也, ,养衰老养衰老, ,授几仗授几仗, ,行糜粥饮含行糜粥饮含”, ,即每年都要举办盛大的尊老即每年都要举办盛大的尊老“乡饮酒乡饮酒礼礼”, ,以示对长者之尊以示对长者之尊; ;孔子更言道孔子更言道: :“孝悌孝悌”, ,乃乃“仁之本仁之本”也。现代社会也。现代社会, ,我我国宪法

22、、婚姻法也明确规定成年子女有赡养父母的义务。国宪法、婚姻法也明确规定成年子女有赡养父母的义务。(1)(1)材料说明了什么道理材料说明了什么道理? ?为什么要这样做为什么要这样做? ?答案答案:(1):(1)材料说明在中国的家庭文化中材料说明在中国的家庭文化中,“,“孝孝”是重要的精神内涵。孝亲敬是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德长是中华民族的传统美德, ,也是每个中国公民的法定义务。也是每个中国公民的法定义务。我们的生命是父我们的生命是父母给予的母给予的, ,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。答案答案:(2):(2)爱在沟通中加深爱在沟通中加深

23、, ,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突果与父母发生冲突, ,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。作作为子女为子女, ,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富我们无法选择父母的相貌、性格、贫富, ,也无法选择父母对待我们的态也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式度和教育我们的方式, ,但我们可以试着去接纳父母的做法但我们可以试着去接纳父母的做法, ,理解父母行为中蕴含理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变

24、化和需要, ,用他们能接受的方式表达我用他们能接受的方式表达我们的爱。们的爱。【你觉得父母离你有多远你觉得父母离你有多远】调查结果显示调查结果显示,69%,69%的学生认为与父母有代沟。其中的学生认为与父母有代沟。其中6%6%的学生觉得离父母很远。令的学生觉得离父母很远。令人反思的是人反思的是, ,很多认为与父母有代沟的学生说很多认为与父母有代沟的学生说, ,与父母沟通时与父母沟通时, ,除了学习再无别的话除了学习再无别的话题。题。(2)(2)在生活中我们应怎样跨越与父母之间的代沟在生活中我们应怎样跨越与父母之间的代沟, ,拉近与父母的距离拉近与父母的距离? ?答案答案:(3):(3)示例示例

25、:“:“三个一三个一”: :给父母一个拥抱给父母一个拥抱; ;向父母说一句感谢的话向父母说一句感谢的话; ;替父母替父母做一项力所能及的家务劳动等。做一项力所能及的家务劳动等。“两个不两个不”: :不顶撞父母不顶撞父母; ;不向父母乱要零花不向父母乱要零花钱等。钱等。( (言之有理均可言之有理均可) )【行动倡议行动倡议】为了继承和弘扬孝敬父母这一中华民族的传统美德为了继承和弘扬孝敬父母这一中华民族的传统美德, ,该中学向全校同学发出倡议该中学向全校同学发出倡议: :孝敬父母孝敬父母, ,从我做起从我做起, ,希望全校每一位同学积极行动起来希望全校每一位同学积极行动起来, ,转变自己的言行转变自己的言行, ,做一个做一个孝敬父母的好孩子孝敬父母的好孩子, ,并要求自己做到并要求自己做到“三个一三个一”和和“两个不两个不”。(3)(3)请写出你准备做的请写出你准备做的“三个一三个一”和和“两个不两个不”。