《2022年人教数学二年级下册表内除法一教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年人教数学二年级下册表内除法一教案(36页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、表内除法(一) 教案( 13 课时)【教学内容】除法的初步认识,用26 的乘法口诀求商,解决问题。【教学目标】知识与能力:1让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。2使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26 的乘法口诀求商。3使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。过程与方法:发现法,问题教学法,研究性学习,小组合作等方法。情感与态度:1结合教学使学生受到爱学习爱劳动、爱护大自然的教育。2培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1
2、 页,共 36 页【教学重难点】让学生体会除法运算的意义,在理解的基础上掌握用26 的乘法口诀求商的方法及解决问题。除法的含义,用除法运算解决简单的实际问题。【教具准备】口算卡片,课本插图。【课时按排】本单元可用 13 课时进行教学。除法的初步认识 6 课时左右用 26 的乘法口诀求商 3课时左右解决问题 4 课时左右1除法的初步认识(1)平均分(一)【教学内容】 12 页14 页例 1、例 2 做一做练习三13 题【教学目标】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 36 页知识与能力:通过生活中常见的“每份同样多”的势力和活动
3、情境,建立平均分的概念。过程与方法:合作探究情感与态度:让学生探索平均分的方法,会平均分,提高动手和合作能力。【教学重点、难点】建立平均分的概念,探索平均分的方法【教具准备】 实物投影【学具准备】每个小组 12 块糖每个学生实物卡片三角形圆形学具若干【教学过程】一、情境引入,揭示课题:教师:最近我们五小二年级一班要组织一次春游活动,我们帮他们分一分春游需要的物品,好吗?请小组长来领要分的物品,(每个小组12 块糖)请学生试着分一分,要求要分得大家都满意。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 36 页学生先在小组中分,再请学生到
4、前面展示分的结果。多请几个小组,说说自己分的结果,预计都是每人分得3 块糖教师:这样分大家都满意吗?为什么?教师揭示课题:像这样把物品分成几份,每份分地同样多,就叫做平均分。(板书课题)二、合作探索:(一)分一分1、每个小组8 张面包的实物卡片,学生用卡片在小组里分一分,(要求平均分)分完后请学生展示分的过程,说说分的结果。2、每个小组4 张桔子的实物卡片,学生用卡片在小组里分一分,(要求平均分)分完后请学生展示分的过程,说说分的结果。3、每个同学用自己手中的学具分一分,(要求平均分)分完后请学生展示分的过程,说说分的结果。(二)找一找想想生活中什么时候要平均分?是怎样分的?先在小组里说说,再
5、指名说。(三)连一连、圈一圈精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 36 页把 10 条鱼平均分在2 个渔缸里,请学生连一连或圈一圈,说说分的结果。三、做一做1、把 12 瓶矿泉水平均分成3 份。说说你怎样分的。2、练习三 13 第 1 题:给每个花瓶里插上花,应该怎么插?如果要求每个花瓶里插上同样多的花,又应该怎么插?插几枝?四、总结(2)平均分(二)【教学内容】 教科书 15 页例 3 做一做 练习三 46 题【教学目标】知识与能力:1使学生在具体的情境中用“平均分”解决实际问题。2使学生进一步理解“平均分”的概念,进一步掌
6、握平均的方法。过程与方法:合作探究情感与态度: 使学生进一步理解平均分的概念,进一步掌握平均的方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 36 页【教学重点、难点】用“平均分”解决实际问题【教具准备】 实物投影【学具准备】 学具卡片【教学过程】一、复习:1、判断:这样是平均分吗?为什么?怎样分就是平均分了呢?2、分一分每个同学用自己手中的学具分一分,(要求平均分)分完后,同位相互说说是把几个平均分成了几份,每份是几。请学生展示分的过程,说说分的结果。二、解决问题1、情境引入:精选学习资料 - - - - - - - - - 名
7、师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 36 页教师:昨天我们帮二年级一班同学分了春游需要的物品,今天,他们出发了!出示主题图(租船)请学生仔细观察图,先同位相互说说图意,再请学生说给大家听。(学生明确要解决这样的问题:每条船限乘 4 人,有 24 人乘船,要租几条船?)2、合作探索:请学生在小组里讨论怎样解决问题,可以借助手中的学具分一分,摆一摆。请学生汇报讨论的结果,预计:(1) 4 个 4 个地分,分了6 组,正好分完;(2) 想乘法口诀,四几二十四;请学生自己用这两种方法分一分,想一想,说说解决问题的过程。三、做一做:小熊请客,请了5 位客人, 12 根筷子,每位一双够吗
8、?请小朋友帮小熊分分看。请学生先和同位说说怎样分,再说给大家听听。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 36 页四、练习:练习三 46 题五、总结。(3)练习【教学内容】 练习三 36 题【教学目标】知识与能力:1、使学生能较熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题;2、使学生进一步理解“平均分”的概念,进一步掌握平均的方法。过程与方法:合作探究情感与态度【教学重点、难点】熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题【课前准备】教具准备:实物投影精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
9、 - -第 8 页,共 36 页学具准备:学具卡片【教学过程】一、复习:请学生用自己手中的学具平均分,先给同位说说,再说给大家听听。要求说说把几个分成了几份,每份是几。二、练习:第 3 题:分一分,说一说请学生用学具表示梨,动手分一分,然后说说分的过程,最后填空:一共有()个梨。平均放进3 个盘里,每盘放()个。第 4 题:圈一圈,说一说先请学生仔细观察图,说说图意,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 36 页提出问题:可以分给几只小兔?请学生自己圈一圈,填空,集体订正。说说是怎样圈的,圈的结果怎样。问:除了圈一圈,还可以用
10、什么方法?引导学生思考还可以用想乘法(4)除法初步认识(一)【教学内容】教科书第 18 页例 4,做一做,练习四和1、2、3 题。【教学目标】知识与能力:让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上,认识除法,认识除号,了解除法算式的写法和读法。过程与方法:合作探究情感与态度:让学生动脑、动手、动口参与学习过程,让学生在愉快的活动中掌握知识,促进学生能力的发展。【课前准备】学生:学具卡片。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 36 页教师:例 4 挂图。【教学过程】一、创境激趣。今天大熊猫“笨笨”要请客,它到竹林里去采竹笋,
11、大家看图,说说你从图上得到了什么信息?二、合作探究。1、要求学生自己动手用卡片摆一摆,然后同一小组里交流所得。2、要求每盘分的同样多。3、把大家刚才摆的过程如果用一种运算表示出来,该怎么办呢?可以用除法来计算。(板书:除法)可以这样列式: 124 3 (摆的方法不同,列式也不同。)这个算式读作: 12 除以 4 等于 3。“”是除号。大家把你自己刚才摆的过程也照样子列一个算式,同时读给你的同组的同学听。4、练习:(1)做一做。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 36 页(2)练习四的 1、2、3 题。三、总结。【板书设计】
12、除法124 3 除号读作: 12 除以 4 等于 3。(5)除法初步认识(二)【教学内容】教科书第 19 页例 5,做一做,练习四和4、5、6 题。【教学目标】知识与能力:让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上,认识除法,认识除号,了解除法算式的写法和读法。过程与方法:合作探究情感与态度:让学生动脑、动手、动口参与学习过程,让学生在愉快的活动中掌握知识,促进学生能力的发展。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 36 页【课前准备】学生:学具卡片。教师:例 5 挂图。【教学过程】一、创境激趣。大熊猫“笨笨”请客,它到竹林
13、里去采竹笋,看到那么多它喜欢的竹笋,就禁不住多采了些。大家看图,说说你从图上得到了什么信息?二、合作探究。1、要求学生自己动手用卡片摆一摆,然后同一小组里交流所得。2、要求每 4 个放一盘。3、把大家刚才摆的过程如果用一种运算表示出来,该怎么办呢?可以用除法来计算。(板书:除法)可以这样列式: 204 5 这个算式读作: 20 除以 4 等于 5。除了我们昨天学的“”是除号外,今天我们再学一些新知识:在这个算式里, 20 是被除数, 4 是除数,5 是商。如果把这一题变成每5 个一盘,应怎么列式:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13
14、 页,共 36 页大家自己摆一摆你手中的卡片,并照样子列一个算式,同时读给你的同组的同学听,并说出每个数叫什么名字。4、练习:(1)做一做。(2)练习四的 4、5、6 题。三、总结。除法20 4 5 被除数除数 商读作: 20 除以 4 等于 5。(6)除法初步认识(复习)【教学内容】教科书第 2122 页 7、8、9、10 及思考题。【教学目标】知识与能力:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 36 页让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上,认识除法,认识除号,了解除法算式的写法和读法。要求学生根据文意,运用所学的关
15、于“除法”的知识写出除法算式,以巩固对除法含义和除法算式各部分名称的认识。过程与方法:合作探究情感与态度:让学生动脑、动手、动口参与学习过程,让学生在愉快的活动中掌握知识,促进学生能力的发展。【课前准备】学生:学具卡片。教师:例 5 挂图。【教学过程】一、创境激趣。这两天我们学习了除法, 老师想看看大家学得怎么样,出个题考考大家,你有没有信心应招儿?二、合作探究。1、要求学生自己动手用卡片摆93 3, 然后同一小组里交流所得。2、把 12 个卡片平均分成3 份,每份 4 个。摆出来,并列了算式。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15
16、页,共 36 页3、说出 63 2 这个算式中各部分的名称。4、练习:同组有在一起讨论后,独立完成练习四的7、8、9、10 题。第 22 页的思考题,对于有困难的学生要给予帮助。三、总结。2用 26 的乘法口诀求商(1)除法计算【教学内容】 教科书第 23 页例 1,练习五的第13 题。【教学目标】知识与能力:1初步学会用乘法口诀求商。2经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。过程与方法:合作探究情感与态度:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 36 页用丰富、生动教学内容, 激发学生学习的情趣, 调动学生学习
17、的积极性。鼓励学生算法多样,促使学生逐步树立学好数学的信心。【课前准备】教具、学具准备:例 1 情境图的放大图,按练习三的第3 题制作“信箱”和“信”(算式卡片);每个学生准备12 个卡片。【教学过程】一、创设情境谈话:同学们上学期学习了乘法口诀,过了一个春节不知大家忘了没有?老师来考考大家,有没有胆应战?1说出得数,并说出用哪句口诀。624325332填空。2()4 3()6 4()8 ()312 ()4 20 5()15 说一说()里的数是用哪句乘法口诀想出来的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 36 页3把 12
18、个卡片平均分一分,并写出除法算式。请学生交流自己的分法和写出的除法算式。二、合作探究1引出除法算式123。呈现例 1 放大图,讲述猴妈妈给小猴分桃的事。提出第( 1)个问题: 12 个桃,每只小猴分3 个,可以分给几只小猴?请学生列出除法算式: 123。2探讨计算方法。(1)引导:我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具,怎样算出结果呢?请各小组探讨计算方法。(2)交流。请学生说一说探讨出的计算方法。(3)根据学生探讨的情况,给予积极评价。并且,突出强调:可以用乘法口诀想商。3尝试用乘法口诀求商。(1)出示例 1 的第( 2)个问题,并让学生列出算式。(2)请
19、学生用乘法口诀想:商几?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 36 页(3)交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。(4)显化想商的过程。根据学生的交流,教师重述:求124 的商,想 4 和几相乘得 12,因为三四十二,所以商是3。三、练习1练习五的第1 题。让学生说一说题意,再计算。计算后,同桌互相说一说,怎样想出商。2练习五的第2 题。(1)让学生根据画面信息,完成填空。(2)让学生独立填写除法算式。(3)交流。请学生说一说除法算式的实际含义,并说出,用哪句口诀想商。3练习五的第3 题。按题意组织送信游戏, 说明要
20、求: 认真计算, 商是几, 就投进几号信箱。请每个学生当选邮递员,并把“信”交给学生,让学生完成送信任务。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 36 页完成后,看一看每个信箱中的信,检查是否都送对啦。最后,特别请学生观察哪几封信送进了1 号信箱。并想一想,这些除法算式有什么特点。促使学生发现:被除数和除数相同,商是1。四、总结1请学生谈收获。2教师总结:今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现,可以用乘法口诀来求商。计算时,看除数和几相乘得被除数,就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现,被除数和除数相同时,商是1。这节课
21、小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算,我相信小朋友会有更多的收获。【板书设计】124 3 想:4 和()相乘得 12。三(四)十二,所以商是3。(2)除法计算【教学内容】教科书第 24 页例 1,做一做,练习五的第48 题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 36 页【教学目标】知识与能力:1初步学会用乘法口诀求商。2经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。过程与方法:合作探究情感与态度:用丰富、生动教学内容, 激发学生学习的情趣, 调动学生学习的积极性。鼓励学生算法多样,促使学生逐步树立学好数
22、学的信心。【课前准备】教具、学具准备:例 2 情境图的放大图,按练习三的第7 卡片;每个学生准备12 个卡片。【教学过程】一、创设情境谈话:春天是美丽的, 春天也是植树的季节, 大家看植树的小朋友们来。(出示例 4 图)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 36 页大家谈谈你从图中得到什么信息?2把 12 个卡片平均分一分,并写出除法算式。请学生交流自己的分法和写出的除法算式。二、合作探究1呈现例 2 放大图,讲述植树的事。提出第( 1)个问题:每行栽4 棵,6 行栽多少棵?请学生列出乘法算式: 46 24(棵)。提出什么样
23、的问题才能把这个算式转变成除法算式?2探讨方法。(1)引导:可以结合我们以前学的把加法变成减法的做法。(2)交流。请学生说一说探讨出的方法。(3)根据学生探讨的情况,给予积极评价。并且,突出强调:乘、除法间的联系。要从算式的变化和算理上理解。3让学生独立完成两个除法算式。(1)交流。请学生说一说想的过程。(2)请学生说一说使用了哪句乘法口诀?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 36 页根据学生的交流,教师重述:一个乘法算式可以转换成两个除法算式,相应的问题可以变成求其中的一个因数。三、练习1让学生独立完成做一做的第1 题。
24、让学生说一说题意,再计算。计算后,同桌互相说一说,怎样想出商。2做一做第2 题,让学生观察每组中的3 道题,想一想:怎样很快求出各题的商。(1)交流。请学生说一说除法算式的实际含义,并说出,用哪句口诀想商。根据乘法算式想商,加深对乘除法关系的了解。3练习五的第8 题。让学生根据小朋友参加跳绳活动的情境写出乘法算式和除法算式。练习时,注意让学生口述图意,提出问题,再写出算式。四、总结1请学生谈收获。2教师总结。【板书设计】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 36 页46 24(棵)244 6(行)246 4(棵)(3)巩固练
25、习【教学内容】 P2528,312 题【教学目标】知识与能力:1、使学生进一步理解和掌握求商的方法。2、能够熟练的用26 的乘法口诀求商。过程与方法:合作探究情感与态度:接合教材向学生进行爱国主义教育【教学重点、难点】熟练的用 26 的乘法口诀求商【教具准备】教具:挂图、卡片学具准备:卡片精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 36 页【教学过程】一、看算式说得数。1、63246153105622441551022、5626306126305122二、练习(练习五312)3 题:送信。概括图意,请学生用卡片摆一摆。4 题:图上
26、小朋友在干什么?概括图意,并列出乘、除法算式。5 题:出示图情景图,请学生说图意。准算对了,就可以把玩具摘下来。6 题:填空。学生独立完成。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 36 页7 题:一句口诀,说出两道乘法算式和两道除法算式。问:哪几句口诀只能说一个乘法算式和一个除法算式?8 题:跳绳图,写出乘法算式和除法算式。()()()()()()()()()10 题:找朋友。把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号。11 题:比一比,看谁先到家。12 题:列式计算。本课小结。3用除法解决实际问题(一)【教学内容】 P29 例
27、3,P30练习六 13 题【教学目标】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 36 页知识与能力:1、使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分,看能分成几份”的除法应用题,会写单位名称。2、使学会用除法解决实际问题。3、理解它们之间的数量关系。过程与方法:合作探究情感与态度1、使学生在解决问题的过程中,体会两个问题的内在联系,理解数量之间的相依关系,受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。2、通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动,感知生活与数学的紧密关系,激发学生对数学的兴趣,逐步
28、发展学生的数学思维能力和创新意识。3、使学生养成爱动脑筋分析、解决问题的习惯。【教学重点、难点】理解题意和数量关系,并能解决问题教学具准备:情景图、卡片精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 36 页【教学过程】一、谈话导入:师:同学们在课间喜欢玩一些什么游戏? 学生畅所欲言,交流各自在课间喜欢玩的一些游戏。当学生涉及到有关“平均分”的游戏时,老师要注意强调,引起学生注意,同时感知“平均分”在生活中的应用,使学生体会数学与生活的关系,激发学生对数学的兴趣。 师:昨天老师在操场上也看到了一些同学在做游戏,数了数,共有15人,(板
29、书: 15 人做游戏。)我们看看他们在做什么游戏?(出示图片:3组跳圆圈舞的同学,每组有5 人。)看,他们玩得多快活呀!二、探究新知:1提出问题师:看着小朋友们玩游戏的情景,你能提出一个用除法计算的问题吗?讲给你的同桌听听。 给学生自由学习的空间,让学生在交流中体验成功,感受除法在生活中的应用。 学生汇报,老师板书:(1)平均分成 3 组,每组几人?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 36 页(2)每组 5 人,可以分成几组?2解决问题师:你会用学过的知识解决这两个数学问题吗?在练习本上试一试。学生汇报,老师板书:153
30、5(人)155 3(组)师:要求平均每组有几人,就要用153 来计算,能给大家讲讲为什么要这样计算吗?(学生讲述理由)你能说出153 5 这个算式表示什么意思吗?(学生如没写出单位名称,教师要引导写出)用同样的方法处理解决问题(2)。3补充条件,解决问题师:如果又来了3 个小朋友,(板书:又来了3 个小朋友。)每组应有几人?学生汇报。 教师要鼓励学生放开思维,大胆探究,同时使学生熟悉用除法计算解决问题。 三、揭示课题:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 36 页师:今天我们用学过的知识解决了一些生活中的问题。(板书:解决问
31、题)只要我们善于观察、勤于思考,我相信,一切问题都难不住我们!四、质疑问难:师:今天学习的知识你有不明白的地方吗? 学生提出问题并共同解决。教师也可补充提问:15 人做游戏,可以平均分成 4 组吗?为什么?如果又来了2 人,怎么办?让学生思考。 五、课堂练习:第 29 页“做一做”1请学生观察情境图后,用自己的语言讲小刺猬运水果的事,引发学生的兴趣。2从图中收集解决问题所需要的信息,独立解决书中提出的问题。3鼓励学生根据图中提供的信息,提出不同的问题,并解答。 让学生经历发现、提出问题和解决问题的过程,感受数学在日常生活中的作用,同时获得一些初步的提出用除法计算问题和解决问题的活动经验。 (1
32、)题:出示做风车图,请学生说一说图意。个风车,5 个同学,平均每人做几个?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 36 页列式计算: 305 6(个)(2)题:请学生说图意,列式计算有 18 棵白菜,每筐装6 棵,可以装几筐?(3)题:出示画片图请学生说一说图意,提出用除法计算的问题,再解答。小结:小朋友今天我们学了哪些知识?【板书设计】解决问题1平均分成 3 组,每组几人? 2 每组 5 人,可以分成几组?153 5(人)155 3(组)183 6(人)186 3(组)4用除法解决实际问题(二)【教学内容】 P31 例 4,
33、P32 练习七( 1)( 3)题【教学目标】知识与能力:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 36 页1、学生掌握用除、乘两步运算解决实际问题的方法2、理解题里的数量关系过程与方法:合作探究情感与态度:【教学重点、难点】1、乘、除两步运算的方法。2、理解数量关系。【课前准备】教具准备:例4 主题图【教学过程】1、创设情境。出示例 4。儿童商店情景图谁能说一说这幅图的意思?(指名)12 元可以买 3 辆小汽车。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页,共 36 页2
34、、合作探究。小明说:“我想买5 辆小汽车。”小红问:“你应付多少钱?”要求应付多少钱怎样来计算?小组讨论。说一说你是怎样想的?列式计算: 123 4(元)45 20(元)做一做:请学生说图意。每 6 盆花可以摆一个图案,用这些花可以摆多少个图案?你还想提出什么问题?说给别的小朋友听听,然后独立写出来。二、巩固练习1 题:出示矿泉水图指名说图意、提问题、列式计算。说一说是怎样想的。2 题:说图意、列式计算、独立完成。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页,共 36 页3 题:气球图学生独立完成、集体订正。三、总结。【板书设计】123
35、 4(元)45 20(元)5练习课【教学内容】 P3234 练习七( 4)(5)(6)(7)(9)(10)【教学目标】知识与能力:1、使学生熟练掌握两步计算解决实际问题的方法。2、进一步理解数量关系。过程与方法:合作探究情感与态度:培养学生分析问题、解决问题的能力。【教学重点、难点】熟练掌握两步计算解决实际问题的方法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 34 页,共 36 页【课前准备】教学准备:情景图、口算卡片【教学过程】一、复习口算183306366205102246338493二、练习1、出示( 4)题情景图小白兔请学生说图意、提问
36、题并列式计算2、出示( 5)题请学生说出各种物品的价钱,并说出图意、列式解答请你提出用除法计算的问题3、(6)题:登山(计时计算)4、(7)题:跳伞看题、说题意在()里填上“、”学生独立完成精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 35 页,共 36 页5、(9)题:出示情景图我们班有 30 人,6 人一个小组,可以分成几个小组?列式解答。6、(10)题:出示小猴图指名说图意小猴的只数是兔子的3 倍,每 2 只小猴一组,可以分成几组?问:怎样计算?学生独立完成、集体订正。小结:略。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 36 页,共 36 页