五以内的数数教案7篇

《五以内的数数教案7篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五以内的数数教案7篇（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、五以内的数数教案7篇 详尽的教案能够引导学生有目标地进行学习，我们想要写好教案，就要不断总结经验，不断改进教学方法，下面是我为您分享的五以内的数数教案7篇，感谢您的参阅。 五以内的数数教案篇1 活动目标： 1.认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置 2.掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置 3.培养幼儿的观察力，记忆力 活动准备： 玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套1-10的实物卡，每桌一份江湖 活动重点： 让幼儿认识1-10的序数，知道物体在序列中的位置 活动难点： 在幼儿掌握序数的基础上，会用第几准

2、确的表示物体在序列中的位置 活动过程： 1.出示小熊，引起幼儿兴趣，学习1-10的序数 师：你们看谁来了？（小熊）小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了一批新房子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了，你们愿意帮助小熊吗？我们来看看这座新房子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊： 小兔住在第几间房？ 小羊住在第几间房？ 小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠 2（1）师：哟，小熊今天包里的信还没送呢，你们愿意帮它来送吗？ （出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“xx的信送到第几扇门里”） （2）“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看

3、看第几扇门里的小动物没收到信？” （3）“好，让我来考考小朋友，刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的？” 3.幼儿操作 师：小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？ 4.评价 让小熊来看看，小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家。 5.师：好了，小朋友帮助小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时候请你看一看，森林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗？ 五以内的数数教案篇2 教学内容： 36页例1、2，37页课堂活动1、2、3 教学

4、目的： 1、进一步巩固一图四式 2、通过实践操作，掌握10以内的组成和分解 3、感悟凑10 4、正确计算 教学重难点： 1、通过操作发展学生思维 2、正确计算 教学过程： 一、操作感知 请小朋友拿10只小棒，分成2堆，有几种方法？ 二、新授 、教学例1 （1）出示例1图 引导学生用3句化说图的意义 （2）学生用小棒代替笔，摆一摆，说一说 （3）写算式：3+77+310-710-3 （4）看书例1右图怎样填，并说算式意义 （5）全班交流 、教学例2 （1）出示图，学生看图，理解图的意义 （2）摆一摆，学生用10个圆，分成2组 小组交流 全班交流 （3）论：这样分有什麽好处？ （4）划一划，写一写

5、 独立完成，小组交流 9+1=101+9=1010-9=110-1=9 .观察，你发现了什馍？ 齐读 三、课堂活动 、37页1 、2、找朋友游戏 凑10，学生拿卡片，看和谁凑10 、37页3 课后记 五以内的数数教案篇3 体现新课标的：教师通过制作课件，设计学生生活中经历过的情境，让他们在现实背景下感受和体验，使学生在具体事物中抽象出10以内的各数，让他们联系身边具体的、有趣的事物，通过观察、数数、用不同方法表示数，初步感受数的意义，并经历从日常生活中抽象出数的过程。 本单元是数的概念的基础知识之一，是建立数感的开始。要求学生理解数的意义；能用多种方法表示数；能再具体情境中把握数的相对大小；能

6、用数表达和交流信息。 教学目标： 1、使学生熟练的数出数量在10以内物体的个数，会读写010各数，会用这些数表示物体的个数或物体的顺序；掌握2-10各数的分与合。 2、使学生掌握10以内数的的顺序，会比较他们的大小，知道基数与序数所表示的意思。 3、使学生理解“、=”的含义，并会用这些符号表示数。 4、通过认数和数数等数学活动,使学生体会到数学与日常生活实际密不可分的关系，激发学生学习数学的兴趣,培养良好的学习习惯. 教学重点：理解10以内各数的含义，初步培养学生的数感，会读、会写10以内各数。掌握数的顺序。 教学难点：写3、5、8、0以及较大数的分与合 第一课时（重点课时） 设计：教师通过制

7、作课件，设计学生生活中经历过的情境，让他们在现实背景下感受和体验，使学生在具体事物中抽象出5以内的各数，让他们联系身边具体的、有趣的事物，通过观察、数数、用不同方法表示数，初步感受数的意义，并经历从日常生活中抽象出数的过程。 教学目标： 让学生通过“实物图-手指图-点子图-数”的过程感受有抽象到具体的学习过程，体会数的不同表达形式及数与形的一一对应关系。使学生熟练的数出数量是1-5的物体个数，会读写1、2、3、4、5，掌握顺序和大小。 教学重点：掌握1、2、3、4、5的.顺序和大小 教学难点：认真书写 教学过程： 一.引入 在一个晴朗的早晨，老师和同学们来到儿童乐园，这里有许多的玩具和小朋友，

8、跟你的同桌说说，你看到了什么，分别有几个？ 二.新授 1、出示例题图：说说图上画的是什么?用手指告诉老师物体的数量是几. 2、用圆点表示1、2、3、4、5（学生边汇报教师边板书） （1）一个太阳、伸出1个小手指、画一个点子用1表示。（板书：一个点和1） （2）2只小鸟、伸出2个小手指、在一个点子上再添1个点。（板书：两个点和2） （3）3个小朋友玩秋千、伸出3个小手指、两个点上再添一个点子用3表示。（板书：3个点和3） （4）4个小朋友玩压板、伸出1个小手指、三个点上再添一个点子用表示。（板书：4个点和4） （5）5个小朋友玩转椅、伸出5个小手指、4个点上再添一个点子用5表示。（板书：5个点和

9、5） 3、数序：给这5个数排排队。（从小到大）谁最小？谁最大？从大到小怎么排？ 4、进一步建立数感。老师指几学生摆出同样多的圆片。 （1）3 （2）你还能用其他的方式表示吗?4152 5.感知数的顺序。 （1）逐次感知15的顺序。 请你在桌子上摆出1个圆片。再摆一个是几？2是怎么来的？再摆1个得到几？3跟2有什么联系？依次感知3、4、5的来源。 （2）整体感知。 中间数。相邻数。抢答游戏。 （3）教师提问，全体抢答。 3的前面是几？4的后面是几？谁在2的后面？谁在5的前面？1在谁的前面？4在谁的后面？3的相邻数是几和几？1和3的中间数是几？ （4）学生提问，全体抢答。 （5）同桌互相提问、回答

10、。 （6）介绍单数和双数。 将2和4两个数向上推出。 为什么老师把2和4推出来了呢？ 教师演示：2根铅笔1对4根铅笔2对 像2和4这样成对的数，我们叫它双数，你还知道哪些双数？ 教师演示：3根铅笔1对还余1个 像3这样，分完后还剩下单个的1，这样的数我们叫它单数。你还知道哪些单数？ 6.比较大小 7.指导书写 （1）观察占格位置（要使学生一看就知道从哪里起笔，怎么拐弯，在何处收笔。同时教材了让学生模仿写数字的练习格，使学生在学写数字之初，把握每个数字笔顺的方向和在方格中的布局，一方面为独立写好这些数字打基础，另一方面进行美育教育，让学生知道一个数字如何布局，如何书写才美观、漂亮。） （2）教师

11、先示范每个数字的写法。把从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔演示清楚。并说明每个数字在写字格中的布局。 （3）接着让学生按每个字的笔顺进行书空练习，或在桌子上比划。 （4）最后让学生在书上的练习格里描和写。 三.巩固练习9页 1、数一数（课件）图中有哪些数学问题？ 2、连线 3、看图,先画圆点,再写数 4、圈一圈 四.说说书对我们的生活有哪些帮助? 五.作业：用1、2、3、4、5分别说两句话 板书：田格写1、2、3、4、5 课后反思： 通过课件展示，使学生在具体事物中抽象出5以内的各数，学生对事物数量,数序以及大小掌握的比较好.再让他们数数身边具体的、有趣的事物，初步感受数的意义。但在书写过程中

12、学生的书写不太美观。 五以内的数数教案篇4 目标： 1、在操作活动中学习3以内的数数。 2、学习单位量词，了解数的实际意义。 3、激发学习兴趣，培养观察能力。 4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。 5、谧邢腹鄄焱计幕希睦锥蟮渤龉适碌拇蟾徘榻凇 准备： 小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。 过程： 一、看图说话 1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结) 小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子 2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。) 3、图片上有数字1和数字2表示的

13、东西，你们看看有没有用数字3表示的呀?(幼儿个别回答) 二、认识数字 1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用1来表示，因为有一个圆点。) 2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的.好朋友?(幼儿个别上来操作) 三、编数数歌 1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想) 2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。 3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结) 4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

14、四、总结 今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好) 活动反思： 在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。 五以内的数数教案篇5 教学内容：32-33页5-9 教学目的： 1、进一步巩固加减法算式的联系 2、通过学生主动探索，发展学生思维 、培养学生具有辨证发展 教学过程： 一、复习 、对口令 、看图写算式 （）+（）=（）（）-（）=（） （）（）=（） 二、练习指导 、32页5 引导学生理解题目要求