《漂染造课程标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《漂染造课程标准（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、漂染造型课程标准一、课程的基本信息适应对象：美容美发与造型（美发）中技 课程代码：学时分配：80赋予学分：先导课程：无后续课程：二、课程性质与任务本课程是中等职业学校美容美发与形象设计专业的一门核心课程，是从事美容美发工作岗位的一门必修课程，其功能是在让学生掌握盘束发的基本知识，学会盘束发操作程序和操作技能的基础上，掌握各种日常、婚宴等场合的发型造型和操作技能，具备从事美容美发工作中发型设计的职业能力。三、教学目的与要求1. 知识目标 : 掌握发型设计原理，发型的基础操作知识，运用发型设计理念创作人物造型。 2. 职业技能目标 : 使学生掌握生活及创新技巧、设计技巧，掌握基础美发手法及组合运用
2、手法，在实际操作中运用所学知识、独立完成简单发型，并配合整体人物表现需要达到独立设计能力。 3. 职业技能证书考核要求 : 无 学习本课程后，应达到下列基本要求：（一）政治思想基本要求（二）基本知识、能力、素质要求1. 知识目标掌握发型的设计原理，发型的基础操作知识，运用发型设计理念创作人物造型。使学生掌握生活及创新技巧、设计技巧，掌握基础美发手法及组合运用手法，在实际操作中运用所学知识、独立完成简单发型，并配合整体人物表现需要达到独立设计能力。 教学目的与要求 : 使学生了解掌握现代时尚不同的综艺发型造型风格 教学重点 : 不同特点的发型的变化技巧 教学难点 : 对人物的特点分析现代发型的技
3、术变化 （三）专业知识、能力、素质要求1.专业知识 : 知识目标 : 掌握发型的设计原理，发型的基础操作知识，运用发型设计理念创作人物造型。 2.专业能力（技能）要求职业技能目标 : 使学生掌握基础及创新技巧、设计技巧，掌握基础美发手法及组合运用手法，在实际操作中运用所学知识、独立完成简单发型，并配合整体人物表现需要达到独立设计能力。 3.专业素质要求职业素质养成目标 : 培养学生审美素养，提高学生发型动手操作能力，人物造型创作能力。 四、教学内容与安排4（一）教学内容1. 课程主要内容说明 教学重点 : 掌握基础发型操作技巧，根据不同人物设计需要，变化发型设计内容，提高发型在人物形象设计的作
4、用。 教学难点 : 发型的实际运用，根据不同的人物形象表现要求，具体设计发型，实际真发的操作，发型的创新与自我独立设计能力。 （二）教学安排序号学习任务学习活动课时表合计讲授课堂习题实操1第1章 毛发基础第1节 毛发的功能211第2节 毛发的形态211第3节 毛发的生长和周期211第4节 毛发的构造2112第1章 毛发基础第5节 毛发的化学特性211第6节 毛发的物理特性22第7节 毛发的颜色2113第2章 色彩和毛发第1节 色彩的感知211第2节 色彩的概念211第3节 色彩的分类211第2章色彩和毛发第4节 色彩的属性211第5节 色彩的混合211第6节 色彩的对比211第7节 毛发的颜色
5、211第4节 色彩的属性2114第2章色彩和毛发第8节 色彩的联想和象征211第9节 12色谱实习211第10节 补色中和实习211第11节 个性化颜色及形象设计211五一 劳动节放假2115第3章毛发的染色第1节 染色的概要211第2节 染发剂的分类和特性211第3节 脱色211第4节 脱色实习211第5节 自然褐色水平测试22第1节 染色工具及机器211第2节 染发剂的选择基准211第3节 染色准备211第4节 染色实操、第5节 美发贴箔技2116复习考试211五、教学设备和设施多媒体教学法、演示法、练习法、项目教学法、分析图例法、情景分析法校内实训室：( 一 ) 发型教学与实习所需场地面
6、积 ( 以 35 人为例 ) 1. 理论教学场地 (60m2) 有良好照明条件，有上水 ( 冷、热 ) 、下水，通风条件良好，备有 35 套桌椅，讲台、黑板、电化教学设备齐全。 2. 美发室 2 间 ( 各 100m2) ，各容放 24 张美发镜台 ( 二 ) 室内设施、设备及工具用品。 校外实训基地：无六、教学设备和设施多媒体教学法、演示法、练习法、项目教学法、分析图例法、情景分析法校内实训室：( 一 ) 发型教学与实习所需场地面积 ( 以 35 人为例 ) 理论教学场地 (60m2) （1）、有良好照明条件，有上水 ( 冷、热 ) 、下水，通风条件良好，备有 35 套桌椅，讲台、黑板、电化
7、教学设备齐全。 （2）、 美发室 2 间 ( 各 100m2) ，各容放 24 张美发镜台 ( 二 ) 室内设施、设备及工具用品。 校外实训基地：无专业课程考核表考核成绩考核标准考核类型占比考核方式评价主体平时成绩出勤（20%）作业（20%） 展示评价（20%）考查60%过程性考核教师期末成绩期末考试考试40%终结性考核教师七、教材的选择与编写(1)教材应充分体现任务引领实践导向的课程设计思想。(2)教材以完成任务的典型活动项目来驱动,通过个例分析表、实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段,采用递进和流程相结合的方式来组织编写,使学生在各种活动中掌握美发师岗位的基本职业能力。(3)教材应突出实用性,应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作,同寸要具有前瞻性。应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中的新知识、新技术和新方法及时纳入其中。(4)教材应以学生为本,文字表述要简明扼要,内容展现应图文并茂、突出重点,重在提高学生学习的主动性和积极性。(5)教材中的活动设计要具有可操作性。制定人：审核人：
