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1、月夜忆舍弟月夜忆舍弟杜甫杜甫新课导入新课导入【杜甫】【杜甫】字子美，自称少陵野老。唐代字子美，自称少陵野老。唐代最伟大的最伟大的现实主义现实主义诗人，宋以后被尊为诗人，宋以后被尊为“诗圣诗圣”，与李白并称，与李白并称“李杜李杜”。其诗。其诗大胆揭露当时社会矛盾，显示了唐代由大胆揭露当时社会矛盾，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为盛转衰的历史过程，因被称为“诗史诗史”。有杜工部集。有杜工部集。写作背景写作背景这这首首诗诗是是唐唐肃肃宗宗乾乾元元二二年年（759759）秋秋杜杜甫甫在在秦秦州州所所作作。唐唐玄玄宗宗天天宝宝十十四四年年（755755），安安史史之之乱乱爆爆发发，乾乾元元二二年年
2、九九月月，叛叛军军安安禄禄山山、史史思思明明从从范范阳阳引引兵兵南南下下，攻攻陷陷汴汴州州，西西进进洛洛阳阳，山山东东、河河南都处于战乱之中。南都处于战乱之中。当当时时，杜杜甫甫的的几几个个弟弟弟弟正正分分散散在在这这一一带带，由由于于战战事事阻阻隔隔，音音信信不不通通，引引起起他他强强烈烈的的忧忧虑虑和和思思念。这首诗就是他当时思想感情的真实记录。念。这首诗就是他当时思想感情的真实记录。月夜忆舍弟月夜忆舍弟杜甫杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，
3、况乃未休兵。诗词诵读诗词诵读戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。恰逢白露时节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。恰逢白露时节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。诗文大意诗文大意诗词赏析诗词赏析戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。这这首首诗诗首首联联即即突突兀兀不不平平。题题目目是是“月月夜夜”，作作者者
4、却却不不从从月月夜夜写写起起，而而是是首首先先描描绘绘了了一一幅幅边边塞塞秋秋天天的的图图景景。路路断断行行人人，写写出出所所见见；戍戍鼓鼓雁雁声声，写写出出所所闻闻。耳耳目所及皆是一片凄凉景象。目所及皆是一片凄凉景象。沉沉重重单单调调的的更更鼓鼓和和天天边边孤孤雁雁的的叫叫声声不不仅仅没没有有带带来来一一丝丝活活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断断人人行行”点点明明社社会会环环境境，说说明明战战事事仍仍然然频频繁繁、激激烈烈，道路为之阻隔。道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，点明两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，点明“月夜月夜
5、”的背景。的背景。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。颔颔联联点点题题。“露露从从今今夜夜白白”，既既写写景景，也也点点明明时时令令。“月月是是故故乡乡明明”，也也是是写写景景，却却不不完完全全是是客客观观实实景景，而而是融入了自己的主观感情。是融入了自己的主观感情。明明明明是是普普天天之之下下共共一一轮轮明明月月，本本无无差差别别，偏偏要要说说故故乡乡的的月月亮亮最最明明；明明明明是是作作者者自自己己的的心心理理幻幻觉觉，偏偏要要说说得得那那么么肯肯定定，不不容容质质疑疑。然然而而，这这种种以以幻幻作作真真的的手手法法却却使使人人觉觉得得合合乎乎情情理理，这这是是因因为为它它深深
6、刻刻地地表表现现了了作作者者微微妙妙的的心心理理，突突出出了了对对故故乡乡的的感怀。感怀。上上两两联联信信手手挥挥写写，若若不不经经意意，看看似似与与忆忆弟弟无无关关，其其实实不不然然。不不仅仅望望月月怀怀乡乡写写出出“忆忆”，就就是是闻闻戍戍鼓鼓，听听雁雁声声，见见寒寒露露，也也无无不不使使作作者者感感物物伤伤怀怀，引引起起思思念念之之情情。所以是字字忆弟，句句有情。所以是字字忆弟，句句有情。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。颈颈联联由由望望月月转转入入抒抒情情，过过渡渡十十分分自自然然。月月光光常常会会引引人人遐遐想想，更更容容易易勾勾起起思思乡乡之之念念。诗诗人人今今遭遭逢
7、逢离离乱乱，又又在在这这清清冷冷的的月月夜夜，更更是是别别有有一一番番滋滋味味在在心心头头。在在他他的的绵绵绵绵愁愁思思中中夹夹杂杂着着生生离离死死别别的的焦焦虑虑不不安安，语语气气也也分分外沉痛。外沉痛。上上句句说说弟弟兄兄离离散散，天天各各一一方方；下下句句说说家家已已不不存存，生死难卜，写得伤心断肠，感人至深。，生死难卜，写得伤心断肠，感人至深。这这两两句句诗诗也也概概括括了了安安史史之之乱乱中中人人民民饱饱经经忧忧患患丧丧乱的普遍遭遇。乱的普遍遭遇。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。尾尾联联紧紧承承颈颈联联进进一一步步抒抒发发内内心心的的忧忧虑虑之之情情。亲亲人人们们四四处处流流散散，平平时时寄寄书书尚尚且且常常常常不不达达，更更何何况况战战事事频频仍，生死茫茫当更难预料。含蓄蕴藉，一结无限深情。仍，生死茫茫当更难预料。含蓄蕴藉，一结无限深情。课堂小结课堂小结 全全诗诗层层次次井井然然，首首尾尾照照应应，承承转转圆圆熟熟，结结构构严严谨谨。“未未休休兵兵”则则“断断人人行行”，望望月月则则“忆忆舍舍弟弟”，“无无家家”则则“寄寄书书不不达达”，人人“分分散散”则则“死死生生”不不明明，一一句句一一转转，一一气气呵呵成成。怀怀乡乡思思亲亲之之情情凄凄楚楚哀感，沉郁顿挫。哀感，沉郁顿挫。
