《2023年浙江省温州市中考语文真题【含答案的】》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年浙江省温州市中考语文真题【含答案的】(13页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、20232023 年浙江省温州市中考语文真题年浙江省温州市中考语文真题 学校:_姓名:_班级:_考号:_ 一、情景默写一、情景默写 1同学们漫步在悬挂着戏文灯带的林荫大道,赏读戏文,浮想联翩。窗外日光弹指过,席前花影坐间移。“日光弹指过”让人想起论语中孔子的感慨:“(1)_,_。”惟愿取,年年此夜,人月双清。“人月双清”使人想起苏轼 水调歌头(明月几时有)中“(2)_,_”的美好祝愿。湘浦鱼沉,衡阳雁断,音书要寄无方便。()这一意象,让人想起“(3)_,_”两句。二、名著阅读二、名著阅读 2同学们在挑选戏曲创意商品时产生困惑:小说三国演义中的张飞和水浒传中的林冲,外貌都是“豹头环眼,燕颔虎须”
2、,而手机壳上的戏曲扮相截然不同(见下图)。结合名著内容,推测他们扮相不同的原因。三、语言表达三、语言表达 3同学们驻足观赏琵琶记经典选段糟糠自餍。请你借助“戏文卡”,与同学分享体会赵五娘心境的过程。戏文卡(赵五娘)唱词:滴溜溜难穷尽的珠泪,乱纷纷难宽解的愁绪。骨崖崖难扶持的病体,战钦钦难捱过的时和岁。这糠呵,我待不吃你,教奴怎忍饥?我待吃呵,怎吃得?(选自元本琵琶记校注)【剧情简介】蔡伯喈辞别新婚妻子赵五娘,进京赴试,远去三年杳无音讯。家乡连年旱灾,赵五娘把仅有的米饭给了公婆,自己吃糠,换来的却是婆婆的猜忌。四、对比阅读四、对比阅读 4同学们发现高明亭对琵琶记作者高明的介绍过于简略,准备向主办
3、方提建议。搜集材料【材料一】永嘉高经历明,避乱四明之栎社,惜伯喈之被谤,乃作琵琶记雪之,用清丽之词,一洗作者之陋,于是村坊小伎,进与古法部相参,卓乎不可及已。相传:则诚坐卧一小楼,三年而后成。其足按拍处,板皆为穿。尝夜坐自歌,二烛忽合而为一,交辉久之乃解。好事者以其妙感鬼神,为剙瑞光楼旌之。(选自南词叙录注释)【材料二】有王四者,以学闻。则诚与之友善,劝之仕。登第后,即弃其妻而赞于太师不花家。则诚悔之,因作此记以讽谏。高皇帝微时,尝奇此戏,及登极,召则诚,以疾辞。使者以记上进。上览之曰:“五经四书在民间,譬诸五谷,不可无;此记乃珍羞之属俎豆之间亦不可少也。”(选自田艺蘅留青日札)注释:高经历明
4、:指高明,字则诚,瑞安人。经历,官名。伯喈:这里指东汉文学家蔡邕,字伯喈。伎:泛指歌舞表演。法部:指正宗的皇家乐曲。剙:同“创”。旌:表彰,显扬。俎豆:祭祀宴饮用的礼器。读懂文意(1)解释加点词。卓乎不可及已_ 尝奇此戏_(2)用“”给材料二中画波浪线处断句。(限断 2 处)此记乃珍羞之属俎豆之间亦不可少也 围绕提纲,展开讨论 建议提纲一、增加高明的相关信息 高明的生平 高明的故事 二、增加琵琶记的相关信息 琵琶记创作缘由 _(3)同学质疑:材料一中画横线处作为“高明的故事”素材是否合适?发表你的看法并阐述理由。(4)同学提议:增加琵琶记创作缘由。根据两则材料,概括琵琶记创作缘由的两种说法。(
5、5)同学讨论:还可以增加琵琶记的哪些信息?结合两则材料,提一条建议并阐述理由。撰写建议(略)五、语言表达五、语言表达 5为了推广戏曲文化,请你在班级就“戏曲与语文”这一话题发表微演讲。结合打卡体验,撰写演讲词。要求:观点明确,条理清晰;正确书写汉字,准确使用标点,规范运用语言;150 字左右。六、现代文阅读六、现代文阅读 班级开展“鲲鹏”主题毕业文化衫设计活动,请你参加。鲲鹏记 大解 森林里有一棵大树,非常羡慕天上的飞鸟,幻想有一天也能飞起来。为了实现这个美丽的梦想,它的树枝尽力向两边伸展,像树干上长出了翅膀。有了翅膀,飞翔就不再是奢望。每当有风吹过,树林里的其他树木都在摇晃,唯有它,伸展的树
6、枝上下翻动,仿佛在吃力地飞翔。由于根须深扎在土地里,尽管大树费力振翅,也无法离开土地半步。作为一棵树,能做到这一步已很不容易了,但它不满足,它的理想是像大鹏那样展开巨大的翅膀,在天地之间自由来往。它还想飞到天外,飞到太阳的后面也不停下。这棵大树经过多年的练习,终于有一天拔地而起,飞到了天空中。当大树拔地而起的那一刻,大地发出了轰鸣,从树根拔起处喷发出一股带血的泥浆。当时,大地不仅松开了树根下的泥土,也使出了洪荒之力,把大树送入了天空。人们惊讶地望着这棵飞到天空中的大树,看见它的根须渐渐收缩,变成了锋利的爪子,它的树冠变成了鸟的头颅,一棵大树成功地完成了变身。大树起飞以后,大地留下了伤口,泥浆向
7、外喷涌。天空也震惊了,退到更高的地方,远近的白云也纷纷闪开,给飞翔的大树让出一条路。不,不是让出一条路,而是所有的白云都在瞬间长出了翅膀,跟在大树的身后飞翔。一棵大树,变成了鲲鹏。鲲鹏展翅,扶摇直上九万里,而在它翅膀的右边,太阳像吊在高空中的一个球,突然着火,燃烧着,旋转着,散发出毛刺般的光芒。人们传说,这棵大树的前世是鲲鹏,它因为违犯了天律而被囚禁在森林里,成为一棵树。它站在树林里,扎根长叶,从泥土中汲取精华,时刻准备着冲天而起。不是每棵树都有飞翔的愿望,大多数树木都安于自己的命运,一站就是一生。它们的枝条努力伸向天空是为了获取更多的阳光而不是飞翔。当一棵树飞起来以后,整个树林都矮了下去,它
8、们在风中摇晃着身子,被天空覆盖,也被鲲鹏所俯视。鲲鹏翱翔于蓝天时,它的每一片羽毛都领略了搏击长空的快乐和光荣。此时,它凌驾于大地之上,已没什么能阻挡它飞越千山万水。不,不是每一棵树都有这样的机会和能力,它是被大地养育和托举,也是被天空选择和邀请的冒险者,它之所以能实现飞翔之梦,也源于自己的夙愿、不断的努力和蜕变,直至超越了自身。飞翔即历险,谁能说这不是一次赴死的过程?但是,在芸芸众生中,只有它把自己推到了绝路。时候到了,树根松动,大地准备喷发和推举,天空在召唤,太阳冒出了火苗,等待它升空。它必须把自己拔起来,在致命的一跃中完成涅槃。飞起来以后,鲲鹏才有自己的领空。它飞起来了,但不是为了博取人们
9、的惊呼和赞许,而是在天空中搏命。起初,它飞得非常吃力,甚至危险重重。它在高空中差点被暴风剪断翅膀,甚至曾短暂地晕过去,昏死在空中。但是它又活了过来,它挺住了,继续飞。渐渐地,它的羽毛从绿色变为黑色,然后又变成火红色。最后,它像一个火焰精灵在天空中翱翔。行走在天空中的大师,乃鲲鹏。它飞着。如果天空失去边界,它就是边界;如果信仰在人间熄灭,它就燃烧,从自己的身体里捧出炽热的灰烬。在它的身体里,比飞翔更持久、更坚毅的,是它的信心。很久以后的一天,鲲鹏从天外回来,降落在一个山巅上。并非时间挡住了去路,而是它要在泥土中重新汲取能量,完成下一次涅槃。它回到大地上,是归宿,是寻根,是赴死,还是重生?人们奔走
10、相告,说鲲鹏又回来了。它伸展着翅膀站在山巅上,俯瞰着人们,俯瞰着它曾经生活过的大地和树林。就这样,它在山巅上一站就是多年,脚趾在泥土中重新扎下了根,翅膀形的枝丫继续延伸。人们最后一次看见它,是多年后的一个早晨。那天,太阳还未升起,大地上突然晨风骤起,聚集的气流沿着山坡向上冲刺,把山巅上的鲲鹏连根拔起,托举到空中。也有人说鲲鹏从山巅上一跃而起,翅膀搅动四周的风云,奔向天空翱翔。它在山巅上空盘旋三周后,向太阳升起的方向飞去。人们看见它越飞越高,就在它接近太阳光束的一瞬间,它的身体被阳光点燃,忽然燃烧起来。它拍打着燃烧的羽翼继续飞翔,在飞向太阳的途中变成了一只火焰鲲鹏。多年以后,有人从天空的背面回来
11、,说鲲鹏并没有死去,它在天空中烧毁了自己的身体,从火焰中提炼出了自己的灵魂,它的灵魂依然在飞,只是寻常不可视见,有时它在时间的外面,有时在透明的光中。(选自创世记,有删改)【设计准备】6文中的鲲鹏有很多打动人心的时刻,请再选取两个,为其命名并标注在横轴相应位置上。【设计图案】7阅读文章,完成设计。(1)同学决定以鲲鹏为主体设计图案。你心目中最动人的鲲鹏形象是怎样的?根据阅读感受,发挥想象,加以描述。提示:关注鲲鹏的姿态、神情、色彩等;关注鲲鹏形象传递出的效果。(2)从下面选择一个或多个形象与鲲鹏构图。根据阅读体验,阐述选择理由。A大地 B太阳 C天空(3)根据阅读感悟,再写一节诗歌(3-5 行
12、),作为图案的配文。鲲鹏 你是自我的超越者 不安于作为一棵树的命运 把枝条伸向天空 长成飞鸟的翅膀 搅动风云冲向太阳 你是_ _ _ _ _ 【梳理探究】8根据要求,完成任务。(1)根据积累,完成有关“鲲鹏”内容的梳理。类别 内容 诗文名句 鹏之徙于南冥也,_,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。(北冥有鱼)大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。(李白上李邕)九万里风鹏正举。风休住,_!(李清照 渔家傲(天接云涛连晓雾)鲲鹏展翅,九万里,翻动扶摇羊角。(毛泽东念奴娇鸟儿问答)成语 _、(2)回顾活动过程,综合对鲲鹏记和表格内容的理解,阐述设计“鲲鹏”主题文化衫活动的价值:_。七、综合性学习七、综合性
13、学习 学校举行“探索”主题学习活动,请你参加。你可借助下面的资料夹,完成任务!资料夹【语文课内资料】综合性学习:倡导低碳生活 1.围绕专题,了解相关知识。可以从一些权威网站搜集最新的可靠数据,也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍,还可以访问权威人士,咨询相关学科老师。2.实地考察,获取直接资料。走出校园,用笔记录,用相机拍摄。比如村边小河清水不再,泡沫四溢,实地考察一下,记下你的感受;拍摄一张雾霾锁城、行人戴口罩出行的照片,会发现保护环境是多么迫切。3.撰写宣传文稿。(选自八年级下册语文)科学研究性学习课题:收集生物样品,尝试生物分类 1.通过查阅图书资料或利用网络搜索,了解物种的多样性。
14、2.选择 810 种生物进行观察,认识不同生物之间的独特性,尝试用外形、颜色、大小、生活环境或其他因素,设计二歧式检索表对收集到的不同生物进行分类。3.实地调查不同环境条件下的生物种类和数量(如校园、农田、树林等),通过调查、分析,列出造成生物种类和数量差异的各种环境因素。4.写出调查报告,讨论物种多样性对人类生存的意义。历史活动课:考察近代历史遗迹活动目的 了解家乡与近代中国有关的建筑物、纪念馆等历史遗迹,感受近代中国历史。活动步骤 1.活动准备 2.活动实施 实地考察、参观,拍摄图片资料,记录相关人员的讲解、介绍。到图书馆、档案馆查找相关资料,作为实地考察资料的补充。走访与之相关的老人或名
15、人的后代,了解相关的逸闻趣事,使历史建筑鲜活、生动起来。3.成果汇报 结合所学中国近代史知识,将考察访问的内容撰写成一篇考察报告,重点在于对背景和影响的分析。(选自八年级上册中国历史)(选自七年级上册科学)【课外资料】实证千年商港再现“海丝”繁华 浙江温州朔门古港遗址以码头、航道、航标等要素齐备的遗迹,实证了古代“海上丝绸之路”的繁盛和存续,填补了相关研究的一大空白,具有重要的文化价值和国际意义。遗址出土了大批瓷器、漆器、金属器及其残片,仅瓷器残片就有 10 吨左右,可以修复的文物超过 3000 件。“根据史料记载,宋元时期,龙泉青瓷是中国外销瓷器的主力军。龙泉和温州间有瓯江水路相通,龙泉青瓷
16、从温州出口最为便捷。”中国古陶瓷学会常务副会长、复旦大学文博系教授沈岳明说。从遗迹到遗物,古港遗址提供了“海上丝绸之路”在宋元时期进入鼎盛的充分证据。“通常研究海上丝绸之路,主要分为生产、运输和市场这三个环节。在这个遗址里,与三环节相关的窑业以及城市、码头、航船、航线和航标塔,所有的要素都非常齐全。”国家文物局考古研究中心副主任孙键说。(选自“新华全媒头条”,有改动)(选自“人民日报”公众号,有改动)【认识探索者】9小组发现,很多“心”字旁的汉字可概括探索者的优秀品质。根据积累,完成思维导图。太空 杨利伟(太空一日)生物 法布尔(昆虫记)慎:慎重对待探索中的细节,如杨利伟等。恭:对自然怀有敬重之心,如利奥波德等。海洋 尼摩船长(海底两万里)革命道路 红军(长征)(1)_:持久从事某领域,始终如一,如法布尔等。(2)_:_。10借助“课外资料”,完成“探索者”系列卡片制作。考古人员:_温州古港是如何被发掘的?历史盛景如何被实证?历史文物又是如何被修复的呢?面对遥远的历史,考古人员发掘遗迹,修复文物,从断垣残片中寻找证据。他们的努力,让我们有机会看见古人的生活场景和历史的面貌。探月科技工作