《北京市东城区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题[附答案]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市东城区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题[附答案]（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、试卷第 1 页，共 9 页2023-2024 学年北京市东城区七年级上学期期末学年北京市东城区七年级上学期期末语 文2024.1学校学校_班级班级_姓名姓名_教育教育 ID 号号_考生须知考生须知1.本试卷共本试卷共 8 页，共五道大题，页，共五道大题，21 道小题，满分道小题，满分 100 分。考试时间分。考试时间 120分钟分钟 2.在试卷和答题卡上准确填写学校、班级，姓名和教育在试卷和答题卡上准确填写学校、班级，姓名和教育 ID 号。号。3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4.在答题卡上，选择题用在答题卡上，选择题用
2、 2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5.考试结束后，请将答题卡交回。考试结束后，请将答题卡交回。一、基础一、基础运用（共运用（共 18 分）分）最近，年级黑板报新增了“语文角”栏目，其中呈现的内容引起不少同学关注。你也开始注意，并试着完成下列任务。1栏目贴出了与多音字“和”相关的三个词语，希望有意参与者分别为“和”标音，并将词性为形容词的词语用正楷字抄写在答题卡对应处。（1）应和 （2）和蔼 （3）掺和2阅读下面文段，画线处填写成语或词语依次正确的一项是（）白求恩同志_专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。不
3、少的人对工作不负责任，_，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是_，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员。至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不_，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。A毫不利己 自私自利 小心翼翼 怅然B毫不利己 拈轻怕重 满腔热忱 佩服C精益求精 拈轻怕重 小心翼翼 怅然D精益求精 自私自利 满腔热忱 佩服3阅读下面材料，根据你对内容和语言特点的把握
4、，为第二自然段补全首句。#QQABbwSggmhQtE7giYhaUQFkyWsR8BVSbYxOURYK+Q2DdltADAA=#试卷第 2 页，共 9 页一个语言片段有两种或多种解释，这种现象称为语言的“歧解现象”。语言的歧解现象，。如“他叫张亮”这个语言片段中的“叫”，常用的词义有两个：叫作，呼叫。由于这两个词义同时存在，所以产生了歧解现象。在“他叫张亮，他的哥哥叫张明”“他叫张亮，叫了半天了”这两句话中的“他叫张亮”，就不会产生歧解现象。语言的歧解现象，需要靠背景知识来克服。例如“他爸爸上午要做手术”这个语言片段，如果他爸爸是大夫，那就是他爸爸上午要给病人做手术；如果他爸爸是病人，那就
5、是大夫上午要给他爸爸做手术。听话人如果了解“他爸爸”的相关情况，歧解现象就不会产生了。还有的语言歧解现象，需要靠文化交流来消解。例如，汉语听力课上播放龟兔赛跑的故事，留学生谈感想时说：“我多么愿意做一只大乌龟啊！”当时听课的几位新教师笑得前仰后合。在中国，“龟”一词从元代开始就被附加了贬义的比喻意义，如今没有人“愿意当乌龟”。可能在他国文化中，“龟”一词没有贬义，所以他才说出让中国人听了觉得好笑的句子。这是因文化不同而出现的一个对语言片段意义的歧解。（语言的“歧解现象”董树人文，有删改）4栏目抄录了现代诗人艾青的一首诗，不少同学表达了自己读后的感受。以下感受正确的一项为（）煤的对话AY。R。艾
6、青你住在哪里？你从什么时候沉默的？我住在万年的深山里 从恐龙统治了森林的年代我住在万年的岩石里 从地壳第一次变动的年代你的年纪 你已死在过深的怨愤里了么？我的年纪比山的更大 死？不，不，我还活着比岩石的更大 请给我以火，给我以火！1937 年春（艾青诗选人民文学出版社）A 法语词汇，致、给的意思。Y。R。：人名，指又然，即李又然，散文作家，艾青的朋友。A题目虽然是“煤的对话”，但从诗的内容看，指的就是“煤”跟自己对话。B由“煤”联想到“深山”“岩石”较为恰切，但再联想到“恐龙统治”“地壳第一次震动”就有些#QQABbwSggmhQtE7giYhaUQFkyWsR8BVSbYxOURYK+Q2D
7、dltADAA=#试卷第 3 页，共 9 页牵强，不太科学了。C本诗将“煤”这个事物拟人化，有“住”所，有“沉默”“怨愤”等情感，还有对生死的认识，很有个性化特点。D从全诗看，本诗情感上哀伤、愤懑而不消沉，内容上就“煤”的特点写“煤”，“煤”这个形象并没有被赋予象征意义。5下列作品、作家和出处对应正确的一项是（）A 济南的冬天老舍骆驼祥子B 秋天的怀念郑振铎植树的男人C 狼蒲松龄聊斋志异D 皇帝的新装伊索伊索寓言6默写。（前 5 个小题任选三题作答，第 6 小题必做。所有试题须按顺序作答。）（1），山岛竦峙。（曹操观沧海）（2）海日生残夜，（王湾次北固山下）（3），铁马冰河入梦来。（陆游十一月
8、四日风雨大作（其二）（4）不信，请看那朵流星，。（郭沫若天上的街市）（5）不必说 ，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹（鲁迅从百草园到三味书屋）（6）从你积累的古诗词中，写出描写秋景的一句：。（本试卷中出现的诗句除外）二、古诗文阅读（共二、古诗文阅读（共 14 分分（一）（共（一）（共 5 分）分）读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗，完成各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。7本诗以描写“杨花”“子规”起笔，在交代事件发生的时令同时，又渲染了一种 的氛围；第二句叙事，既用 点题，又交代了好友王昌龄目前的境遇；第三四句则再扣题意，寄予诗
9、人深切的感慨。#QQABbwSggmhQtE7giYhaUQFkyWsR8BVSbYxOURYK+Q2DdltADAA=#试卷第 4 页，共 9 页8本诗第三、四句是诗人的心理活动。如果你是李白，请结合第一二句，用自己的话将这些心理活动描写出来。（二）（二）（9 分）分）阅读下面材料，完成各题。材料一子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（论语为政）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（论语子张）材料二子列子常射中矣，请之于关尹子。关尹子曰：“知于之所以中乎？”答曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又请。关尹子曰：“子知子之所以中乎？”子列子曰：“知之矣。”关尹子曰：
10、“可矣，守而勿失也。”非独射也，国之存也，国之亡也，身之贤也，身之不肖也，亦皆有以。圣人不察存亡贤不肖，而察其所以也（中国历代名著全译丛书吕氏春秋金译季秋纪第九）子列子：即列御寇，亦称列子。相传为先秦早期道家代表人物。关尹子：名喜，与老子同时。道家人物。所以：的原因。身：自己。不肖：不成才，不正派。9结合语境，下列句子用“/”标示停顿有误的一项是（）A学而不/思则罔B仁/在其中矣C子知/子之所以中乎10下列加点字意思或用法不同的一组是（A博学而笃志/笃行不怠B身之贤也/贤哉，回也C亦皆有以/静以修身11从材料一或材料二中任选一个画线句，结合语境用现代汉语翻译。12阅读材料，简要梳理孔子、子夏和
11、材料二作者对学习中“思”的认识的各自侧重。#QQABbwSggmhQtE7giYhaUQFkyWsR8BVSbYxOURYK+Q2DdltADAA=#试卷第 5 页，共 9 页三、现代文阅读（共三、现代文阅读（共 21 分）分）（一）（共（一）（共 6 分）分）阅读下面议论文段，完成各题。世间的物有各种方面，各人所见的方面不同。譬如一株树，在博物家，在园丁，在木匠，在画家，所见各人不同，博物家见其性状，园丁见其生息，木匠见其材料，画家见其姿态。但画家所见的，与前三者又根本不同。前三者都有目的，都想起树的因果关系，画家只是欣赏目前的树的本身的姿态，而别无目的。所以画家所见的方面，是形式的方面，不
12、是实用的方面。换言之，是美的世界，不是真善的世界。美的世界中的价值标准与真善的世界中全然不同，我们仅就事物的形状、色彩、姿态而欣赏，更不顾问其实用方面的价值了。所以一枝枯木，一块怪石，在实用上全无价值，而在中国画家眼中是很好的题材。无名的野花，在诗人的眼中异常美丽。故艺术家所见的世界。可说是一视同仁的世界，平等的世界。艺术家的心，对于世间一切事物都给以热诚的同情。故普通世间的价值与阶级，入了画中便全部撤销了。画家把自己的心移入于儿童的天真的姿态中而描写儿童，又同样地把自己的心移入乞丐的病苦的表情中而描写乞丐。画家的心，必常与所描写的对象相共鸣共感，共悲共喜，共泣共笑；倘不具备这种深广的同情心，
13、而徒事手指的刻画，决不能成为真的画家。即使他能描画，所描的至多仅抵一幅照相。（美与同情节选，丰子恺 文。有改动）13阅读选段，根据原文题目“美与同情”推测这两段文字论证的观点。（用一句话概括）14说出画线处使用的一种论证方法，并分析其表达效果。（二）（共（二）（共 6 分）分）阅读朱自清春节选，完成各题。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。【甲】红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳
14、风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。#QQABbwSggmhQtE7giYhaUQFkyWsR8BVSbYxOURYK+Q2DdltADAA=#试卷第 6 页，共 9 页【乙】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜
15、。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。15选段为我们描绘了三幅春日图景：先用比喻、拟人、排比等修辞手法写春花的繁多、艳丽、味甜，再从（1）等感官角度写春风温暖、芳香、悦耳的特点，最后用正侧面结合的手法写（2）的特点，表达了（3）之情。（第二空不超过 20 个字，第三空不超过10 个字）16 学习这则材料后，你想为自己在班会课上主题是“热爱生活”的发言补写一个精彩的句子。请从【甲】【乙】两个划线句中任选一句进行仿写。（用上句中加点词语）（三）（共（三）（共 9 分）分）阅读下文，完成各题。万千声音纳于耳周大新一个人
16、能听到声音，相比那些先天和后天的失聪者，应该算是一种幸运。幼年时，我最留意听的是自然之音。雷声，是我非常恐惧的一种声音，我曾仔细地去区分过闷雷、轰雷和炸雷的种类，每次一听见就慌慌地问母亲：这是哪儿的声音？母亲几乎每次都抱住我安慰：这是老天爷生气发怒了，要用雷声劈死天下的坏人，但你不会有事的。我在母亲的话声里朝天上看去，心中暗猜老天爷为了什么人在发怒。雨声，是我幼年留意到的另一种声音，我尤其爱听细雨发出的响声，淅淅沥沥、不紧不慢、不大不小，持续地响在人的耳边，让人有一种昏昏欲睡的感觉，我常常在细雨声中睡熟在母亲的怀里。雨一变为中雨、大雨，那声音就容易让人紧张，暴雨发出的声音会让我心里害怕。水的流动声也是我常听到的一种声音，可我只爱听小溪、小河的流动声，那种潺潺的声响让我着迷；我讨厌去听暴涨的河水呼啸滚动的声音，那声音让我常常想爬到树顶上去。少年时，我最留意听的是动物们发出的声音。每天早上，都是讨厌的鸡叫把我惊醒，它们一遍一遍地叫着，不把你搞醒决不罢休，为此，我曾建议母亲不要养鸡，狗的叫声让人心安，每次摸黑由学校回家，只要一听到狗的叫声，我就知道离村子不远了。平日在家，只要一听到狗的叫声，
