《2023-2024学年辽宁省大连市金州区部编版三年级上册期末考试语文试卷[答案]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年辽宁省大连市金州区部编版三年级上册期末考试语文试卷[答案]（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、试卷第 1 页，共 4 页2023-2024 学年辽宁省大连市金州区三年级（上）期末语文试卷学年辽宁省大连市金州区三年级（上）期末语文试卷1抄写词语。安静 排列 简直 观察 交错 街道 麻雀 童年 本来 丰收2抄写句子。猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。3默写山行。阅读下面的短文，按照要求完成。外婆家的小屋昨天晚上我做了一个梦，梦见到了外婆家，不由得勾起了我对那座小屋的美好回忆。屋子前面是一个小院，一到春天就五彩缤纷、生机盎然。大丽花开了，红的、紫的、黄的、白的一丛丛，一片片，把这朴素的院子点缀成花园似的。成群的蜜蜂飞来，盘旋在花上，欢快地唱着它们的歌儿。屋子后面，是一个大竹园，那可是个
2、有意思的去处（ch ch）。一竿竿翠竹不时发出飒飒的声音，仿佛在亲切地交谈着。当我们走进竹林的时候，脚踏着那几（j j）乎照不着阳光的泥土，软软的，比踏着地毯还舒服。夏天，我们常常摊下一张席子，带着一壶凉茶，躺在那里读故事书。#QQABC0WwimiwkgywyQBaMQUajWux0ERTZQxO0waKaU0HtgtIDAA=#试卷第 2 页，共 4 页墙外搭着瓜棚、豆架。秋天的晚上，月光如水，棚架上的绿叶丛中，不断送来虫子的歌声，很容易地把我带进了甜蜜的梦乡。冬天是最寂寞的，但是，在这屋里的火炉边，我常和表姐妹们烤山芋吃；在屋外的雪地上，我们曾经张起一个竹罩，捉麻雀玩。我多么盼望着放假（
3、ji ji）啊！我可以回到外婆家，回到那座伴我度过童年的小屋。4默读短文，给加点字选择合适的读音，打“”。5默读第二自然段，联系哪些语句可以理解“生机盎然”的意思？用“”画下来。6有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，请你用“”在短文中画出来。7短文写了外婆家的哪些地方给我留下美好的回忆？填一填。8在文中找到有新鲜感的句子抄写下来，至少两句。阅读下面的故事，按照要求完成。泥姑娘一个小朋友手很巧，捏了个泥姑娘，放在窗前的桌子上。那天夜里，这泥姑娘活了！在闪电划过的一瞬间，你也许可以看到，她的眉毛在动，她的眼珠儿在转；还有，那两条甩着的小辫子，也被窗外吹进的狂风刮得像拨浪鼓似的前后摆动。泥
4、姑娘本来是准备跳舞的，但是现在她正侧着脸谛听：在狂风暴雨声中，有一阵细微微的呼喊声。那声音小得只有泥姑娘才能听得见。借着闪电的光，泥姑娘看清楚了：在石榴树下，一只蜜蜂陷在泥里爬不出来了，他呻吟着：“救命啊！救命！”我预测：泥姑娘急匆匆地爬出窗口，却被一阵凉冰冰的雨点扑面打回来。她愣了一阵，觉得浑身软绵绵的。这是因为水分渗进了她的身体，使她不再那么结实了。“我得去救小蜜蜂。”#QQABC0WwimiwkgywyQBaMQUajWux0ERTZQxO0waKaU0HtgtIDAA=#试卷第 3 页，共 4 页她自言自语道，努力支持着冲进暴风雨中。我预测：猛烈的雨点把她光润的皮肤冲击得毛毛糙糙，泥浆
5、不断往下淌。她也变得越来越小。“小蜜蜂，你别怕，”她爬到石榴树下，把小蜜蜂抱了起来，“我来救你了。”我预测：当她艰难地爬回到屋里的桌上时，她带着微笑，慢悠悠地坐下了，然后又轻悄悄躺下，变成了一堆稀泥。早晨的阳光射进窗户，照在桌上。小蜜蜂苏醒过来了。它记得昨夜是一个很小很小的小姑娘把它救起来的。可是，小姑娘呢？不见了，在它面前的只是一堆湿漉漉的泥。小蜜蜂展开翅膀，四处寻找着。它要找到昨夜救它的那个小姑娘。9默读故事，一边读一边预测后面的内容，写在横线上。10小蜜蜂要寻找救他的小姑娘，能找到吗？请你续编故事的结局。11读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。那声音小得只有泥姑娘才能听得见。辫
6、子被狂风刮得像拨浪鼓似的前后摆动。妈妈笑得 得 12读句子，发现引号的用法，选其中一句进行仿写。他呻吟着：“救命啊！救命！”“我得去救小蜜蜂。”她自言自语道，努力支持着冲进暴风雨中。“小蜜蜂，你别怕，”她爬到石榴树下，把小蜜蜂抱了起来，“我来救你了。”13看到下面的词语，你的眼前会浮现出画面，选择两个词语写句子。细微微 急匆匆 凉冰冰 软绵绵 慢悠悠 轻悄悄 湿漉漉 14表达与交流生活中的美好#QQABC0WwimiwkgywyQBaMQUajWux0ERTZQxO0waKaU0HtgtIDAA=#试卷第 4 页，共 4 页这学期，我们用心观察、感受着生活，有很多收获。请选择印象最深的一种事物
7、、一处美景或者某个场景写下来，写的时候自己定一个题目，运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：我家有一只既淘气又可爱的小猫 操场后面的小花园真美 那一次聚会，我们太开心了 写好后自己读读，使用学过的修改符号修改自己的习作。15 这学期，你读了哪本童话书？你最喜欢其中的哪个童话故事？请写出书名和童话故事题目。16如果请你给同学们讲一个有趣的故事，你打算讲哪个故事？主人公是谁？故事题目：主人公：17你知道左边的人物是哪个童话故事里的吗？请连线。艾丽莎 神奇吹笛人 辛德瑞拉 野天鹅 哈尔梅恩 灰姑娘 渔妇 小红帽 老诗人 稻草人 小姑娘 顽皮的孩子#QQABC0WwimiwkgywyQBaMQU
8、ajWux0ERTZQxO0waKaU0HtgtIDAA=#答案第 1 页，共 7 页1【详解】本题考查汉字书写。解答此题时，要认真观察题目给出的汉字，明确要写的词语，写完后再次检查书写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“静、排、察、错、街、雀、童、收”的正确写法。2【详解】本题考查的是汉字书写。解答此题时，要认真明确要写的汉字，写完后再次检查书写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“测、推、阅、旅、满、趣”的正确
9、书写。3远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。【详解】略4ch j ji 5大丽花开了，红的、紫的、黄的、白的一丛丛，一片片，把这朴素的院子点缀成花园似的。成群的蜜蜂飞来，盘旋在花上，欢快地唱着它们的歌儿。6屋子前面是一个小院，一到春天就五彩缤纷、生机盎然。屋子后面，是一个大竹园，那可是个有意思的去处。我多么盼望着放假啊！7外婆家的小屋前的小院；屋子后面的竹园；墙外的瓜棚美丽景色 8大丽花开了，红的、紫的、黄的、白的一丛丛，一片片，把这朴素的院子点缀成花园似的。一竿竿翠竹不时发出飒飒的声音，仿佛在亲切地交谈着。【解析】4本题考查的是多音字的辨析。#QQABC0Wwim
10、iwkgywyQBaMQUajWux0ERTZQxO0waKaU0HtgtIDAA=#答案第 2 页，共 7 页处读作“ch”时，意为：居住；处在。读作“ch”时，意为：处所；地方。去处：指所去的地方；场所；地方。其中“处”指处所；地方，故读作“ch”。几读作“j”时，意为：表示接近某种情况，相当于“将近”“差不多”。读作“j”时，意为：数词。表示二到九的不确定的数。几乎：表示十分接近；差不多。其中“几”指差不多，故读作“j”。假读作“ji”时，意为：借。读作“ji”时，意为：按照规定或经过批准暂时停止工作或学习的时间。放假：在规定的日期停止学习或工作。其中“假”指按照规定或经过批准暂时停止工
11、作或学习的时间，故读作“ji”。5本题考查寻找关键句子。生机盎然：充满生机和活力的，形容生命力旺盛的样子。一般比喻花草树木生机盎然。阅读第段中的“一到春天就五彩缤纷、生机盎然。大丽花开了，红的、紫的、黄的、白的一丛丛，一片片，把这朴素的院子点缀成花园似的。成群的蜜蜂飞来，盘旋在花上，欢快地唱着它们的歌儿。”可知，句子“一到春天就五彩缤纷、生机盎然。”后面的“大丽花开了，红的、紫的、黄的、白的一丛丛，一片片，把这朴素的院子点缀成花园似的。成群的蜜蜂飞来，盘旋在花上，欢快地唱着它们的歌儿。”都是春天生机盎然的具体描写。6本题考查寻找关键句子。中心句就是能够概括文章主要内容的句子，也叫主旨句。阅读第
12、段可知，这段话主要写了屋子前面的小院，一到春天就五彩缤纷、生机盎然。故中心句为：屋子前面是一个小院，一到春天就五彩缤纷、生机盎然。阅读第段可知，这段话主要写了屋子后的大竹园是个有意思的去处。故中心句为：屋子后面，是一个大竹园，那可是个有意思的去处。阅读第段可知，这段话主要写了我非常盼望放假，因为放假了可以回到外婆家的小屋前的小院。故中心句为：我多么盼望着放假啊！7本题考查的是对关键信息的抓取。通读短文可知，短文的第至自然段都是对外婆家给“我”留下美好回忆的介绍，根据第段中的“屋子前面是一个小院，一到春天就五彩缤纷、生机盎然。”可知，本段主要讲屋子前面小院给“我”留下美好回忆。第段中的“屋子后面
13、，是一个大竹园，那可是个有意思的去处。”可知，屋子后面的竹园#QQABC0WwimiwkgywyQBaMQUajWux0ERTZQxO0waKaU0HtgtIDAA=#答案第 3 页，共 7 页给“我”留下美好回忆。第段中的“墙外搭着瓜棚、豆架。”可知，墙外的瓜棚和豆架的美好回忆。第段中的“冬天是最寂寞的，但是，在这屋里的火炉边，我常和表姐妹们烤山芋吃；在屋外的雪地上，我们曾经张起一个竹罩，捉麻雀玩。”可知，冬天屋里的火炉、屋外的雪地以及动物给“我”留下的美好回忆。8本题考查寻找关键句子和对句子的赏析。拟人：通过赋予事物人类的特征，如动作和感情，使之具有人的思想、感情和行为。分析题干可知，题目
14、要求对短文中有新鲜感的句子进行赏析。例如：第自然段“秋天的晚上，月光如水，棚架上的绿叶丛中，不断送来虫子的歌声，很容易地把我带进了甜蜜的梦乡。”中“虫子的歌声”可知，句子将虫子赋予人的特性“歌声”，运用了拟人的修辞手法，使画面感更加活泼有趣。第段“成群的蜜蜂飞来，盘旋在花上，欢快地唱着它们的歌儿。”可知，句中将蜜蜂赋予人的特性“欢快地唱着它们的歌儿”，运用了拟人的修辞手法，将蜜蜂采蜜的场景更生动形象。9泥姑娘会救陷在泥里的小蜜蜂。由于泥姑娘是泥捏成的，泥姑娘救小蜜蜂会经历十分艰难的过程。泥姑娘在雨水的冲刷下会变成一堆泥。10 小蜜蜂找呀找，在桌子上终于找到了泥姑娘。原来，小姑娘发现泥姑娘变成一
15、堆泥后，又重新将她复原了。小蜜蜂对泥姑娘表达了感激之情，她们成为了好朋友。11 肚子疼。我高兴 跳起来。12“快起床，”妈妈喊道，“再不起床就要迟到了。”13春天来了，细微微的春雨从天空中飘落下来，地面变得湿漉漉的。【解析】9本题考查预测。结合第自然段句子：一只蜜蜂陷在泥里爬不出来了，他呻吟着：“救命啊！救命！”我可以预测“泥姑娘会搭救小蜜蜂”。结合第自然段句子：她自言自语道，努力支持着冲进暴风雨中。我预测“泥姑娘的拯救环境艰难，过程不容易”。结合第自然段句子：泥浆不断往下淌。她也变得越来越小。我预测“泥姑娘帮助了小蜜蜂，那她会消失”。10本题考查语言表达。解答本题时需要结合文章结尾所给出的情
16、景，不能随便预测，在符合情景的前提下语言通顺，#QQABC0WwimiwkgywyQBaMQUajWux0ERTZQxO0waKaU0HtgtIDAA=#答案第 4 页，共 7 页观点清晰即可。如：小蜜蜂四处寻找着，花园、草丛它找了好久都没找到泥姑娘。这时，小朋友从床上下来，他看了看桌上，“咦，我的泥姑娘哪儿去了？”小朋友满脑疑问地说道，他翻了翻床柜，没有，又翻了翻抽屉，还是没有，唉，还是再捏一个吧！小朋友仔细地又捏了个泥姑娘，中午，小朋友上床休息了，这泥姑娘果真又活了，她愉快地跑到石榴树下又唱又跳，小蜜蜂被歌声吸引过来了，它看到泥姑娘激动地问：“你是泥姑娘吗？”她点了点头，小蜜蜂开心极了，它说：“昨晚谢谢你救我！”“没关系。”泥姑娘笑着说，她们一起在石榴树下唱歌，玩得可开心了呢！11本题考查句子仿写。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。如：妈妈笑得直不起腰。奶奶累得直喘气。12本题考查标点符号和仿写句子。人物对话时使用提示语有三种不同的方式，提示语在前，就在提示语后加冒号、双引号；提示语在中间，在提示语的前后的
