《部编版（五四制）六年级上册语文 第三单元 语文园地 学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版（五四制）六年级上册语文 第三单元 语文园地 学案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元 语文园地学习目标1.培养学生根据不同的任务，选择合适的材料阅读；2.培养学生根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。3.学会巧用动作描写、语言描写、神态描写等方法和正侧面描写的方法。学习重难点学会巧用动作描写、语言描写、神态描写等方法和正侧面描写的方法学习过程描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在变化的具体状态做精细的描绘、摹写，给读者以身临其境的感觉。人物描写分为：肖像、语言、动作、心理。1.外貌描写：指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。作用：反映人物的生活状况和身体状况，表现人物的身份、精神
2、面貌；刻画人物的性格特征，展现人物的内心世界。2.动作描写作用：动作描写的对人物举止、动作、行为的描写。动作描写同样要为表现人物的性格服务。3.语言描写：对人物个性化的独白或对话进行描写。作用：语言描写要反映人物的个性特征，表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身份与社会地位。4.神态描写：对人物的面部表情和目光变化的描写。作用：凸显人物个性，使人物形象栩栩如生；表现人物的情绪和情感变化，反映人物的内心世界。知识点：概括文中人物心理活动根据文章故事情节发展，结合人物身份等进行概括。知识点：人物描写作用的要点体现了人物的外貌特征，动作特征反映了人物的生活处境，身份地位，文化层次表现了人物的心理
3、情感，烘托了人物性格形象，凸显了文章主旨拓展提升一、读下面文段，完成后面习题。陈毅五岁半就在一家书塾读书。他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”。一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。妈妈刚从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。 “不要打孩子！”毛老师连忙劝阻，“饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我就喜欢。”说着，毛老师又亲切地对陈毅说：“以后做事，要多多留心！”陈毅点点头。毛老师从陈毅手里那过书一看，原来是一篇还未教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。 毛老师惊奇地问：“这
4、些符号是什么意思？” 陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。”原来陈毅每次听课前，总要把新的课文先预习一下，把生字和不懂的词句画出来。听课时，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老师提出问题。 毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的秘诀。人们称赞你是小神童，说你天资聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了学问学问，多学多问的道理！”1.请找出文段中描写毛老师的一个句子，并写出是什么描写及作用。 2.请找出文段中描写陈毅的一个句子，并写出是什么描写及作用。 二、选择题1下列句子中，不属于心理活动
5、描写的一组是（ ） A呀！那个夜晚不也和今天一样黑吗？我的脑子里情不自禁地回想起那天的一幕幕。 B我的心久久不能平静，妈妈的话不时地回荡在我的耳边：“你要向姐姐学习。” C我没有动，心里却愤愤的：她怎么能随便动我的东西？ D“我的天哪！我把上一题写到下一题去了。”我暗暗惊呼。2老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”对细节描写分析正确的一项序号是（ ） A句子运用了语言描写和动作描写 B句子运用了语言描写和外貌描写 C句子运用了语言描写和神态描写3下列句子，关于描写方法表述不正确的是（） A伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我记性好。”（语言描写）
6、B听了伯父的话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。（神态描写） C他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。（动作描写）4对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（ ） A黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（环境描写） B老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（语言描写） C她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（心理描写） D渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。（外貌描写）5对下列句子使用的描写手法判断不正确的一项是（ ） A我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（动作描写） B爸爸说：“我正为这件
7、事操心。”（语言描写） C护士阿姨的脸色更难看了，眉毛顿时拧成了疙瘩，额上沁出了汗珠。（神态描写） D我感觉到阳光如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。（心理描写）三、阅读理解 不灭的星辰草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的寒雾里。哪儿是路？一个古老的谜。这里，丛密的水草掩覆着吞噬生命的泥潭。据传说，惟有生长在草原上的老耗牛，才有指望辨出一条生存之路。一支带着传奇色彩的钢铁般的队伍，正在这一片神奇的土地上行进着！断炊了。在他的干粮袋里，也只剩下几块青稞饼。那是平时吃野菜攒下的。此刻，他迈着艰难的步履走着。那匹红鬃小马，他让腿伤化脓的警卫员骑了。倏地，他那瘦削的脸上，浮现出严峻的神态：不远处，又
8、有两名战士正倒在“路”旁。“好同志，不能倒下”他奔过去，弯下身子，拍拍一个战士的肩胛。“首长，走，走不动了。”那战士喘着气，望着眼前这位魁梧的中年人，轻声说：“两天没吃了。”他听着，眉梢颤抖了一下，默默从干粮袋里掏出那几块青稞饼，分塞给战士，“吃吧，不吃，就走不出草地了。”当他伟岸的身影渐渐消融在寒雾里，一个战士捧着青稞饼，眼窝里闪着泪的波光，问：“他是谁啊？”“不知道，有点儿面熟。”另一个战士啃了一口青稞饼，回答说：“反正是一位首长，不是师长就是政委，嗯！”进入草地第七天了。草地沉浸在瞑色里，部队准备宿营了。他喝了一大碗苦涩的野菜汤，点燃了一支烟卷，借着马灯微黄的光亮，摊开一幅军事地图。快走
9、出草地了。嗯，快了，正义的事业从来是必胜的！他轻嘘了一口气，揉了揉网着红丝的双眼，感到一阵困意袭来。“主席，”警卫员走近他的身边，递给他一个纸包，呜咽着，“一个烈士留下的，临终时说，一定要交给您。”他用微微发颤的手，轻轻打开了纸包：呵，几小块青稞饼。他抑制着内心的悲恸，久久说不出话来。说什么好呢？中国革命在艰难中行进，中国共产党人无愧为中华民族的优秀子孙。这就是历史啊！他站起身来，遥望茫茫夜野，缓缓的，摘下了嵌着红星的军帽。夜的边陲，正闪烁着星辰，不灭的星辰“一支带着传奇色彩的钢铁般的队伍，正在这一片神奇的土地上行进着！”句中“神奇的土地”怎样理解？文中的“他”是谁？从哪几件事看出他在艰苦的条
10、件下，与战士同甘共苦并关心革命战士？3人物描写的方法有：外貌、语言、动作、心理等。下列句子各运用了哪几种描写方法？（1）他听着，眉梢颤抖了一下，默默地从干粮袋里掏出那几块青稞饼，分塞给战士：“吃吧，不吃，就走不出草地了。”（2）快走出草地了。嗯，快了，正义的事业从来是必胜的！他轻嘘了一口气，揉了揉网着红丝的双眼，感到一阵困意袭来。4“夜的边陲，正闪烁着星辰，不灭的星辰”这句话有什么深刻的含义？课堂总结谈谈本节课你收获了什么？参考答案一、1.答案：“不要打孩子！”毛老师连忙劝阻，“饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我就喜欢。”这句话属于语言描写，表现了毛老师急于保护小陈毅的心理和以理服人的性
11、格。2.答案：陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。”这句话属于语言描写，表现了陈毅小时候学习善于总结方法的特点。二、1.D2A3B4D5D三、 答案1.迷蒙的草地，寒雾笼罩，丛密的水草掩覆着吞噬生命的泥潭，没有道路可走。写出了红军行进中难以生存的恶劣环境。2主席。他的干粮袋里，也只剩下几块平时攒下的青稞饼；宿营时，他喝了一大碗苦涩的野菜汤；他的马让腿伤化脓的警卫员骑，自己艰难地走着；见两名战士倒下，他奔过去，掏出几块青稞饼，分塞给战士。3（1）神态、动作、语言描写。（2）心理、动作、外貌描写。4中国革命在艰难中行进，中国共产党人无愧
12、为中华民族的优秀子孙，他们为了人民的解放事业而流血牺牲，他们的精神是不朽的，就像夜空中闪烁的星辰，永放光辉，同时抒发了作者对革命战士无比崇敬的感情。分析1本题考查理解词语含义的能力。结合“草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的寒雾里。哪儿是路？一个古老的谜。这里，丛密的水草掩覆着吞噬生命的泥潭。据传说，惟有生长在草原上的老耗牛，才有指望辨出一条生存之路”，可知，“神奇的土地”指的是寒雾迷蒙、视野迷蒙、泥潭密布的草地。表现了红军行进中难以生存的恶劣环境。2本题考查内容概括。根据“主席，警卫员走近他的身边，递给他一个纸包，呜咽着”，暗示“他”是主席。1）结合“在他的干粮袋里，也只剩下几块青稞饼。那是
13、平时吃野菜攒下的”， 结合“默默从干粮袋里掏出那几块青稞饼，分塞给战士，“吃吧，不吃，就走不出草地了”，归纳答案：见两名战士倒下，他奔过去，掏出几块青稞饼，分塞给战士；2）结合“他迈着艰难的步履走着。那匹红鬃小马，他让腿伤化脓的警卫员骑了”，归纳答案：他的马让腿伤化脓的警卫员骑，自己艰难地走着；3）结合“草地沉浸在瞑色里，部队准备宿营了。他喝了一大碗苦涩的野菜汤，点燃了一支烟卷”，可见宿营时，他喝了一大碗苦涩的野菜汤；由以上内容看出他在艰苦的条件下，与战士同甘共苦并关心革命战士。3本题考查人物描写。（1）“眉梢颤抖了一下”，是神态描写；“掏出、分塞”是动作描写；“吃吧，不吃，就走不出草地了”是语言描写。（2）“快走出草地了。嗯，快了，正义的事业从来是必胜的”是心理描写；“轻嘘了一口气，揉了揉”是动作描写； “红丝的双眼” 是外貌描写；4本题考查理解句子。“夜”既是实写，也有象征意义。“夜”象征着行军的困难和中国革命的艰难。“闪烁的星辰”象征着为解放事业而流血牲的人，他们的精神就像夜空中闪烁的星辰，永放光辉，同时抒发了作者对革命战士无比崇敬的感情。
