《部编版（五四制）六年级上册语文 第二单元 写作：多彩的活动 同步练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版（五四制）六年级上册语文 第二单元 写作：多彩的活动 同步练习（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 写作：多彩的活动一、思路训练1填一填，理清并确定本次习作的思路。(1)我初步拟定的题目：_本次习作的主要内容：_（2）本次习作的写作方法：_2语言训练积累并补充下面各类描写的词语。(1)描写场面的词语：热火朝天 人头攒动 熙熙攘攘 比肩接踵 _(2)描写人物神态的词语：满面春风 愁眉苦脸 哭笑不得 笑逐颜开 _(3)描写人物动作的词语：手舞足蹈 大摇大摆 昂首阔步 手忙脚乱 _(4)描写人物语言的词语：口若悬河 滔滔不绝 吞吞吐吐 自言自语 _二、阅读短文，回答问题快乐六一六一儿童节那天，妈妈带我去动物园玩。走进动物园，我一眼就看到两只胖乎乎的大熊猫正津津有味地吃着竹笋。这两只大熊猫
2、的头和身子都是白的，耳朵和四肢等是黑的，可爱极了。再往右一拐，我看到了猴妈妈正背着小猴子在荡秋千呢，它们玩得好开心啊！还有一头大象正站在草地上用它那长长的鼻子卷着一个金色的铃铛，自由自在地摇来摇去。一只美丽的孔雀展开它那漂亮的大尾巴，与前来观赏的游人比美。它的尾巴真像一把五彩缤纷的大扇子！动物园里的动物真有趣！1.作者在动物园里看到了哪些动物？请你把动物的名称写出来。_2.你觉得文中的哪种动物最可爱？为什么？_3.用横线画出文中的比喻句。4.读了这篇短文，你想说些什么？请写出来。_5.对比：(1)这两篇文章都是写人的活动的，在具体叙述时，都把活动的经过写得很详细。第一篇文章按照_顺序把活动的过
3、程介绍了出来，第二篇文章是按照_顺序把“我”看到的动物的样子生动地写了出来。(2)为了达到更好的表达效果，我们在语言的叙述上要多下功夫。所用的词语要_、_，句子要恰当运用_、拟人等修辞手法。参考答案一、1答案 示例：(1)记一次跳绳比赛 (2)跳绳比赛的过程。 (3)点面结合的写法，既要关注整个场面，又要抓住典型人物的动作、语言、神态进行描写。解析： 本题考查本次习作的思路。首先要给本次习作拟定一个题目，然后确定写作重点，还要考虑好运用什么样的写法把重点内容写清楚，写生动。2答案 示例：（1）热闹非凡（2）龇牙咧嘴 (3)抓耳挠腮 (4)妙语连珠解析： 本题考查对词语的积累。我们平时读书要学会积累优美、生动的词语，才能为习作提供素材。二、1.大熊猫、猴子、大象、孔雀。2猴子。因为文中的猴子妈妈荡秋千的技术可真是高，竟然能带着小猴子荡秋千，真了不起！3它的尾巴真像一把五彩缤纷的大扇子！4示例：动物园里的动物真有趣！我也想去看看。5(1)时间游览(2)精练准确比喻
