《六年级上册语文部编版 [精品教学设计]故宫博物院（2）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文部编版 [精品教学设计]故宫博物院（2）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11故宫博物院【内容介绍】故宫博物院这篇文章是一篇比较典范的说明文，课文按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。学习这篇课文，既可以从中获得对故宫的一般性了解，又可以增强我们对祖国的传统建筑艺术的自豪感。文中使用的说明顺序和文章的结构对我们学习、写作说明文都具有指导性。【教学目标】1.学习本文以空间为序说明事物的顺序，体会这类说明文的条理性。认识并学习方位词语的准确运用。2.教师引导，学生以小组为单位合作探究，自主归纳总结。3.了解故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色，认识古代劳动人民杰出的智慧和创造才能，以增强学生的民族自豪感，激发学生对伟大祖国的热爱。
2、【教学重点】1.了解故宫博物院全貌，掌握全文结构层次和说明顺序。2.初步认识故宫建筑群雄伟、壮丽的总特点。【教学难点】揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。【教学方法】自主合作探究。【课前准备】教师准备：绘制故宫博物院导游图大图PPT展示。学生准备：收集关于故宫博物院的资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入（一）导语：（展示图片）同学们看图片，这就是我国著名的古代建筑群故宫博物院，它是我国古代劳动人民杰出的智慧和创造才能的结晶，今天我们随着作者的文笔来游览古代帝王的宫殿。（二）出示目标（三）检查预习、解题。1.注音。矗立鳌头湛蓝藻井斗拱金銮殿击磬肃穆檀木乾清官坤
3、宁宫额枋镏金2.解释字义、词义。攒（cun）：丛聚；积聚；簇拥；围聚；聚集。挥霍：指随意、任意花钱。井然有序：有条理，有次序，整齐而有秩序。迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同。3.解题。这篇课文就是介绍故宫博物院的一篇说明文。二、初读课文，整体感知1.了解故宫概况与布局。首先要介绍概况，即位置、历史、价值。故宫的四座城门，宫城的形状面积，宫殿房屋数量，城墙、护城河和角楼。概括说，就是故宫的总布局。2.故宫建筑群的总特点又是什么呢？“规模宏大，建筑精美，布局统一”，十二个字，三个主谓短语，整齐和谐地从三个方面概括了建筑群的总特点，全文就是围绕这十二个字说明的。三、精读课文，研读赏析（一）默读
4、全文1.标注有关建筑物的名词，表明方位的词语和说明走向的词语。这说明本文的写作顺序是空间顺序。2.出示故宫博物院导游图，边讨论，边讲析。讲析：天安门是文章导游的起点。“里”“前面”“东西”“北面”“中心”等词语说明了方位。“从往里走，沿着穿过，就到”“走进”“进了就来到”表达空间转移的走向。为了在有限的篇幅中介绍这座宠大的建筑群，作者选取了沿中轴线由南而北的顺序，使读者很快来到故宫最重要的建筑三大殿。对三大殿的建筑介绍有分有合：4、7段合，5、6、8、9、10段分；有详有略：太和殿详，中和殿、保和殿略。文章选用了合理的说明顺序，而且很好地运用了这个顺序。（二）重点学习课文说明三大殿的部分进一步
5、体会故宫建筑群的特点，学习按空间说明的顺序。1.学习第4段。三大殿的名称是什么？总的特点是什么？太和殿、中和殿、保和殿。高大台基七米多高、三层。精美汉白玉栏杆，刻着龙凤流云，一千多个圆雕鳌头。未进殿堂，我们已清楚地感受到三大殿的“规模宏大，建筑精美”。2.学习第5段。该段说明了太和殿的什么？介绍外观的高度，面积，格局和色彩。列出具体数字说明太和殿的高、大，格局的雄伟壮丽。参照注释，同学们可了解大殿外部雕镂设计的华贵和精美。色彩以金黄和红色为主，金色表示富贵，红色象征荣华。上映湛蓝的天空，下衬白玉栏杆围绕的台基，的确是色彩鲜明，金碧辉煌。具体说明了“规模宏大，建筑精美”。3.学习第6段。（1）从
6、该段中找出方位词，确定立足点和说明顺序。方位词有：正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。立足点：大殿正中的朱漆方台前。按空间顺序：先以朱漆方台为立足点，由上向后再向两旁介绍下部布局，然后沿大柱导上，以中央藻井的雕金蟠龙为中心点向周围展开，介绍上部装饰。先择立足点，按照合理顺序，准确使用方位词语是运用空间说明顺序的重要环节。（2）太和殿内，最突出的特点是什么？龙多。座，雕龙；屏，雕龙；大柱，蟠龙；藻井，蟠龙。金色的龙成了太和殿的主宰。（3）文章怎样摹写梁枋间龙的图案的？先总写“彩画绚丽”，然后分两组写龙的姿态。“双龙戏珠、单龙翔舞”，主谓短语，对称整齐；“行”“升”“降”，排比出不同姿态；很
7、自然地归结为“多态多姿”。最后加上“龙身周围还衬托着流云火焰”一句，更烘托出龙的气势。短短一段，十三次写龙，摹写简洁生动，太和殿，简直成了龙的世界。（4）为什么要摹写这么多龙呢？因为故宫建筑，尤其是“前朝”建筑，突出的就是龙。皇帝自命“真龙天子”，龙是皇帝的化身，皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。因此，对故宫中心太和殿的说明也突出龙，这样，使建筑的特点得到明确。4.学习第7、8段。（1）该段首句强调三大殿建筑在中轴线上，用意是什么？突出皇权这个核心，皇帝的宝座就在这八公里中轴线的中心点。（2）该段介绍的是什么？用意是什么？描摹大典的历史画面，说明太和殿在政治上的重要作用。5.比起太和殿
8、来，中和殿和保和殿说明得简略得多，为什么这样处理详略？三大殿是紫禁城的中心，其中太和殿又是中心的中心。从政治角度来说，它是皇帝宝座所在地，是举行大典的地方，是皇权的象征；从建筑角度来说，它是故宫最大的大殿，是故宫建筑群中“规模宏大、建筑精美”的杰出代表，首屈一指，因此详细说明。四、质疑问难，合作探究1.在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿作为重点来介绍？明确：从全文看，重点说明前朝；就局部而言，重点介绍太和殿。因为太和殿是故宫建筑的主体，最能体现故宫建筑设计的特色处处体现封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。2.在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写
9、有什么好处？明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。五、拓展延伸写一段文字，介绍某处建筑特点。六、课堂总结这篇课文按空间顺序介绍了故宫博物院这座“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”，突出了故宫建筑群“规模宏大、建筑精美、布局统一”的特点。赞扬祖国古代建筑的宏伟精美和劳动人民的智慧。首先，文章选择了一条重点突出的、合乎事理的空间顺序。那就是在概述全貌后，经天安门、端门，选择了午门为说明起点，然后依次介绍前朝、内廷，最后神武门到景山结束。由南往北沿中轴线为序正与故宫建筑本身的序列吻合，因此，脉络清晰，井然有序。其次，在空间顺序的线索上，选择最能反映故宫本质和建筑特点的太和殿详写，其余略写，繁简适度，有合有分，收到了很好的效果。再者，准确地运用了表示时间的方位词语，简洁而清楚地使用了表明走向的词语，使空间顺序一目了然。描写适度，既突出了事物特点，又不蔓不枝，十分得体。七、布置作业学习本文以空间为序说明事物的顺序，介绍我们的教室，注意行文的条理性及方位词语的准确运用。板书设计
