《人教部编版五四学制语文六年级上册 第三单元 第12课 古代诗歌三首 江南春 教案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版五四学制语文六年级上册 第三单元 第12课 古代诗歌三首 江南春 教案1（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版五四学制语文六年级上册 第三单元 第12课 古代诗歌三首 江南春 教案学习目标1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，默写江南春。2.小组合作，借助工具书理解重点词语及诗句的意思。3.分析诗歌中景物的特点，思考作者是如何将景物的特点展现出来的。4.读中感悟，想象古诗描绘的画面，感受古诗的语言美和意境美，体会诗人表达的情感，培养学生的爱美情趣和审美能力。重点1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，默写江南春。2小组合作，借助工具书理解重点词语及诗句的意思。3.分析诗歌中景物的特点，思考作者是如何将景物的特点展现出来的。难点读中感悟，想象古诗描绘的画面，感受古诗的语言美和意境美，体会诗人表达的情感，培养
2、学生的爱美情趣和审美能力。第二课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.检查上节课的掌握情况。2.上节课我们学习了刘禹锡的浪淘沙，领略了黄河宏大的气势，我们再来欣赏一下江南的景色和乡村风光。江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是一个被文人墨客美化了的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源。3.继续用学习上节课古诗的方法来学习江南春1.通过谈话和图片展示勾起探寻黄河的兴趣。1.鼓励学生踊跃发言，允许出现不同意见。2重在激发学生学习本课的兴趣。引导学生回顾学习古诗的方法，掌握方法，学以致用。讲授新课在学古诗之前，再次回顾学习古诗的方法。（1） 解诗题，知作者（2） 解词语，明诗意（3）
3、 多诵读，悟诗情走进江南春，欣赏江南春的美景（图片展示）1.板书：江南春 2.齐读课题。（一）解诗题，知作者1.说一说你对“江南春”这个题目的理解。“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。2.作者杜牧（803853） 唐代诗人，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，以七绝最为出色。杜牧与李商隐齐名，世称“小李杜”。背景：杜牧这年来到江南(江苏江阴)，不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一场空，不仅没有求得长生，反而误国害民。既是咏史怀古，也是对唐王朝统治者委婉的劝诫。后来武宗发动会昌灭佛，从一定程度上缓和了矛盾。这是一首
4、素负盛誉的写景诗。小小的篇幅，描绘了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为江南春。3.出示江南春天的美景图，让学生用学过的词语描绘看到的图片。（学生自由发言，说出词语。）过渡：春天是美好的，是生机勃勃的，如果让大家只用几个词语来描绘春天，大家肯定会觉得不够全面、不够客观。那么，诗人杜牧是怎样用几句诗就给我们描绘出了生动形象的江南春景呢？请大家自由诵读全诗，感受诗中的春景。自学反馈a同桌合作交流共同解决字词。莺 旗b自主朗读，注意节奏（读通，读顺）。江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。c指名读整首诗。d全班齐读整首诗。（二
5、）解词语，明诗意默读古诗，找出不懂的字词，借助工具书或和同学交流。试着理解每句诗的意思。理解整首诗的意思1.词语解释（1）南朝：东晋灭亡后，先后在南方地区建立的宋、齐、梁、陈四个朝代的合称。（2）四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。据南史循吏郭祖深传说：“都下佛寺五百余所”。这里说四百八十寺，是大概数字。(3)千里：这里的“千里”并不是真的有千里，而是虚指，指的是辽阔的江南地区。(4)绿映红:绿叶映着红花，这里用颜色指代景物，给人丰富的联想。如绿叶衬红花，桃红映柳绿。(5)水村山郭:傍水而居的小村，依山而建的城。(6)酒旗风:酒旗迎风招展。（7）楼台：指佛寺中的建筑。
6、（8）烟雨：像烟雾那样的细雨2.解释句意。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。小结：春天的江南，处处黄莺鸣叫，绿叶中映着红花，河边村庄，山边城郭，酒旗随风摇动。南朝以来所建的许许多多座寺庙，又多少楼台笼罩在迷蒙的烟雨里！（三）多诵读，悟诗情1.学习前两句诗晴景，写今。“千里”二字，渲染了江南广袤的大地上黄莺啼叫、绿树丛丛、红花簇簇的春意盎然的美丽景象。“水村、山郭”是静态描写，写“酒旗迎风飘动”是动态描写。（1）说说这两句诗是从哪些感官来写景物的。
7、明确：听觉莺啼视觉绿，红，水村，山郭，酒旗触觉风（2）用自己的话说说这两句诗描写的景色。（辽阔的江南，到处是黄莺婉转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬；在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。）（3）这两句诗描绘的春景有什么特点？（明媚、有声有色、充满生机。）2.学习后两句诗雨景，怀古。（1）“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这两句诗给你什么样的感受？金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，诗人又特意让它们掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更加增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩。(2)
8、在远处，诗人看到了很多寺庙，他写道：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”我们静静地听一听诗人的心声，和他一起来想象，从“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”中，你看到什么了？很多很多的寺庙，很多很多的楼台在蒙蒙的雾雨中忽隐忽现。蒙蒙细雨的沙沙声，还有黄莺的叫声。寺庙旁边的花香、下雨时空气的清新、雨中还有草的味道。（3）四百八十四座寺庙，是一座不多一座不少的吗？(这是一个虚数，告诉我们在江南，有各种各样的寺庙)资料链接：南朝 公元420年至589年，是东晋灭亡之后隋朝统一之前存在于我国南方以建康（今南京）为都城的四个朝代（宋、齐、梁、陈）的总称。这一时期，当权者曾大兴建设寺庙，祈求神明保佑。由于耗费
9、了大量的人力物力，让百姓的生活雪上加霜。杜牧生活的时代诗人所处的晚唐时期，国家渐渐衰落，战乱不断，民不聊生。而当朝的统治者却仿效南朝，大建佛寺，想祈求神灵保佑，永保江山稳固。（4） 南朝统治者广建佛寺，想要依靠神灵永保江山稳固，这样的做法对吗？（5） 为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光、景物？为了突出江南春色，诗人选取了莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、春风、寺庙、楼台、烟雨等具有江南特色的风光、景物。(4)小结：作者由古思今，今天的唐朝失去了昔日的繁华，统治者不思进取的思想和南朝统治者何其相似！这里表达作者忧国忧民的思想感情。(板书：忧国忧民)带着理解，再次有感情地朗读这首诗
10、，尝试背诵。1.自读课文，一边读一边圈出生字，借助工具书自主解决障碍(1)同桌互相考一考生字，注意倾听。(2)以小组为单位，看哪一组写得又好又工整。引导学生追随老师步伐体会古诗情感。朗读古诗，讨论交流并结合资料去探讨诗人营造的意境，表达的情感。让学生养成预习的好习惯，用自己喜欢的方式学习字词，既可以培养学生自学的能力，又可以为学习课文扫除障碍。通过解诗题，知作者，解词语，明诗意，多诵读，悟诗情，三步学习方法学习古诗，在理解古诗过程中抓住重点词朗读品味诗歌意境，在读中悟情，在读中感悟江南春天的美景课堂小结江南春通过描写江南秀美的春天景色，表达了诗人对祖国大好河山、灿烂文化的赞美和神往，同时又流露出物是人非的感叹。全诗以高度概括的笔法勾勒了江南地区的风物，色彩鲜明，情味隽永。板书江南春晴景 写今雨景 怀古忧国忧民归纳总结巧妙运用板书展示文章的脉络。
