《人教部编版五四学制六年级语文上册 第五单元 第18课《小站》 教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版五四学制六年级语文上册 第五单元 第18课《小站》 教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版五四学制六年级语文上册第五单元 第18课小站 教学设计教学目标：1.自主阅读课文，学习概括文章的中心，感受人间的温情。 2.学习作者有顺序地观察和表达的方法。 教学重点：梳理文章的写作思路，弄清作者是如何围绕中心使用材料的。 教学课时：一课时 教学过程： 一 布置预习 1.整理易读错写错的字 2.概括文章内容 3.摘抄文中好句好段 4.读课文 二 检查预习 1：课文中的“小站”给你留下了怎样的印象？ 预设：小 干净 偏僻 2：指名学生朗读课文，对小站的印象有无补充 预设：精心设计 3：结合指名读正音，并提示注意读准以下字词的音。 “小站、 疾驰、 眨眼、摘要、一尘 不 染”注意读准翘
2、舌音。 “栽着、灿烂”注意读准平舌音。 “红榜、竞赛、乘车、 宁 静”注意读准后鼻音。 “清楚、栅栏、商量”注意读轻声。 “山崖、活泼”注意不要读错字音。 三 围绕以上特点，理解课文 （以下活动以小组为单位，合作完成） 1.小站的“小”，可以从哪些语言中看出来？（12段） 小站的小，是从两个方面说的：一是快车不停，慢车也只停两三分钟（“疾驰而过”和“来不及”看清楚之间有因果关系。因为车开得太快了，所以连站名也来不及看清楚，也从侧面说明小站的“小”）； 二是车站很小：一间小屋，一排木栅栏，月台上只有两三个乘客、两个工作人员) 2. 小站上有哪些精心布置？是按什么顺序写的？（3-5段） 明确：1.
3、最突出的是喷水池自己动手美化环境；还有张贴的红榜、宣传画，写有新闻和报纸摘要的小黑板) 2.月台正面：月台正面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全五事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。（出外旅行，安全第一，红榜让旅客感到安心） 红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。（让旅客了解天气情况和新闻，方便出行并及时了解实事）出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。（车站尽管很小，但注意搞好卫生情况） 月台中间：月台的中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树（喷水池、假山、小树：环境优美） 喷泉从小树下面的石
4、孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。（空气清新、洁净，小站的工作人员认真、勤劳） 月台两头：月台的两头种了几棵杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。（杏树、杏花、蜜蜂：春意盎然，充满无限生机） 小结：小站的工作人员精心设计，安心在偏僻的山区工作，给旅客带来了温暖，表现了他们全心全意为旅客服务的精神。 3.小站的偏僻体现在哪里？（67段） 小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声翁，缓缓地离开小站，继续自己的征途。 这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石山头，没有什么秀丽的景色。 4.小站的工作人
5、员为什么要精心布置，这说明了什么？ (修喷水池，给乘客一个美的环境；张贴红榜、宣传画，既说明工作人员责任心强，又说明对乘客安全、卫生方面的关心；公布当日新闻，不仅说明工作人员身居山坳仍然关心国家大事，而且为旅客及时了解国家大事提供了方便。从中感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情。) 四 把握文章主旨 1.齐读最后一段 2.结尾一段在全文中有什么作用，表达了怎样的中心？ 这喷泉，这杏花，给旅客带来了温暖的春意。 明确：揭示中心，升华主旨。小站虽小，但其精心设计“给旅客带来了温暖的春意”，赞扬了小站工作人员为人民服务的事业心和责任感。五 板书设计六 布置作业 1.抄写词语 2.按一定的顺序描写学校的一角或公园的一角 3.为本文设计一幅插图（选做）
