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1、化学教学述职报告格式(十一篇) 篇一 化学教学述职报告格式1650字 本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。透过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学,在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习用心性,注重夯实学生的基础,提高学生的学习成绩,收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下: 一、重视“双基”教学,夯实学生基础,培养学生的化学素质。 重视“双基”教学,夯实学生基础,让学生从基础着手,一步一个脚印,一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的潜力。透过本学期的化学课教学,使学生能掌握本学期化学课本的知识资料,并能运用所学知识,解决具体的实际问题,使知识转化为技能技巧,以提高学生分
2、析问题和解决问题的潜力。与此同时,在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累,化学素质的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中,教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中,要与日常生活和社会热点问题联系起来,以增强学生的社会职责感和使命感。在不断进行的教育教学中,学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法,去理解知识,分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等,同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。 二、激发兴趣,树立信心 九年级化学是启蒙课程,学生学习化学的兴趣和信心的培
3、养尤为重要,在第一节课,我首先出示一块手帕,让大家猜想:用火点燃后会是什么样貌?同学们毫不犹豫地回答说烧坏了,我微笑着没有说话,把一块手帕在酒精灯上点燃,熊熊大火持续了1分钟左右,火灭了,手帕完好无损,同学们惊呆了。紧之后,我又变了几个小魔术:魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等,同学们强烈感受到化学的魅力,带着强烈的好奇心和求知_,我将他们带入化学的王国。接下来,我就说,同学们我从不打听大家以前的学习成绩,化学是一门新课程,不存在什么基础,在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科,但比数学、物理要好学的多,是理科中的文科,让学生消除恐惧心理,只要想学好化学,从这堂课开始,你就能学好,大家有信心么?
4、同学们就举起有力的拳头,高喊“有”;就在这一声响亮的回答中,我和这些同学的合作就建立起来了,我们的命运就紧紧的联系在了一齐。 三、精心准备好每一堂课,提高教育教学水平。 以认真负责的态度,强烈的职责心、使命感和敬业精神,精心准备好每一堂课,在课前认真钻研教材和教法,根据学生的实际状况,精心选题,上课时注意突出重点、突破难点,使知识条理化、系统化、网络化,使学生能透过化学课的学习,不仅仅能系统全面地掌握知识点,更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题,提高技能、技巧,提高分析、归纳及综合运用潜力。这样使教学相长,不但提高了学生的学习水平,而且提高了教师的教学法水平和潜力。 四、帮忙学生改
5、善学习态度,改善学习方法,提高学习效率,提高学习成绩。 化学课的学习具有与其它学科的不同之处,在于它虽然是理科学科,在某种程度上却具有文科学科的一些特点,比如,许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以实验为基础的自然科学,必须要以科学的态度来认真做好化学实验,以培养学生的动手潜力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中,注意向学生传授学习方法,帮忙学生改善学习态度,改善学习方法,提高学习效率,以提高学习成绩,收到了很好的教学效果。 另外,重视作业的布置、检查、批改和讲评,注意学生的学情和信息反馈,及时讲评,以增强作业效果。同时,对学生多鼓励、少批评;多耐心、少埋怨,放下教师架子
6、,与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法,再把它们推荐介绍给学生 回顾我的教学工作,我一向以来都能全身心地付出,虽然伴随着很多挫折和无奈,但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的体会教学是一门艺术,艺术的生命在于创新,学海无涯,艺海无边。今后,我要进一步加强自己的修养,不断提高自己的教学水平,做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。 篇二 化学教学述职报告1000字 本学年度,我担任化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。 一、用心抓好日常的教学工作 用心认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后群众备课。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两
7、次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;认真上好的学生实验,要求全体学生认真观察并记录实验现象,课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题,要求要有必须的知识覆盖面,有必须的难度和深度,每章由专人负责出题;每章一次的测验题,也由专人负责出题,并要到达必须的预期效果。 二、用心参加教学改革工作,使教研水平向更高处推进 本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的用心性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能用心响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学
8、生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。 三、加强业余时间的业务学习 用心学习各种知识,以充实自己,以便在工作中以坚实的知识作为指导,更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式,给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮忙其他同志制作课件,上网查找资料等等。 四、下学期努力方向 1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生潜力的培养,知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。 2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育,使学生不仅仅在课堂上集中注意
9、力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、以平等的心态去和学生交流,以真诚的心去换取学生的信任,真正做到将心比心,不仅仅让学生敬畏你更要亲近你,打心眼里理解你爱你疼你。 5、在教学上下功夫,努力使班级学生的潜力和成绩在原有的基础上有更大的进步。 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工,我们务必以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。 篇三 九年级化学教学质量抽测分析报告1400字 化 学 学
10、 科 九年级化学是初中义务教育阶段最晚开设的一门学科,是化学的入门阶段,它的主要任务是培养学生的学科思想和科学素养,从而建立起学习化学的兴趣,为高中的学习打下基础。 命题意图: 1、主要测试学生对初中化学基础知识、基本技能的掌握情况,考点均为初中化学核心知识和主干知识。本试卷涉及的学科基础知识主要有仪器装置的认识、气体的制取、催化剂、仪器的组装、化学反应类型、化学方程式的书写、化学反应的有关计算等。 2、体现学科内综合,处处体现新课程理念和中考改革的要求。第一题将初中阶段的两大气体氧气和二氧化碳的制取结合起来,提升了学生对反应原理的认识,集实验、化学用语、反应类型等考核于一题,综合性强,能力要
11、求高。 3、关注学生是否具备应有的化学观和价值观,考查化学研究基本方法的掌握,关注科学研究经历的思维过程。第二题将化学问题抽象成为数学问题,利用数学工具,通过计算和推理(杂质的处理)解决化学问题的能力。 阅卷分析: 化学部分满分为30分,总平均分为17.5分;就各单位情况来看,平均分最高为23.2分,最低分为10.3分,相差13分;学生最高分为30分,最低分为2分。反映出的主要问题和典型错误主要有: 1、基础知识有缺陷。化学方程式的书写错误较多,存在不配平、化学式错误、漏掉气体符号、没有反应条件等问题;基本概念和基本理论理解不透彻等等。 2、部分学生的逻辑推理能力较弱,思维的严密性、完整性有欠
12、缺,考虑问题不够全面 ,造成顾此失彼的现象经常出现。如一个集气瓶中一长一短两个导管装置的用途,很多学生不知道如何从密度的角度去思考。 3、规范答题能力和化学计算能力较差。计算题设未知数时带单位、计算过程不带单位、相对分子质量计算错误、计算不准确的现象普遍存在。 4、不重视教材的运用。教师在平时的教学中只是侧重综合能力训练和相关资料的使用,不注重回扣课本,如计算题为课本题的简单变形,有相当一部分学生得分在2分以下。 几点建议: 1、展示化学魅力,培养学习兴趣。化学课程标准(2024版)指出:坚持突出义务教育化学课程的基础性和启蒙性,倡导科学探究的学习方式,密切结合化学与社会生活的联系,让学生充分
13、感受和领悟化学学科的价值。因此在化学教学中一定要结合身边事物,让学生学习有用的化学、有趣的化学,让学生体会到化学就在我们身边。 2、关注薄弱学生,实施分层教学。教学中要以学生学会没学会设定目标,要给每个学生成功的机会,不要只是关注个别尖子学生,要尊重学生的个体差异。要做到分层辅导,对教师来说要搞题海训练,对尖子生要加强题型训练,对中等生要做好 题量训练,对薄弱学生强化 必考题的训练。 3、加强规范训练,提高书面表达能力。化学用语是化学最基础的东西,要特别强化化学式的规范书写;化学方程式的配平、条件、状态的标注;化学专有名词及仪器名称的书写。同时还要注意计算题解题格式的规范性。 4、重视实验教学
14、。要充分挖掘化学实验中蕴含的各种教育功能,改革化学实验教学,利用各学校现有的条件开齐开好实验,鼓励有条件的学生做好一些家庭小实验,教师至少应该利用已有条件,做好演示实验,可结合实际情况,改革教材中的活动天地与实验探究等栏目中的实验内容,因地制宜地搞好实验教学;建议各学校充分利用多媒体手段,采取看实验(录像、教师的演示)+做实验等多种手段,使学生体验实验探究的魅力,培养科学探究的兴趣。 篇四 化学教师教学实习报告3050字 从2024年9月14日来到佛山_中学,到如今近两个月的时间,我在指导老师无私的帮助和指点下,学到了很多,无论是在化学教学还是在班主任工作中,我都受益匪浅。 一、化学教学工作
15、1、 听课;听课贯穿了整个教育实习,刚到_中学的前两个星期,我们的活动以听课为主,我听了科组各位老师的课;不同的老师有不同的教学风格,有幽默风趣的,有严谨认真的,有细心执教的,在不同的老师身上,我看到了不同的优点。 刚开始以为听课听不到什么,真正的实践才是最重要的,后来慢慢发现,听课也是一种技术,学会听课也很重要。而且听课要听不同老师的课,每个老师都有自己的习惯和优点,多听不同老师的课,可以取其精华去其糟粕,形成自己的思维方式。刚开始我总是很不愿意去听文科班的化学课,不太愿意听新老师的课,后来在队友的带领之下,我听了其他老师的课,才发现老师们都各有优点,文科班老师讲得非常细致,而新老师则讲得更有趣味性。后来,我慢慢喜欢上了听课,只要有化学课,我都一定会安排时间过去听课,只要有一点点收获,我就满足了,听课就非常值得了。 在实习期间,我还听了高二、高三老师的课,不同的年级,讲课的方式也各有不同。高年级学生学习的目的性也更强,在文科班和理科班,对待化学学习的态度差别很大,而相对于高一高二,高三的知识容量则更大,听着老师信手拈来