《小学数学 比较几个物体的多、少(数的方法、一一对应的方法) (2) 教学设计教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学 比较几个物体的多、少(数的方法、一一对应的方法) (2) 教学设计教案(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一教材版本人教课题名称比较几个物体的多、少(数的方法、一一对应的方法)难点名称比较几个物体的多、少(数的方法、一一对应的方法)难点分析从知识角度分析为什么难1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。 2、探究用一一对应的方法比较物体的多少,经历观察、操作、体验、交流等数学活动,初步学会从数学的角度去思考问题。 3、初步培养学生的观察能力,语言表达能力,对学生进行互相帮助,乐于助人的思想品德教育。 重点 难点 知道“同样多”的含义,知道多、少的含义。 初步学会用一一对应的方法比较物体的多
2、少。从学生角度分析为什么难情 境 导 入 小朋友们,今天老师给你们讲个故事,这个故事的名字就叫三个猪 兄弟 。请学生听后回答(一边看书一边回答): 三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子? 渗透德育:教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。难点教学方法1、自主尝试。 2、小组合作探究。教学环节教学过程导入一、复习导入1.72后面连续的5个数是( );72后面的第5个数是()。2.把下面的数按照一定的顺序排列。46 85 29 55 17 32师:今天我们继续学习比较数的大小。知识讲解(难点突破)1.教师投影出示例6中的三个瓶子,问:三种颜色的球中,哪种球最多?哪种球最少?学生比较后回答:红球最
3、多,有58个;黄球最少,只有10个。2.那红球跟蓝球相比,结果会怎样?黄球和蓝球相比呢?黄球和红球呢?教师引导学生用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述不同颜色的球的数量之间的关系并得出结论:58比15多得多,15比58少得多,所以红球比蓝球多得多,蓝球比红球少得多。10比15少一些,15比10多一些,所以黄球比蓝球少一些,蓝球比黄球多一些。58比10多得多,10比58少得多,所以红球比黄球多得多,黄球比红球少得多。3.引导学生明白:“少得多”与“多得多”是相对的;“少一些”与“多一些”是相对的。学生在活动中亲身感受“多一些、少一些、多得多、少得多”,让学生对数之间的大小关系有了更深地了解。课堂练习(难点巩固)1.引导学生完成教材第43页做一做。(同桌互相说一说,再指名回答)2.教材第45页数学游戏:猜一猜,瓶子里有多少个珠子?小结通过今天的学习,你有哪些收获?你还有哪些问题?