《小学数学 比多少 (2)(1) 教学设计教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学 比多少 (2)(1) 教学设计教案(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 比多少教学设计教学目标:使学生知道“同样多”的含义。初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少,知道“多”、“少”的含义。初步培养学生的观察能力、语言表达能力,对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。教学重难点:引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。教具:主题图课件、学具卡片。教学流程:一、创设情境。1故事引入。一天,小鱼欢快的在水里游来游去,它被草地上热闹的场面感动了,原来是热心的小猪帮助小兔子盖房子呢,一起去看看吧!二、探究新知。1出示课件。2观察图你发现了什么?学生汇报交流。3、图上有几只兔子?一只兔子搬几块砖?学生汇报:4只兔子.(屏幕出示摆好的4只兔子)。找生说怎样摆砖。
2、(教研员说最好让学生找圆片、长方形代替兔子和砖摆一摆。)一只兔子对着一块砖,兔子和砖都没有多余的,在数学上我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。4找学生说同样多。5同桌互相说。齐说。6继续观察图,大家都来数一数,是不是一只兔子搬一块砖,看砖有没有多余的?兔子有没有多余的?7.找一找图中还有什么和什么同样多?8.再看图,图中小猪在干什么?学生汇报后,(屏幕出示摆好的3只猪图片)。9、一只小猪扛几根木头?学生汇报。10、木头又怎样摆呢?学生汇报,老师一边课件出示,一边问:是这样摆吗?看一看有没有多余的木头?(引出地下放的一根木头)。用鼠标点出地下放的一根木头。11、观察小猪和木头,你又知道了什么?小
3、结:一只小猪扛1根木头,没有多余的小猪,木头有多余的1根,我们就说木头的根数比小猪的只数多,小猪的只数比木头的根数少。12找学生说同样多。13同桌互相说。14、齐说。15、找一找图中还有谁比谁多?谁比谁少?16.揭示课题并板书。17、全体轻松一下。三、巩固提高。1学生摆同样多。要求:先摆5个正方形图片,再摆圆片,要求圆片个数和正方形个数同样多。怎样摆,老师一眼就能看出同样多?2拿走一个圆片,圆片和正方形谁多?(教师巡回指导)学生汇报。2完成课件中练习1题。(学生汇报交流想法。)3完成课件中练习2题。4比比谁聪明:完成练习3题。一串红、黄相间的珠子,让学生判断哪种颜色的珠子多。同桌说。b.交流。四总结:这节课你有什么收获?五板书设计。比多少兔子和砖同样多。木头比小猪多,小猪比木头少