《小学数学 比多少 (7) 教学设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学 比多少 (7) 教学设计教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 比多少【教学内容】集体研讨使用建议【教学目标】1通过操作，初步知道“同样多”、“多”“少”的含义。2会用一一对应的方法比较物体的多少。3培养学生互助合作的精神。【教学重难点】掌握比较的方法，学会正确进行比较。【教学准备】主题图， 和 等图片。【教学过程】一、 创设情景、导入新课：1数数，从1数到10，从10数到12认数。老师拿数字卡片让学生认；老师说数，学生拿卡片。二、合作交流、解决问题：1学习同样多。（1）设置引人入胜的故事情景引入。老师边讲故事边出示主题图让学生看。在一条蜿蜒的小河边，一群小动物正忙着盖房子，原来是小猪们正在帮小兔子们盖房子。他们有的搬砖，有的扛木头。河里的小鱼被这热闹的
2、场景吸引住了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看个究竟。热情的小兔子还在房前的桌子上准备了招待客人的水果和蔬菜。（2）提问：图中有几只小兔子？（3）再问：“每只小兔子搬几块砖？” 生答。（4）让学生用学具和代表砖和小兔子分别摆出来。 师说明：1只小兔子搬一块砖，正好都对上了，没有多余的小兔子，也没有多余的砖，这时我们就说小兔子和砖的数量同样多。板书： 同样多（5）让学生说说小兔子和砖比怎样。（小兔子和砖比较，一只小兔子搬一块砖，都没有多余的，我们就说小兔子和砖的数量同样多。（6）学生摆一摆，说一说。 拿出2个摆好，再摆，要和同样多。你是怎样比较和的？（我是数出来的，有2个，也有2个，那么和就一样多；
3、我是摆的，一个对着一个，没有多余的，也没有多余的，我们就说和同样多。）2学习“多、少”。（1）提问：小猪们在干什么？有几只小猪，有几根木头？提问：小猪和木头的数量怎样比？自己想办法比比看。 （同桌交流比较方法。）（2）集体交流。 3仔细观察图，还可以谁和谁比？ （1）提问：“图中有几个苹果？” 用学具摆出来。“1只小猪吃1个苹果，够不够？” 两人合作用学具摆一摆，得出答案。 （2）还可以谁跟谁比？ 小组合作，看看图中还有什么，用学具摆出来。 （3）集体交流。鼓励不同的比。可随意进行比较，可以是动物间的比。三、巩固应用、内化提高：四、回顾整理、反思提升： 这节课你学到了什么？有哪些收获？【问题研讨】【教学反思】 3 / 3
