《小学数学 比多少 (7) 教学设计教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学 比多少 (7) 教学设计教案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 比多少【教学内容】集体研讨使用建议【教学目标】1通过操作,初步知道“同样多”、“多”“少”的含义。2会用一一对应的方法比较物体的多少。3培养学生互助合作的精神。【教学重难点】掌握比较的方法,学会正确进行比较。【教学准备】主题图, 和 等图片。【教学过程】一、 创设情景、导入新课:1数数,从1数到10,从10数到12认数。老师拿数字卡片让学生认;老师说数,学生拿卡片。二、合作交流、解决问题:1学习同样多。(1)设置引人入胜的故事情景引入。老师边讲故事边出示主题图让学生看。在一条蜿蜒的小河边,一群小动物正忙着盖房子,原来是小猪们正在帮小兔子们盖房子。他们有的搬砖,有的扛木头。河里的小鱼被这热闹的
2、场景吸引住了,禁不住蹦出水面,瞪大眼睛想看个究竟。热情的小兔子还在房前的桌子上准备了招待客人的水果和蔬菜。(2)提问:图中有几只小兔子?(3)再问:“每只小兔子搬几块砖?” 生答。(4)让学生用学具和代表砖和小兔子分别摆出来。 师说明:1只小兔子搬一块砖,正好都对上了,没有多余的小兔子,也没有多余的砖,这时我们就说小兔子和砖的数量同样多。板书: 同样多(5)让学生说说小兔子和砖比怎样。(小兔子和砖比较,一只小兔子搬一块砖,都没有多余的,我们就说小兔子和砖的数量同样多。(6)学生摆一摆,说一说。 拿出2个摆好,再摆,要和同样多。你是怎样比较和的?(我是数出来的,有2个,也有2个,那么和就一样多;
3、我是摆的,一个对着一个,没有多余的,也没有多余的,我们就说和同样多。)2学习“多、少”。(1)提问:小猪们在干什么?有几只小猪,有几根木头?提问:小猪和木头的数量怎样比?自己想办法比比看。 (同桌交流比较方法。)(2)集体交流。 3仔细观察图,还可以谁和谁比? (1)提问:“图中有几个苹果?” 用学具摆出来。“1只小猪吃1个苹果,够不够?” 两人合作用学具摆一摆,得出答案。 (2)还可以谁跟谁比? 小组合作,看看图中还有什么,用学具摆出来。 (3)集体交流。鼓励不同的比。可随意进行比较,可以是动物间的比。三、巩固应用、内化提高:四、回顾整理、反思提升: 这节课你学到了什么?有哪些收获?【问题研讨】【教学反思】 3 / 3