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1、八升九年级语文暑期能力提升练习题（带答案）【每天预习一首古诗词】诵读+阅读+类型解读一.阅读下面的古诗，回答下面题目。【甲】长沙过贾谊宅（刘长卿）三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！【乙】咸阳城东楼（许浑）一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。1.下面选项中对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.两首诗都怀古伤今，甲诗首联即点出凭吊之人，乙诗首联则提出所登之楼。B.两首诗颔联均即景抒情，都营造渲染出了一种萧条
2、冷落凄清的氛围。C.两首诗颈联都采用了虚实结合的写作手法，将虚拟的景物与现实的感慨巧妙结合。D.甲诗尾联巧用设问，对现实进行了强烈的控诉；乙诗尾联则委婉含蓄，令人倍感凄凉。2. 赏析甲诗“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”一联的表达效果 3.赏析甲诗名句“山雨欲来风满楼”（从内容角度）。 4.【甲】诗的“悲”字，【乙】诗“愁”字都奠定了全诗的感情基调，请分别说说这两首诗为何而“悲”，为何而“愁”？ 【解说】1.诗歌解读：咸阳城东楼此咏史怀古诗大约是唐诗人许浑（专攻律体；题材以怀古、田园诗为佳，艺术则以偶对整密、诗律纯熟为特色）于公元849年任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，
3、在一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了此诗。此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。开头“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间之迢遥广大，一个“愁”字，奠定了全诗的基调。结句“莫问”二字，并非劝诫之辞 ，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。2.咏史怀古诗多写古人往事，且多用典故，手法委婉。咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地，游览古迹时有感而发之作。二者一般以
4、古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。3.诗歌的思想感情：要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，理解诗词的情感。抓意象，挖内涵。品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。4.诗歌句子赏析：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国
5、，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等。此诗正处于作者满怀壮志而前程莫测之际，不能为国尽力，屈原投江自尽的遭遇和命运引起了他强烈的共鸣。5.诗歌炼字赏析：首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。【每天一篇文言文阅读】军事与兵家二、阅读下面的文言文，完成下面题目。智伯欲伐卫智伯欲伐卫，遗卫君野马四，白璧一。卫君大悦。群臣皆贺，南文子有忧色。卫君曰：“大国大欢，而子有忧色何？”文子曰：“无功之赏，无力之礼，不可不察也。野马四，白璧
6、一，此小国之礼也，而大国致之。君其图之。”卫君以其言告边境。智伯果起兵而袭卫，至境而反。曰：“卫有贤人，先知吾谋也。”【注释】智伯：名瑶，晋国四卿之一。南文子：战国时贤士，卫国大夫。无力之礼：不费力气就得到礼物。致之：把礼物送给我们。1.解释文中加点的实词虚词。 遗卫君野马四百（ ） 先知吾谋也（ ）以其言（ ） 至境而反（ ）2.翻译文中画线句子。（1）大国大欢，而子有忧色何？ （2）智伯果起兵而袭卫，至境而反。 3.从文中看，智伯的“谋”具体是指_ 4.细读文章，说说南文子是个怎样的人？ 【军事外交类文言文阅读题型及解析】1.兵家与军事：兵家重点在于指导战争，在不得不运用武力达到政治目的时
7、，怎么样去使用武力。创始人是孙武，兵家又分为兵权谋家、兵形势家、兵阴阳家和兵技巧家四类。今存兵家著作有黄帝阴符经六韬三略孙子兵法司马法孙膑兵法吴子尉缭子等。各家学说虽有异同，然其中包含丰富的朴素唯物论与辩证法因素。军事外交具有自身的特点规律，具有“慢热快冷”的特殊性。军事互信取决于政治互信，增进军事互信、深化军事关系往往需要较长的“慢热”过程；而国家间一旦产生矛盾，“快冷”的往往是军事关系。2.文言断句：首先要掌握文言断句的一般方法，然后可以从特殊标志词切入：（1）句首标志词：发语词或叹词：夫、盖、若夫、嗟夫等；时间词：是时、昔者、既而等；谦词：下官、窃、寡人等；人称代词或指示代词：吾、余、予
8、、尔等；疑问词：何、孰、安、胡等；复音虚词：然则、是故等。（2）句中标志词：以、于、为、而、则等连词。（3）句尾标志词：语气词：者、也、矣、哉、耳、乎等；复音虚词：而已、奈何、也夫、矣哉等。（4）对话标志词：曰、云、语等。3.人物形象分析：人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点；最重要的是通过事件来分析。4.概括内容（事件）：首先理解全文，扫清文字障
9、碍，疏通文意，读懂内容，其次需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息，抓住重点句子的理解来组织表达。【每天一个现代文阅读知识点】论证结构与思路。三、阅读下面议论文，回答下面各题。脚踏实地才能仰望星空青春岁月一生只一次，恰如昙花一现，又如江流入海，奔涌向前。这是人生中最美好且短暂的时光，更是不可复刻的璀璨年华，因此古人有“青春须早为，岂能常少年”之言。酌古论今，在民众的意识观念中，“大器晚成”始终不及“初露锋芒”令人艳羡。“成名要早”“建功要快”的思想，不知从何时起被深深植根于我们的价值观念中。于现代青年人而言，似乎时刻都在忧虑，唯恐脚步稍慢，就会被这个时代抛在身后。殊不知，“早和快”远
10、不如“稳和静”来的稳妥心安。青春的座右铭的确应是步履不停地向前奋进，但不急功近利、不功利为之的“静”，才应是青春中那抹最纯净的“底色”。 我们要始终坚信，脚踏实地是仰望星空的根基。无论梦想如何绚烂，也要靠静下心来步一个脚印地去追逐实现。 对于青年人而言，在这个物欲横流光怪陆离的现实社会中，单纯的、不被世俗化的纯粹的理想主义行为是多么难能可贵的品质。守住自己的初心，将自己真正喜爱的专业兴趣，发展成为之奋斗的事业，将“热爱”转化为社会生产力，这是当代青年人真正对自己的人生高度负责的体现。从社会层面来讲，摒弃“鸡汤成功学”的灌输与引导，充分发挥社会职能，尽可能多地为青年人提供广阔而稳定良好的发展平台
11、，才是根本职责所在。 当然，“平心静气”并不等于消极懈怠、无所作为，而是要在奋进的过程中让心静下来去沉淀、去厚积。在明白“时不待我”的紧迫性的同时，更要经历“宁静致远”的人生修炼。之于青年人而言，“驱车策驽马”的驰骋前提，是懂得“悠悠涉长道”的心境，也只有在“静”的底色中，青春的拼搏与奋斗才会越挫越勇，一往无前！（选自红网，作者安星予，有删改）1.分析文章第划线句中，这种“难能可贵的品质”的具体含义是什么？ 4.请梳理文章的写作思路。 5.分析下列材料，说说哪一项不能证明中心论点？请说明理由。A.静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。（大学）B.明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。（明日歌）C.画家齐白石幼年学木匠，之后学雕刻，57岁以后才在画坛逐渐成名，他曾经“十载关门”，大胆突破，终于“扫除凡格”，“变更”了面貌，66岁到达绘画巅峰。D.“大国工匠”高凤林35年做同一件事，为火箭焊“心脏” 发动机喷管。他用35年的坚守，成就了一个航天匠人的梦想。材料 不能证明论点，理由是：
