《2《花的学校》第二课时 课件 课件 统编版语文三年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2《花的学校》第二课时 课件 课件 统编版语文三年级上册（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、花花的学校的学校花的学校_ppt课件完美版第 二课时回顾课文，花的学校是怎样的呢回顾课文，花的学校是怎样的呢？花的学校_ppt课件完美版花的学校_ppt课件完美版 花的学校是什么样的呢？花的学校是什么样的呢？诗人以孩子的视角，想象到了：当诗人以孩子的视角，想象到了：当雷云雷云在天上轰在天上轰响，响，六月的阵雨六月的阵雨落下的时候，落下的时候，一群一群的花一群一群的花从无人知从无人知道的地方突然跑出来。他们在道的地方突然跑出来。他们在地下地下的学校里上学。雨的学校里上学。雨一来，他们便一来，他们便放假了放假了，他们的家在他们的家在天上天上。请同学们细读课文，找一找文中的孩子都产生请同学们细读课文
2、，找一找文中的孩子都产生了哪些想象，选择你最感兴趣的画面谈一谈你仿佛了哪些想象，选择你最感兴趣的画面谈一谈你仿佛看到了什么？听到了什么？看到了什么？听到了什么？温馨提示：温馨提示：1.1.找出找出有新鲜感有新鲜感（让你看到画面，听到声音）（让你看到画面，听到声音）的词句，的词句，并进行圈画。并进行圈画。2.2.一边读，一边想象画面一边读，一边想象画面。3.3.小组交流最感兴趣的画面，合作交流感受。小组交流最感兴趣的画面，合作交流感受。精读课文，合作探究精读课文，合作探究花的学校_ppt课件完美版 妈妈，我真的觉得那些花朵妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。是在地下的学校里上学。“在孩
3、子眼里，花儿是和他们一样上学在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。读书的。”生活中的孩子有太多的压力，生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩的世界啊！该有的童真，多么渴望外面精彩的世界啊！他们关了门他们关了门做功课做功课。如果他们想在放学以前出来游。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要戏，他们的老师是要罚罚他们他们站墙角站墙角的。的。孩子把花的生活与自己的生活联系起孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的，花儿会被来。这是孩子猜想的，花儿会被“罚站壁罚站壁角角”，这就是花和孩子一样的生活
4、。，这就是花和孩子一样的生活。雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。诗里的诗里的“雨雨”是花孩子最盼望的，是花孩子最盼望的，因为只有下雨了，他们就可以放假了，因为只有下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上跳着狂欢的舞了。就可以在草地上跳着狂欢的舞了。便开心了便开心了便撒欢了便撒欢了仿写：“雨一来，他们便放假了雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如：吗？请你照样子写一写，如：清风一吹，他们清风一吹，他们_。蝴蝶一来，他们蝴蝶一来，他们_。树枝是在拉树枝是在拉着手聊天。着手聊天。雷云是在鼓掌邀请花雷云是在鼓掌邀请花孩子们出来玩耍孩子们出来玩耍。花花
5、孩子的家像天空孩子的家像天空一样辽阔、宽敞一样辽阔、宽敞。花孩子们渴花孩子们渴望自由。望自由。花孩子们对妈花孩子们对妈妈很依恋。妈很依恋。花孩子迎着风、伴着花孩子迎着风、伴着雨在草地玩耍。雨在草地玩耍。这是描写大雨来临前狂风大作的景象，这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触互相碰触”、“簌簌地响簌簌地响”、“拍着大手拍着大手”，他们没有，他们没有任何的害怕，表达出了喜爱之情。任何的害怕，表达出了喜爱之情。树枝在林中树枝在林中互相碰触互相碰触着，绿叶在狂风里着，绿叶在狂风里簌簌地响簌簌地响，雷云，雷云拍着大手拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的
6、、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，黄的、白的衣裳，冲冲了出来。了出来。想象：想象：这些花孩子冲了出来做什么这些花孩子冲了出来做什么？这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。这些各种颜色的花，都这些各种颜色的花，都非常的欢乐，非常的欢乐，“冲冲”出出束缚，那么的迫不及待。束缚，那么的迫不及待。你可知道，妈妈，他们的家是在你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。天上，在星星所住的地方。想象星星住在天上。想象星星住在天上。作者为什么说花儿的家在天上？作者为什么说花儿的家在天上？这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花！是对这是孩子的想
7、象，他们化身为烂漫的小花！是对生活的渴望，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞生活的渴望，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，没有约束的，太阳妈妈对它们的爱是温和的。的，没有约束的，太阳妈妈对它们的爱是温和的。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知你不知道他们为什么那样急急忙忙吗道他们为什么那样急急忙忙吗？两个疑问句，告诉我们孩子两个疑问句，告诉我们孩子是多么希望能得到太阳般的是多么希望能得到太阳般的温暖，天空般的自由。温暖，天空般的自由。小组同学互相说说：你想象的花在绿草上小组同学互相说说：你想象的花在绿草上“跳舞、跳舞、狂欢狂欢”的情景？的情景？把
8、自己当成那些花，你是如何狂欢的呢？再想花在把自己当成那些花，你是如何狂欢的呢？再想花在风雨交加情境中是什么样的？然后还可以想象同学们都风雨交加情境中是什么样的？然后还可以想象同学们都是怎样跳舞的？是怎样跳舞的？拓展阅读，学法迁移拓展阅读，学法迁移 花的学校_ppt课件完美版花的学校_ppt课件完美版同学们，今天这节课我们领略泰戈尔笔下的花的学校的纯洁美好，接下来再让我们感受泰戈尔云与波的魅力吧！出示出示阅读提示：阅读提示：1.1.关注有新鲜感的词句，并进行圈画。关注有新鲜感的词句，并进行圈画。2.2.抓住课文中的重点词句，想象画面，全班交流。抓住课文中的重点词句，想象画面，全班交流。云与波1.
9、1.关注有新鲜感的词句，并进行圈画关注有新鲜感的词句，并进行圈画有新鲜感的词语有新鲜感的句子曙光、青碧、浮游、云端、奔流你到地球的边上来，举手向天，就可以被带到云端里来了。我知道一件比这更好的游戏。2.2.抓住课文中的重点词句，想象画面，全抓住课文中的重点词句，想象画面，全班交流。班交流。“我知道一件比这更好的游戏。”抓住重点词语，边读边想象画面。“我”和妈妈就像云和月，感受“我们”一起做游戏的开心和有趣。1.1.把你认为课文中出现的有新鲜感的词语摘抄到集锦本上。把你认为课文中出现的有新鲜感的词语摘抄到集锦本上。2.2.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。作业布置作业布置
