《高中政治部编版选必三《逻辑与思维》知识要点（精华版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中政治部编版选必三《逻辑与思维》知识要点（精华版）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中政治选必三逻辑与思维知识要点一、树立科学思维观念1走进思维世界(1)广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映。理性认识是对事物的本质及其规律的反映。(2)思维具有间接性、概括性和能动性(3)思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的(4)抽象思维和形象思维是思维的基本形态。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物
2、的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。2把握逻辑要义(1)现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。(2)同一律的内容通常用公式A是A来表示。同一律要求人们:在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。(3)矛盾律的内容通常用公式“A不是非A来表示。矛盾律要求人们:在同一时
3、间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A和“非A，不能断定它们都成立，即不能同真，其中必有一假。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾。(4)排中律的内容通常用公式A或者非A来表示。排中律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A和“非 A，不能断定它们都不成立，即不能同假，其中必有一真。违反排中律要求的逻错误叫作“两不可。3.领会科学思维(1)科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。(2)科学思维追求认识的客观性；科学思维的结果具有预见性和可检验性。(3)学习科学思维的意义：学习科学思维有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；有利
4、于我们把握事物的本质和发展规律；有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟；有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。二、遵循逻辑思维规则1.准确把握概念(1)概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。(2)概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都
5、一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。(3)概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。概念外延的相容关系分为全同关系、属种关系或种属关系以及交叉关系。不相容关系又称为全异关系，分为矛盾关系和反对关系。(4)定义的最基本、最常用的方法是:种差加属。(5)下定义必须遵循的逻辑规则：定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。定义一般不能用否定形式。否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义
6、”的逻辑错误。(6)划分必须遵循的逻辑规则：子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。2.正确运用判断(1)判断就是对认识对象有所断定的思维形式。对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。判断的另一个基本特征是有真假之分(2)性质判断有六种基本的判断形式:全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。全称判断和单称判断主项都周延，特称判断主项都不周延；肯定判断谓项都不周延，否定判
7、断谓项都周延。(3)准确地运用性质判断，应该注意以下问题:不能缺少主项和谓项；避免主项与谓项配合不当；要准确地使用量项和联项。(4)联言判断的逻辑性质是:当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。(5)相容选言判断的逻辑性质是:一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。不相容选言判断的逻辑性质是:一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。(6)正确运用选言判断应该注意:要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用；要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况
8、。(7)充分条件假言判断的逻辑性质是:前件真，后件就一定真。反过来看，后件假，前件就一定假。(8)必要条件假言判断的逻辑性质是:前件假，后件就一定假。反过来看，后件真，前件就一定真。(9)充分必要条件假言判断的逻辑性质是:前件真，后件就一定真；前件假，后件就一定假，反过来看，后件真，前件就一定真；后件假，前件就一定假。3.掌握演绎推理方法(1)要确保得到真实的结论，演绎推理必须具备两个条件:一是作为推理根据的前提是真实的判断；二是推理结构正确。(2)要使换质推理能够从所给真实前提必然地推出真实的结论，必须遵循的规则是:推理时不改变前提判断的主项和量项；改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断
9、，把否定判断变为肯定判断；找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项。(3)要保证换位推理从所给真实前提得出真实结论，必须遵循的规则是:推理时不改变前提判断的联项；将前提判断的主项和谓项的位置互换；在前提中不周延的项，换位后也不能周延。(4)正确进行三段论推理的一般性规则是:一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，违反这规则，就会犯“四概念”的错误；中项在前提中至少周延一次，违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误:前提中不周延的项在结论中不得周延，否则，就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误；两个否定的前提不能必然推出结论，结论为否定，当且仅当，前提中有一否
10、定。(5)联言推理的推理规则是:肯定每一联言支，就要肯定联言判断；肯定联言判断，就要肯定任一联言支。(6)相容的选言推理的推理规则是:否定选言判断前提中的一部分选言支，结论肯定剩下的另一部分选言支；如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就不能必然地否定剩下的另一部分选言支。(7)不相容的选言推理的推理规则是:如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以否定剩下的另一部分选言支；如果否定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以肯定剩下的另一部分选言支。(8)充分条件假言推理的推理规则是:肯定前件就要肯定后件，否定后件就要否定前件。(9)必要条件假言推理的推理规则是:否定前件就要否定
11、后件，肯定后件就要肯定前件。(10)充分必要条件假言推理的推理规则是:肯定前件就要肯定后件；否定前件就要否定后件；肯定后件就要肯定前件；否定后件就要否定前件。4.学会归纳与类比推理(1)要保证完全归纳推理的结论真实可靠，必须具备两个条件:断定个别对象情况的每个前提都是真实的；所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。(2)提高不完全归纳推理结论的可靠程度，需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系。常用的探求因果联系的方法有求同法、求异法、共变法等。(3)类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。(4)要提高类比推理的可靠程度，需要注意以下几点。类比的
12、根据越多越好。作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程度就越高。前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。三、运用辨证思维方法1把握辩证分合(1)辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。(2)整体性是辩证思维的重要特征。整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。“此”与“彼”之间既是相互独立的，又是相互依存的，对立双方经过中间环节而相互过渡。辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体是由部分构成的。整体与部分因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在
13、着。(3)动态性是辩证思维的又一重要特征。用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。(4)辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。(5)分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象。(6)综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶
14、段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。(7)从辩证思维角度看，分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。2.理解质量互变(1)量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。(2)客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的
15、量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。(3)度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。(4)适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。3.推动认识发展(1)任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。肯定方面是事物保持自身存在的方面；否定方面是促使该事物灭亡的方面。事物内部的肯定方面与否定方面是对立统一的。肯定中包含否定，否定中包含肯定。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切。(2)坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。(3)感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。(4)思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。分离、提纯、简略化和理想化是科学的思维抽象的重要环节。(5)思
