《8.1《梦游天姥吟留别》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8.1《梦游天姥吟留别》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入诗酒剑笔落惊风雨，诗成泣鬼神。杜甫寄李十二白二十韵李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自言本是酒中仙。杜甫饮中八仙歌安得倚天剑，跨海斩长鲸。李白临江王节士歌梦游天姥吟留别李白预习学习目标1了解本诗作者，创作背景及文体常识。2熟练诵读全文；把握基础知识积累文言字词，梳理诗歌脉络。3赏析意象品味意境,感受诗歌的意境之美，理解诗人的精神境界，提升综合审美鉴赏力。任务一1作者简介2时代背景3知识拓展识作者浪漫主义诗仙浪漫主义诗仙 李白李白李白(701-762）唐诗人，字太白，号 ，素有“”之称。25岁始在各地漫游，结交名流，希望由布衣一跃而为卿相，实现“，”的抱负。较广泛地接触现实，认
2、识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。诗风 ，。善于从 、中吸取营养和素材，构成其特有的绚丽色彩。是屈原以来最具 和 的诗人，达到 时期诗歌艺术的巅峰。青莲居士诗仙济苍生 安社稷雄奇豪放 想象丰富 语言流转自然民歌 神话个性特色 浪漫精神盛唐浪漫主义：浪漫主义：浪漫主义在反映客观现实上浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑来塑造形象。浪漫主义则强调造形象。浪漫主义则强调直觉、想象力、和感觉直觉、想
3、象力、和感觉，甚至到了被一些人批，甚至到了被一些人批评为评为 非理性主义非理性主义 的程度。的程度。现实主义：现实主义：现实主义指现实主义指对对自然或当代生活做出准确的描绘和体现自然或当代生活做出准确的描绘和体现。现实主义摒。现实主义摒弃理想化的想像，而主张细密观察事物的外表，据实摹写。弃理想化的想像，而主张细密观察事物的外表，据实摹写。浪漫主义与现实主义：时代背景l唐玄宗天宝元年(742)，由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为，但玄宗只把他看作词臣，并不重用。“由布衣而卿相”的梦幻就此破灭。l后诗人被赐金放还，离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又
4、同游梁宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览到兖州不久，杜甫西入长安，李白南下吴越故地。这首诗就是他行前写的。l这已是离开长安后的第二年。政治上的失败使他胸中块垒难消：这首诗便是他的“发愤之作”。知识拓展古体诗亦称“古诗”“古风”，诗体名，为近体诗形成以前，除楚辞体外各种诗体的统称。除需用韵之外，不受格律限制。从诗句的字数看，有四言、五言、六言、七言杂言诸体。诗句字数不整齐的古诗，称为“杂言诗”。杂言，也就是长短句，从三言到十一言，可以随意变化。不过，篇中多数句子还是七言，所以杂言算是七言古诗。杂言诗由于句子的长短不受拘束，给人一种奔放排募的感觉。知识拓展：三山五岳三山：五岳：五岳是远
5、古山神崇拜、五行观念和帝王封禅相结合的产物，象征中华民族的高大形象。三山五岳在中国虽不是最高的山，但都高耸于平原或盆地之上，这样也就显得格外险峻。东、西、中三岳地处黄河附近，黄河是中华民族的摇篮，是华夏祖先最早定居的地方，对中华民族的文化发展有重要的意义。蓬莱、方丈、瀛洲泰山、华山、衡山、嵩山、恒山任务二1.熟读课文，标注字音结合课下注释，将生字词拼音标注在诗歌正文中2.齐读诗歌，明确字音梦游天姥吟留别李白探究任务一诗歌内容梳理在文中勾画出能够划分本诗结构的重点句子，并分析第一段整 体 感 知划分诗歌结构：入梦的原因是：由现实转入梦境的过渡句是：由梦境转入现实的过渡句是：揭示全诗主题的两句诗是
6、：“海客谈瀛洲，海客谈瀛洲，对此欲倒东南倾对此欲倒东南倾”“我欲因之梦吴越我欲因之梦吴越”“忽魂悸以魄动，忽魂悸以魄动，失向来之烟霞失向来之烟霞”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”齐读第一段1思考：既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”？2除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山？有何作用？3综合思考：第一段的作用？夸张、对比，以虚衬实。增添天姥山神话色彩，勾起了作者神游天姥的念头。五岳、赤城、天台。衬托天姥山的高大雄伟。（通过（通过对比、夸张对比、夸张手法写出天姥山的高大雄伟。手法写出天姥山的高大雄伟。这是以瀛洲来这是以瀛洲来衬托衬托天姥山，天姥山，瀛洲是海
7、上的仙山，虚无缥缈，神奇莫测；天姥是地上的高山，实实在在，瀛洲是海上的仙山，虚无缥缈，神奇莫测；天姥是地上的高山，实实在在，可以前往探访，使人油然而产生神游天姥之念。极力表现高耸、时隐时现的可以前往探访，使人油然而产生神游天姥之念。极力表现高耸、时隐时现的天姥山，为幻想做好准备。）天姥山，为幻想做好准备。）为下文入梦作了铺垫为下文入梦作了铺垫。任务二诗歌内容梳理阅读分析第二、三段，梳理诗歌脉络以“梦”为中心，赏析其中意象及其意境特点 通读第二段，分析共描绘了几幅图景？请注意通读第二段，分析共描绘了几幅图景？请注意以时间和地点为序以时间和地点为序,将几幅画面找出来，并点出这将几幅画面找出来，并点
8、出这些画面的特点？些画面的特点？梦游之旅梦游之旅说梦、赏梦说梦、赏梦从梦境的四幅画面从梦境的四幅画面入手入手,体会诗作的体会诗作的主要意境主要意境意境的赏析思路：意境的赏析思路：景景寻意象寻意象 境境组画面组画面 情情品情感品情感细读第二段，赏析意象时间地点？时间地点？诗人经历了哪些过程？诗人经历了哪些过程？见到了什么景象（意象）？见到了什么景象（意象）？诗人应该是怎样的感受？诗人应该是怎样的感受？我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。时间地点：有哪些意象：
9、特点：诗人此时的心情？（我因神奇的传说，而进入梦幻的世界。）那晚在月夜清光的朗照下，我飞度（我因神奇的传说，而进入梦幻的世界。）那晚在月夜清光的朗照下，我飞度过明镜似的镜湖。皎洁的月色衬着我飞度的身影，伴我抵达剡溪。我降落在谢过明镜似的镜湖。皎洁的月色衬着我飞度的身影，伴我抵达剡溪。我降落在谢灵运当年歇息的地方，眼前清波荡漾，耳畔猿声清亮。灵运当年歇息的地方，眼前清波荡漾，耳畔猿声清亮。月夜剡溪-月夜飞度湖、月、影、溪水、猿声清幽恬静幽美诗人沉浸其中，充满愉悦神往时间地点：有哪些意象：特点：诗人此时的心情？白昼山中-登山奇观日、天鸡、千岩、花壮丽壮观雄奇诗人为之迷醉神荡，乐而忘返脚著谢公屐，身
10、登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，岩万转路不定，迷迷花花倚倚石石忽忽已暝。已暝。我脚着谢灵运当年特制的登山木屐，径直攀上高耸入云的山阶。半我脚着谢灵运当年特制的登山木屐，径直攀上高耸入云的山阶。半山腰处正遇远方的海面一轮旭日喷薄而出，空中回荡着天鸡高亢的山腰处正遇远方的海面一轮旭日喷薄而出，空中回荡着天鸡高亢的鸣叫。山中万花迷眼，我在奇石间盘旋，不知不觉中暮色降临。鸣叫。山中万花迷眼，我在奇石间盘旋，不知不觉中暮色降临。时间地点：有哪些意象：特点：诗人此时的心情？傍晚山中-山中夜景熊、龙、云、雨、烟惊怖惊悚震撼诗人为之惊悸恐惧熊
11、咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。生烟。夜来临，熊在咆哮，龙在长吟，震荡着岩石山泉，使幽深的树夜来临，熊在咆哮，龙在长吟，震荡着岩石山泉，使幽深的树林战栗，叫层层山巅震惊。乌云低垂，山雨欲来。水波荡漾，林战栗，叫层层山巅震惊。乌云低垂，山雨欲来。水波荡漾，烟霭迷蒙。烟霭迷蒙。时间地点：有哪些意象：特点：诗人此时的心情？夜晚仙府-洞天奇景霹雳、洞天石扉、青冥、日月、霓衣、风马、云君、虎鸾、仙人神奇富丽堂皇热闹盛大和乐融融诗人极度兴奋愉快，惊叹艳羡的心情列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，列缺霹雳，丘
12、峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽然，闪电划破夜空，惊雷震碎峰峦。神仙洞府的大门在巨声中闪开。洞忽然，闪电划破夜空，惊雷震碎峰峦。神仙洞府的大门在巨声中闪开。洞府里青空寥阔，深不见底，金银台上，日月辉映，金碧辉煌。看谁来了？府里青空寥阔，深不见底，金银台上，日月辉映，金碧辉煌。看谁来了？绚丽的云霞为裳，浩荡的清风作马，云神纷纷降临了。猛虎弹起琴瑟啊，绚丽的云霞为裳，浩荡的清风作马，云神纷纷降临了。猛虎弹起琴瑟啊，凤鸾
13、驾起了车，仙人济济一堂，直觉得眼花缭乱。凤鸾驾起了车，仙人济济一堂，直觉得眼花缭乱。梦游之旅梦游之旅过程过程月夜剡溪月夜剡溪 恬静幽美恬静幽美 愉悦神往愉悦神往白昼山中白昼山中 壮观雄奇壮观雄奇 迷醉神荡迷醉神荡 傍晚山中傍晚山中 惊悚震撼惊悚震撼 悸动惊恐悸动惊恐 夜晚仙府夜晚仙府 盛大欢乐盛大欢乐 惊叹艳羡惊叹艳羡 景境情月夜剡溪月夜剡溪白昼山中白昼山中傍晚山中傍晚山中夜晚仙府夜晚仙府恬静幽美恬静幽美壮观雄奇壮观雄奇惊悚震撼惊悚震撼盛大欢乐盛大欢乐愉悦神往愉悦神往迷醉神荡迷醉神荡悸动惊恐悸动惊恐惊叹艳羡惊叹艳羡就整体而言，就整体而言，诗人为我们描绘了一个什么样的梦境？诗人的心情如何？诗人为
14、我们描绘了一个什么样的梦境？诗人的心情如何？诗人为我们描绘了一个离奇变幻、五彩缤纷的梦境。诗人为我们描绘了一个离奇变幻、五彩缤纷的梦境。诗人徜徉其间，心神完全被奇特之景所吸引，诗人徜徉其间，心神完全被奇特之景所吸引，“心颜心颜”大开，幸福无比。大开，幸福无比。诗人梦醒后的心情怎样的，从哪些词语中可诗人梦醒后的心情怎样的，从哪些词语中可看出来？看出来？“长嗟长嗟”、“惟惟”、“失失”反反映映了了诗诗人人从从梦梦中中惊惊醒醒后后面面对对着着现现实实时时的的痛痛苦苦惆惆怅怅.第二段思路脉络梦前：梦中：梦醒：我欲因之梦吴越我欲因之梦吴越月夜飞度月夜飞度-登山奇观登山奇观-山中夜景山中夜景-洞天奇景洞天
15、奇景梦醒伤神梦醒伤神世事无常、人生如梦的感伤情绪。面对现实，作者禁不住长嗟短叹。面对现实，作者禁不住长嗟短叹。“世间世间”两句，抒发了作者怎样的感慨两句，抒发了作者怎样的感慨?“世间行乐亦如此，古来万事东流水”蔑视权贵、傲岸不羁安能”两句表现出诗人什么性格和精神？“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”“诗眼”揭示主旨，文章的主体部分是描写神仙世界，诗人之所以向往神仙世界，是因为他鄙弃黑暗的现实世界。这句话显示了诗人的反抗精神，表现李白追求个性自由和蔑视权贵的傲岸性格和豪迈气概。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？主旨句：主旨句
16、：小小 结结 梦境暗合了他的人生，这个梦境也可以理解为他原本向往的布衣一日为公卿的理想。他寻梦,带着向往之情来到了长安,也曾得梦,有过类似“仙之人兮列如麻”欢乐的场景,可是最终梦想破灭，他被赐金放还,一切盛大欢乐的场面戛然而止。梦醒了，现实冰冷残酷。作者借这个梦表达了一种“人生如梦”之感。中心思想中心思想 本诗本诗通过通过梦游仙境，梦游仙境，描绘描绘了天姥了天姥山的奇景，山的奇景，赞美赞美了仙界的光明美好，了仙界的光明美好，表现表现了诗人鄙弃黑暗现实，蔑视权贵，了诗人鄙弃黑暗现实，蔑视权贵，追求自由的理想。追求自由的理想。任务三艺术手法鉴赏1.本诗具有鲜明的浪漫主义风格，主要体现在诗歌中的哪些方面？2.读第三段，你怎么看待作者表现出的及时行乐、隐逸避世思想?3.再读本诗，你觉得诗中体现出的作者思想感情是积极的还是消极的？请根据原文诗句，谈谈你的理由。主要表现在三个方面:3.3.大胆的夸张大胆的夸张 (向天横、拔五岳、掩赤城、倾天台向天横、拔五岳、掩赤城、倾天台)2.2.丰富的想象丰富的想象 (天鸡、金银台、霓衣、风马、云之君天鸡、金银台、霓衣、风马、云之君)1.1.交织的色彩交织的色彩
