《实用的小班音乐教案5篇 小班音乐教案大全》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实用的小班音乐教案5篇 小班音乐教案大全（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实用的小班音乐教案5篇 小班音乐教案大全 实用的小班音乐教案1 设计意图： 根据幼儿喜欢游戏和通过游戏学习的特点，本活动以“猜谜”和“找图”这两类小班幼儿熟悉和喜欢的游戏作为线索贯穿始终，大大提升了活动的趣味性。其中“找图”的范围不只局限于教具的大图，还包括幼儿的座椅、教师的衣服等，使幼儿感受到多种可能性。此活动环环相扣，游戏在其中起到承上启下的作用，有效激发了幼儿的好奇心和好胜心。幼儿在一遍遍的游戏中不断地倾听歌曲，努力保持专注力，逐步形成稳定的听觉表象，进而顺畅地进行集体歌唱和创编。 目标： 1熟悉旋律，理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。 2结合“猜谜”和“找图”的游戏，尝试用“小兔”“小猴
2、”“小蛇”替换“小象”。 3体验集体歌唱和游戏的快乐。 准备： 黑板，森林的背景图片（如图），小象图片若干（分别藏于幼儿座椅背后、教师衣服后背、大图下等），小兔、小猴、小蛇图片各一张如下图（分别藏在大图中的树旁、树上、草丛中）。 过程： 一、猜谜语听歌曲 师：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。猜一猜，这是什么动物啊？ 师：对，是大象。 师：我这里有一首歌，我们来听一听它唱的是不是“大象呢？（教师范唱第一遍。） 二、学唱新歌 1倾听范唱，感受歌词和旋律。 师：你们听到歌里唱的是不是“大象”呀？ 师：不是大象，那是谁呢？ 师：哦，是小象。那歌里都唱了些什么？是这样的吗？（教师范唱第二
3、遍。） 师：歌里还唱了什么？（教师范唱第三遍。） 师：小象的鼻子怎么样啊？ 师：妈妈说了些什么呢？ 师：今天，有着长长鼻子的小象就来到了我们的房子里，它躲到了椅子的后面请找一找，小象躲在哪张椅子背后呢？ （教师通过设置“找小象”的游戏情境，激发幼儿的好奇心和好胜心，并为后续活动做铺垫，培养幼儿的专注力。） 师：仔细听听，我对小象唱了什么？（教师范唱第四遍。） 师：还有小象吗？请你们在椅子下面找一找！我来对小象唱歌。（教师范唱第五遍。） 师：我又要对小象唱歌了！如果你会唱，你可以轻轻地和我一起唱。对于不会唱的地方，请你仔细听听我到底唱了什么。 （教师加深幼儿对歌词内容和歌曲旋律的记忆，再次明确倾
4、听的任务。） 2学唱歌曲。 师：我们房子里还有小象吗？（教师转圈提醒幼儿）大家找一找，在哪里？ 师：呀！在我身上啊！可是它有点害羞，不好意思出来。如果你们唱歌给它听，它就会出来！ （幼儿集体歌唱，进入歌唱学习的检验环节。） 师：小象出来了，你们知道为什么吗？（或提问：小象为什么不出来呀？） （教师可根据幼儿歌唱的具体情况选择上述指导语，引导幼儿集体进入反思评价环节，时间控制在2分种内。） 师（出示背景图）：森林里也有一只小象，它想请那些会轻轻地完整地唱歌的小朋友把它找出来！ 三、创编歌词 1将“小象”替换成“小兔”。 师：小象有长长的鼻子。在森林里，它有一个好朋友，有长长的（教师模仿小兔的长耳
5、朵进行提示）耳朵，它是谁啊？ 师：对了，是小兔。谁能在森林里找一找小兔？ 师：你们会把“小象”换成“小兔”来唱歌吗？除了这个，还要把“鼻子”换成什么呢？（耳朵）我们来试一试。 2将“小兔”替换成“小猴”。 师：刚刚是小兔的耳朵真呀真正长。那有着长长的尾巴、爱爬树的是谁呀？ 师：好，我们来唱一唱“小猴”。请会一边唱歌一边做动作的小朋友来找一找小猴。 3将“小猴”替换成“小蛇”。 师：森林里有长长身体、长长舌头的是谁呀？ 师：它在哪里呢？谁来找一找？ 师：我们来唱一唱“小蛇”。是唱舌头长还是唱身体长呢？（根据幼儿的回答引导幼儿分别演唱。） 四、扩展经验 师：我们周围还有什么动物或者物品有长长的东西
6、呢？我们来说一说、唱一唱吧！ （若幼儿说出其他特征，教师不要给予否定，而是要进行归纳、整理。比如，当幼儿说河马很胖时，教师可以说：“这个小朋友说出了河马很胖，那河马有哪个地方是长的呢？”在幼儿讨论后，告诉幼儿：“河马的尾巴还挺长的，比兔子的长哦！”） 延伸活动： 1在小班下学期可引导幼儿两两对唱。 2进一步引导幼儿替换名词“小象”和形容词“长”，进行新的创编。 实用的小班音乐教案2 活动目标： 1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 2、乐意与同伴一起进行节奏活动。 3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏，并能根据指挥灵活变换节奏。 活动准备： 节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座
7、位，进退场音乐，录音机。 活动过程： 一、进场火车快飞。“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。” 二、律动：生活模仿动作要求幼儿动作合拍。 三、节奏练习蜜蜂做工。 1、出示图谱。 2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。 A“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小朋友。” B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。” C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”（两手拍一下打开。） D、“呀，这是什么呀？”（指毛毛虫）“毛毛虫来吃花了，怎么办？”（教师暗示性地用力拍一下手）“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍） E、“毛毛虫拍死了，花儿
8、又开了。”拍最后四小节。 3、完整练习2-3遍。“小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。（对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励，把花都送给幼儿。） 四、结束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗？我们应该对小蜜蜂说什么？”（谢谢）“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！”（随音乐做小鸟飞出场。） 活动反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并
9、富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。 当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。 整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换
10、到X X|X X等。 实用的小班音乐教案3 设计思路： 教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发现，他们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了雪花飘这一内容。恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的兴趣更浓了。不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相结合。 这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之充满着冬日的气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容，通过在情景中
11、教学来发挥他们的想象力，激发他们欢乐的情绪，为下一教时教唱歌曲打下基础。 活动目标： 1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。 2、在情景化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美。 活动准备： 1. 各种打击乐器（串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个） 2. 录音磁带 3. 活动室环境布置（彩带、气球、雪花等） 活动流程： 活动过程： 一、 欣赏环境，看看说说。 1、幼儿在老师带领下进入活动室。 欣赏环境： 看，我们的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？ 引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。 二、 语言节奏，猜猜做做 1、“新的一年就要来临了，我们小朋友又大一岁了，本领更大了
12、。” 教师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。 小朋 友 快快 来 找个 位子 坐下 来 小朋 友 快快 来 找个 位子 坐坐 好 2、“北风呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老师呀要锻炼锻炼，这样就不冷了！” 教师做动作，让幼儿猜。（以问答的形式） （教师）我在干嘛？ （幼儿）你在。（拍球、跑步、跳高等） 3、小朋友也一起来锻炼锻炼。个别回答，集体练习，并做出相应动作。 （ 教师）你在干嘛？ （幼儿）我在。 大家。 三、 发声练习 1、小黄莺的歌声真好听呀！ 2、幼儿练声数遍。 四、 欣赏歌曲，肢体表演。 1、小朋友们唱得真好听，小雪花听见了我们好听的歌声，飘呀飘来了。 教师放录音，幼儿听歌曲一遍
13、。 提问：歌里唱到了谁？（小雪花） 2、请幼儿观看教室环境欣赏音乐，教师引导幼儿进入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飘在空中，飘在窗户上，像朵美丽的花！这首好听的歌曲叫雪花飘 。 请幼儿复述歌曲名称。 3、幼儿再次欣赏音乐，节奏练习。 4、小雪花好美呀？我们小朋友一起来学着表演小雪花好吗？请个别幼儿上前用肢体表演，集体模仿。（教师对个别幼儿的动作给予评价。） 5、幼儿听着歌曲一起来做美丽的小雪花。 五、 复习律动，师生互动。 铃儿响叮当 实用的小班音乐教案4 活动设计：林虹 一、设计思路： 树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。 二、教学活动 活动目标： 1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 活动准备： 1、多媒体教学光盘 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过
