《【优秀】高一（2）班《要做内心强大的人防范校园欺凌》主题班会（20张PPT）课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【优秀】高一（2）班《要做内心强大的人防范校园欺凌》主题班会（20张PPT）课件（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 要做内心强大的人要做内心强大的人防范校园欺凌防范校园欺凌班会背景班会背景结合本班班级实际情况，家庭教育较为薄弱，学生思想较为单纯，结合本班班级实际情况，家庭教育较为薄弱，学生思想较为单纯，很少主动恶意伤害他人，但自我保护意识有待提高，且对自身言行很少主动恶意伤害他人，但自我保护意识有待提高，且对自身言行不太在意，对他人情绪的感知能力较弱，容易出现无意识的伤害。不太在意，对他人情绪的感知能力较弱，容易出现无意识的伤害。同时，虽然班级中没有校园欺凌霸凌的情况发生，大部分学生在面同时，虽然班级中没有校园欺凌霸凌的情况发生，大部分学生在面对矛盾时能表现出相互理解和包容，但是高年级学生在成长过程中，对
2、矛盾时能表现出相互理解和包容，但是高年级学生在成长过程中，随着自我意识的增强，容易呈现以自我为中心、做事冲动、不计后随着自我意识的增强，容易呈现以自我为中心、做事冲动、不计后果的心理特点，班上个别学生情绪化较为严重，在与其他同学的交果的心理特点，班上个别学生情绪化较为严重，在与其他同学的交往过程中容易因为琐事发生口角。往过程中容易因为琐事发生口角。班会目标班会目标1.1.认知目标：了解欺凌行为的定义、形式和影响，认识到欺凌行为对认知目标：了解欺凌行为的定义、形式和影响，认识到欺凌行为对受害者的严重伤害。受害者的严重伤害。2.2.情感目标：通过角色扮演和情境演绎，培养同理心，能够设身处地情感目标
3、：通过角色扮演和情境演绎，培养同理心，能够设身处地地理解欺凌者和被欺凌者的内心感受。地理解欺凌者和被欺凌者的内心感受。3.3.技能目标：培养自身的反欺凌能力，学会在遇到欺凌行为时采取积技能目标：培养自身的反欺凌能力，学会在遇到欺凌行为时采取积极有效的干预措施，保护自己和他人。极有效的干预措施，保护自己和他人。认识校园欺凌你对欺凌这个词有什么理解？你见过哪些形式的欺凌？你是否曾经目睹过欺凌行为？如果有，请描述一下当时的情境和你的感受。欺凌是一种通过长时间、故意的身体接触、言语攻击或心理操纵而对他人产生伤害或不适的行为。欺凌行为的参与者通常包括欺凌者、被欺凌者和旁观者。常见的欺凌类型包括言语欺凌、
4、身体欺凌、关系欺凌、网络欺凌和基于性/性别的欺凌，以及反抗型欺凌。言语欺凌是指通过言语、语言威胁、恐吓、传播谣言和错误的信息等进行欺凌；身体欺凌是指通过直接的身体攻击，如打、推、踢、抓咬等方式来欺凌他人；关系欺凌是指对受害人并不进行直接面对面的攻击，而是通过联合其他同学，有组织地排斥或孤立受害人来实施欺凌。网络欺凌是指利用手机短信、电子邮件、社交软网络欺凌是指利用手机短信、电子邮件、社交软件和网络论坛等媒介实施欺凌；基于性件和网络论坛等媒介实施欺凌；基于性/性别的性别的欺凌则是指由于性别、性倾向、性别认同、性别欺凌则是指由于性别、性倾向、性别认同、性别表达等原因而进行的欺凌。反抗性欺凌是被欺凌
5、表达等原因而进行的欺凌。反抗性欺凌是被欺凌者由于长期或一次遭受欺凌，感受到威胁、挑衅、者由于长期或一次遭受欺凌，感受到威胁、挑衅、被排斥或感到不安时采取的反击性欺凌。被排斥或感到不安时采取的反击性欺凌。体验欺凌危害（一）让学生尝试挑战用手锤干脆（一）让学生尝试挑战用手锤干脆面，提问学生感受；面，提问学生感受；（二）让学生尝试挑战用手捶石头，（二）让学生尝试挑战用手捶石头，提问学生感受；提问学生感受；（三）教师提问：当一双充满的恶（三）教师提问：当一双充满的恶意的双手捶向你时，意的双手捶向你时，你想做干脆面你想做干脆面还是坚硬的石头？学生说自己的看还是坚硬的石头？学生说自己的看法。法。受害者：受
6、害者如同干脆面，身体受害者：受害者如同干脆面，身体受到伤害，校园霸凌严重影响学生受到伤害，校园霸凌严重影响学生的正常学习能力，导致学生成绩和的正常学习能力，导致学生成绩和学习能力严重下滑；影响受害学生学习能力严重下滑；影响受害学生身心的健康发展，对欺凌发生的场身心的健康发展，对欺凌发生的场所产生恐惧感、焦虑感，缺乏安全所产生恐惧感、焦虑感，缺乏安全感；受害者难以形成良好的人际关感；受害者难以形成良好的人际关系，导致不健全人格的形成，常常系，导致不健全人格的形成，常常陷入怀疑和自责。陷入怀疑和自责。施暴者：施暴者如同邪恶的双手，施暴者：施暴者如同邪恶的双手，终身会受到道德谴责。严重的需要终身会受
7、到道德谴责。严重的需要承担刑事责任，而犯罪记录是伴随承担刑事责任，而犯罪记录是伴随终身的，将影响终身发展，影响家终身的，将影响终身发展，影响家庭。庭。防范校园欺凌面对欺凌，我们要像这块石头一样坚面对欺凌，我们要像这块石头一样坚硬。当我们面对恶意的欺凌时候，当硬。当我们面对恶意的欺凌时候，当别人把恶意的双手捶向我们的时候，别人把恶意的双手捶向我们的时候，我们都不能做软弱的我们都不能做软弱的“干脆面干脆面”，要，要做坚强的做坚强的“硬石头硬石头”，抵制校园欺凌。，抵制校园欺凌。（1 1）机智躲避：当察觉到欺凌行为即将发生时，）机智躲避：当察觉到欺凌行为即将发生时，可以通过机智地转移话题、改变环境或
8、寻求其他可以通过机智地转移话题、改变环境或寻求其他人的帮助来避免直接冲突。人的帮助来避免直接冲突。（2 2）勇敢说）勇敢说“不不”：当受到欺凌时，要勇敢地表：当受到欺凌时，要勇敢地表达自己的不满和拒绝。清晰、坚定地表明自己的达自己的不满和拒绝。清晰、坚定地表明自己的立场，让欺凌者知道你不愿意成为他们的目标。立场，让欺凌者知道你不愿意成为他们的目标。（3 3）锻炼身体：强健的体魄可以为你提供一定程）锻炼身体：强健的体魄可以为你提供一定程度的自信和保护。通过锻炼，你可以提高身体素质，度的自信和保护。通过锻炼，你可以提高身体素质，增强自我保护的能力。增强自我保护的能力。（4 4）交到朋友：建立强大的
9、社交网络可以帮助你）交到朋友：建立强大的社交网络可以帮助你避免成为欺凌的目标。与同学们建立友好关系，互避免成为欺凌的目标。与同学们建立友好关系，互相支持和保护。相支持和保护。（5 5）避免触发：了解欺凌者的触发点，并尽量避）避免触发：了解欺凌者的触发点，并尽量避免做出可能激怒他们的行为。这并不意味着你要完免做出可能激怒他们的行为。这并不意味着你要完全改变自己的性格，而是要学会在某些情况下保持全改变自己的性格，而是要学会在某些情况下保持冷静和理智。冷静和理智。老班总结拒绝欺凌拒绝欺凌“三不三不”拒绝欺凌需要我们每个人都积极参与进来，拒绝欺凌需要我们每个人都积极参与进来，做到做到“三不三不”原则。只有每个人都发挥自原则。只有每个人都发挥自己的作用，才能共同营造一个安全、和谐己的作用，才能共同营造一个安全、和谐的社会环境。的社会环境。明善恶方能伸，正义之荣辱才可净心灵。我明善恶方能伸，正义之荣辱才可净心灵。我们要严于律己，宽以待人，做事不冲动，说们要严于律己，宽以待人，做事不冲动，说话不凌人，凡事要三思而后行，拒做话不凌人，凡事要三思而后行，拒做“干脆干脆面面”，要做，要做“坚硬石坚硬石”拒绝校园欺凌，守护拒绝校园欺凌，守护美好青春，从你我做起，从大家做起，从现美好青春，从你我做起，从大家做起，从现在做起！在做起！
