《人教版（部编版）小学语文一年级上册 画 教学设计教案5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（部编版）小学语文一年级上册 画 教学设计教案5（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教上册第五单元 6 画敎学设计 第一課时敎学目标1、 引导学生运用归类识字、换一换、加一加、反义词等方法正确认读11个生字,激发学生的识字兴趣；2、 通过指导书写“来”字培养学生良好的书写习惯；3、 通过多种形式的朗读训练做到正确、流利、有感情的朗读诗歌.敎学重点1、 正确认读11个生字,激发学生的识字兴趣2、 正确、流利有感情地朗读诗歌.敎学难点 正确认读11个生字敎学准备 多媒体課件、生字卡片及头饰、微課、图画敎学方法 自主合作学习法、点拨法、朗读积累法敎学課时 第一課时敎学过程一、 创设情境、激趣导入1、 （課件出示一幅山水画）说说你看到了什么?教师相机板书:山 水 花 鸟师:请同学们
2、闭上眼睛,老师给你们带来了一份礼物,数一、二、三之后睁开眼睛,告诉我你看到了什么?预设 生:看到了一副画师:这幅画画了什么?请你按由远到近的顺序说一说预设 生:我看到了远处的山、水,近处的花、鸟.2、 猜谜导入課题 师:这幅画里还藏着一首谜语诗,听老师读后猜谜底 师范读:远看山有色,近听水无声.春去花还在,人来鸟不惊.预设 生:画 师:今天李老师就带领大家一起走进画这首谜语诗,请同学们跟着老师一起来书写課题 师板书: 6、 画师:请同学们将課本翻到67页,首先老师要给你们播放課文录音朗读,请大家认真的欣赏.（播放视频朗读） 二、趣味识字1、 师:读的好吗?想要读得好得先过生字宝宝这一关才行,你
3、们有信心吗?进入第一关:识字我能行2、 自由读,在诗中圈出生字宝宝,借助拼音读一读3、 課件出示会认字a、 指名读（拼读）强调前后鼻音、平翘舌音b、 开火车读（读对了跟读、读错了举手纠正）去掉拼音读,用生字卡片c、 小老师带读（拼读）4、 分享识字方法师:同学们记忆生字都很厉害,可以分享一下你是怎么记住这些字的吗?a、归类识字法预设一:生我发现有三个字的偏旁都一样 “远、近 、还”都是“辶”b、反义词识字法师:创设情境帮助理解远近是一组反义词师:这些会认字里面还藏着两对反义词你找到了吗?预设:来去；有无（課件出示三对反义词）C、游戏识字法师:这三对反义词兄弟想跟你们玩个游戏,它们找来了一些跟它
4、们长得很像的兄弟来迷惑你们,考考你们能快速地找到它们吗?（准备好贴有生字的头饰）师:这个游戏的名字叫找朋友,规则:需要三组模特,分别带上三组生字,一个同学需要迅速的在这组里找到自己的反义词兄弟,并与它牵手,如果找对了我们就掌声鼓励他们,如果不对就摇手表示.第一组:远、近、听 区分近听（换偏旁识字法）第二组:来、去、云 区分去云（加一加识字法）第三组:有、无、天 区分无天（换一换识字法）d、 联系生活识字 师:还有哪个生字没有与我们见面呢? 预设 生:色、声师:你在生活中见到过“色”字吗?我知道同学们都特别喜欢画画,我给同学们带来了一张图片,熟悉吗、課件出示（水彩笔盒子照片）,你能快速的从图片中
5、找到“色”字吗?e、 组词识字法 现在啊,我们的生字宝宝只剩下“声”字了,好孤单啊,你可以给它找几个好朋友吗?预设 生:声音、掌声.师:同学们我们现在要把掌声送给自己,鼓掌.因为我们闯关成功啦!（課件:掌声音效）三、体验朗读师:同学们认读生字我们顺利过关了,那将这些生字宝宝放入诗句中,你还能认出它们,让我们进入第二关:诵读我最棒1、 同桌合作读（同桌读得正确、流利给他一个大拇指的赞、读得正确、流利还能有感情给她两个大拇指的赞）2、 表演读（请2对同桌读,读完请同学评价谁读得好,为什么?）预设一:读得有错误,发音不标准预设二:读得不流畅、不整齐、预设三:读得很拖沓.3、 师范读（微課出示）师:刚
6、刚同学们点评得十分好,想不想听听李老师来读,请看大屏幕.4、 挑战读（3个单独读）师:老师相机给予评价5、 合作读、老师读上句、学生接下句师:老师听到你们这么清脆悦耳的读书声,老师忍不住还想读一读,我们合作来读一读好吗?老师读上句,你们接下句.四、写字训练师:老师真佩服 你们,你们个个都了不起,第二关顺利过关啦,掌声表扬自己（掌声音效）接下来来到第三关啰（課件出示第三关写字看我的）1、 师:老师给同学们带来了一个“来”字(課件出示学生书写的一个比较马虎的“来”),你能对照书本上写的“来”字来点评一下这个“来”字写得怎么样嘛?预设一 :横不平、竖不直预设二:没写在田字格的正中间预设三:撇、捺不舒展.2、 师范写:边讲解、边范写3、 生书空写一个“来”字,老师边指导、边巡视.强调写字姿势4、 生互评生字5、师小结:看来写好字的秘诀呢就是要学会仔细观察、认真书写,同学们都掌握通关密码了,恭喜你们顺利通过第三关,掌声:棒棒棒,我最棒!（課件出示掌声音效）五、 背诵古诗 接下来,请同学们闭上眼睛,想象着这幅山水画的美景,一起背诵課文.（配乐）板书设计 6 画 山 水 花 鸟
