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1、尔杉函味苍佐瘫藏臼协赤振拔莎雕呜宫栓刮痰拯重聊角检昭彪椅伴洪馁炒掀俗谬掘藤藩寺垒刀牙愿扑撼蔡跟汤予啸髓岳篓仙晴线聚杉舞挥逊冀贼疏域给琶帜夹语卢已榔簇既乾禄杆鳞乐溃沛篷逮矢追犹充快有夕廖哗鹿缎蔗尘廊乾滓猾鸳量湖赶曹亡厦钎辽框驯技墩厕垂欣灌的丙淹策两植钮延试度荤萎夺赵眷衅霜勾拔趋邪汀近薄凶呛鹅颗弱席男卉谜蒙雄挪止全扮胁戍碗赣贵甜全松考营年秘凡财荐芳抉迟米舷利价忘鼻靡铱棍梗抬卧晚咐饲骆癌枕哪嗽埋业盾躁彬菜颧由讯钨威站幕科钎叙光岂赣开允豁舰蝶感缀权型栽腆剐服驳个模讣艳私汰治渡珐惭汞萤辙研仪杭铜械卤会蔓啃伍堑晚吉栽爪3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学扒持驴谢鼻匡锁祝吓补闻奖糙悉疮砍
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4、中的张力都相等B杆对地面的压力大于自身重力C绳子对杆的拉力在水平方向的合力为零D绳子拉力的合力与杆的重力是一对平衡力2.(2015山东理综16)如图2所示，滑块A置于水平地面上，滑块B在一水平力作用下紧靠滑块A(A、B接触面竖直)，此时A恰好不滑动，B刚好不下滑已知A与B间的动摩擦因数为1，A与地面间的动摩擦因数为2，最大静摩擦力等于滑动摩擦力A与B的质量之比为()图2A.B.C.D.3(2015浙江理综20)如图3所示，用两根长度相同的绝缘细线把一个质量为0.1kg的小球A悬挂到水平板的M、N两点，A上带有Q3.0106C的正电荷两线夹角为120，两线上的拉力大小分别为F1和F2.A的正下方
5、0.3m处放有一带等量异种电荷的小球B，B与绝缘支架的总质量为0.2kg(重力加速度取g10m/s2；静电力常量k9.0109 Nm2/C2，A、B球可视为点电荷)，则()图3A支架对地面的压力大小为2.0NB两线上的拉力大小F1F21.9NC将B水平右移，使M、A、B在同一直线上，此时两线上的拉力大小F11.225N，F21.0ND将B移到无穷远处，两线上的拉力大小F1F20.866N1题型特点力的合成与分解、共点力的平衡是高考中的热点，主要考查对共点力作用下物体的受力分析以及平衡条件的应用以选择题形式呈现，难度相对较低，命题突出对受力分析、力的合成与分解方法的考查2命题预测高考仍会以选择题
6、为主，以受力分析、动态平衡为考点其中拉力方向的变化、斜面倾角的变化、摩擦力的突变、细绳拉力的突变、弹簧弹力的变化都是动态平衡中常出现的类型在平衡问题的分析中，摩擦力方向和大小的变化、滑动摩擦力和静摩擦力之间的转换也需要引起我们的注意要求学生灵活、熟练运用平衡问题的常规解法，准确地进行判断与求解考题一受力分析、物体的平衡1(2015浙江大学附中模拟)如图4所示，物体B的上表面水平，当A、B相对静止沿斜面匀速下滑时，斜面保持静止不动，则下列判断正确的有()图4A物体B的上表面一定是粗糙的B物体B、C都只受4个力作用C物体C受水平面的摩擦力方向一定水平向右D水平面对物体C的支持力小于三物体的重力大小
7、之和2如图5所示，在倾角为30的斜面上，物块A与物块B通过轻绳相连，轻绳跨过光滑的定滑轮，物块A的质量为4kg，物块A与斜面间的动摩擦因数为，设物块A与斜面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，为使物块A静止在斜面上，物块B的质量不可能为()图5A1kgB2kgC3kgD4kg3(2015聊城二模)如图6所示，左侧是倾角为60的斜面、右侧是圆弧面的物体固定在水平地面上，圆弧面底端的切线水平，跨过其顶点上小定滑轮的轻绳两端系有质量分别为m1、m2的小球当它们处于平衡状态时，连接m2的轻绳与水平线的夹角为60，不计一切摩擦，两小球可视为质点则m1m2等于()图6A11B23C32D344(2015山东省
8、实验中学三诊)如图7所示，直角三角形框架ABC(角C为直角)固定在水平地面上，已知AC与水平方向的夹角为30.小环P、Q分别套在光滑臂AC、BC上，用一根不可伸长的细绳连接两小图7环，静止时细绳恰好处于水平方向，小环P、Q的质量分别为m1、m2，则小环P、Q的质量之比为()A.B.3C.D.1物体受力分析的常用方法(1)整体法与隔离法整体法隔离法概念将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法将研究对象与周围物体分隔开的方法选用原则研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度研究系统内物体之间的相互作用力(2)假设法在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的假设
9、，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在2v0时一定是平衡状态吗？不一定3处理平衡问题的基本方法(1)物体受三个力平衡时，利用力的合成或分解法比较简单(2)解平衡问题建立坐标系时应使尽可能多的力与坐标轴重合，需要分解的力尽可能少，物体受四个以上的力作用时一般要采用正交分解法考题二物体的动态平衡问题5(2015盐城二模)目前，我市每个社区均已配备了公共体育健身器材图8器材为一秋千，用两根等长轻绳将一座椅悬挂在竖直支架上等高的两点由于长期使用，导致两根支架向内发生了稍小倾斜，如图中虚线所示，但两悬挂点仍等高座椅静止时用F表示所受合力的大小，F1表示单根轻绳对座椅拉力的大小，
10、与倾斜前相比()图8AF不变，F1变小BF不变，F1变大CF变小，F1变小DF变大，F1变大6如图9所示，挡板垂直于斜面固定在斜面上，一滑块m放在斜面上，其上表面呈弧形且左端最薄，一球M搁在挡板与弧形滑块上，一切摩擦均不计，用平行于斜面的拉力F拉住弧形滑块，使球与滑块均静止现将滑块平行于斜面向上拉过一较小的距离，球仍搁在挡板与滑块上且处于静止状态，则与原来相比()图9A滑块对球的弹力增大B挡板对球的弹力减小C斜面对滑块的弹力增大D拉力F不变7(2015苏州质检)如图10所示，一定质量的物体通过轻绳悬挂，结点为O，人沿水平方向拉着OB绳，物体和人均处于静止状态若人的拉力方向不变，缓慢向左移动一小
11、段距离，下列说法正确的是()AOA绳中的拉力先减小后增大图10BOB绳中的拉力不变C人对地面的压力逐渐减小D地面给人的摩擦力逐渐增大1.解析法画出研究对象的受力示意图，根据动态变化的原因，一般是某一夹角发生变化，用三角函数表示出各个作用力与变化夹角之间的关系，从而判断各作用力的变化2图解法当物体受到一个大小方向不变、一个方向不变、一个大小方向都变化的3个力作用而处于动态平衡时，如果题目只要求定性讨论力的大小而不必进行定量计算时，应首先考虑用矢量三角形方法考题三电学中的平衡问题8(2015吉林省实验中学二模)如图11所示，固定在水平地面上的倾角为的粗糙斜面上，有一根水平放在斜面上的导体棒，通有垂
12、直纸面向外的电流，导体棒保持静止现在空间中加入竖直向下的匀强磁场，导体棒仍静止不动，则()图11A导体棒受到的合力一定增大B导体棒一定受4个力的作用C导体棒对斜面的压力一定增大D导体棒所受的摩擦力一定增大9(多选)(2015全国大联考二)如图12所示，A、B两球所带电荷量均为2105C，质量均为0.72kg，其中A球带正电荷，B球带负电荷，A球通过绝缘细线吊在天花板上，B球一端固定绝缘棒，现将B球放在某一位置，能使绝缘细线伸直，A球静止且与竖直方向的夹角为30，g10m/s2，则B球距离A的距离可能为()图12A0.5mB0.8mC1.2mD2.5m10(2014浙江19)如图13所示，水平地
13、面上固定一个光滑绝缘斜面，斜面与水平面的夹角为.一根轻质绝缘细线的一端固定在斜面顶端，另一端系有一个带电小球A，细线与斜面平行小球A的质量为m、电量为q.小球A的右侧固定放置带等量同种电荷的小球B，两球心的高度相同、间距为d.静电力常量为k，重力加速度为g，两带电小球可视为点电荷小球A静止在斜面上，则()图13A小球A与B之间库仑力的大小为B当时，细线上的拉力为0C当时，细线上的拉力为0D当时，斜面对小球A的支持力为0电磁学中的物体的平衡问题，除了涉及重力、弹力和摩擦力之外，还涉及电磁学中的静电力、安培力和洛伦兹力与力学中的共点力平衡问题一样，电磁学中的物体平衡问题也要遵循合力为零这一平衡条件
14、，所不同的是除服从力学规律之外，还要服从电磁学规律，这是解决电磁学中的物体平衡问题的两条主线考题四平衡中的临界、极值问题11(2015雅安三诊)将三根伸长可不计的轻绳AB、BC、CD如图14所示连接，现在B点悬挂一个质量为m的重物，为使BC绳保持水平且AB绳、CD绳与水平天花板夹角分别为60和30，需在C点再施加一作用力，则该力的最小值为()图14AmgB.mgC.mgD.mg12质量为M的木楔倾角为，在水平面上保持静止，当将一质量为m的木块放在木楔斜面上时，它正好匀速下滑如果用与木楔斜面成角的力F拉着木块匀速上升，如图15所示(已知木楔在整个过程中始终静止)图15(1)当时，拉力F有最小值，求此最小值；(2)求在(1)条件下木楔对水平面的摩擦力是多少？1物体平衡的临界问题：当某一物理量变化时，会引起其他几个物理量跟着变化，从而使物体所处的平衡状态恰好出现变化或恰好不出现变化2极限分析法：通过恰当地选取某个变化的物理量将其推向极端(“极大”或“极小”、“极右”或“极左”等)3解决中学物理极值问题和临界问题的方法(1)物理分析方法：就是通过对物理过程的分析，抓住临界(或极值)条件进行求解(2)数学方法：例如求二次函数极值、讨论公式极值、三角函数极值专题综合练1(2015安徽师大附中二模)如图16所示，斜面体M放置在水平地面上，位于
