《安徽省示范高中皖北协作区2024届高三下学期3月联考语文试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省示范高中皖北协作区2024届高三下学期3月联考语文试题含解析（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、120242024 年安徽省示范高中皖北协作区第年安徽省示范高中皖北协作区第 2626 届高三联考届高三联考语文语文考生注意：考生注意：1 1答题前答题前，考生务必将自己的姓名考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。粘贴在答题卡上的指定位置。2 2回答选择题时回答选择题时，选出每小题答案后选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需如需改动、用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写改动、用橡皮擦干净后，再选涂其他答案
2、标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。在本试卷上无效。3 3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（一、现代文阅读（3535 分）分）（一）现代文阅读（一）现代文阅读（本题共（本题共 5 5 小题，小题，1818 分）分）阅读下面的文字，完成下面小题。基于多学科汇聚交叉研究，武汉大学文化遗产智能计算实验室推出阶段性科研成果文化遗产数字演绎剧场。该剧场借助尖端影像建模、数据交互大屏、三维沉浸投影、XR 虚拟叙事等数字设备，融合人文历史、信息管理、文学艺术、人工智能等多学科方法和技术，构建了“数字孵化虚实融合协同演绎沉浸体验
3、智慧服务”五位一体的完整创新链条，以支撑文化遗产活化利用的研究与实践。在文化遗产数字演绎剧场内，借助数据交互大屏，国内外著名博物馆精品馆藏的 3D 模型在记者的指尖触碰下被放大、翻转，甚至还能打开一些器物的盖子察看器物内部的铭文。戴上 VR 眼镜，可以瞬间置身于敦煌石窟的虚拟空间中，佛像雕塑、壁画尽收眼底。文化遗产是人类文明的载体与形式。数字时代，数字采集记录技术可以处理各类物质和非物质文化遗产，形成多种形式的数字文献。这些不同类型的数字资源通过抽取、分类、标引等数据化处理，形成结构化的主数据和元数据资源；经过语义建模、关联标注、集成整合，进一步对文化遗产数字资源中蕴含的概念实体、知识单元和文
4、化基因进行细粒度编码表示和跨域链接，并借助知识图谱、区块链等技术构建形成可信的、跨模态的、富语义的、可追溯和再利用的智慧数据资源集合，最终完成文化遗产的数据态转型。在运用现有技术、设备的基础上，研究团队还在努力进行技术创新。由武汉大学文化遗产智能计算实验室副主任黄先锋自主研发的超大规模实景三维集群建模软件“重建大师”，突破了实景三维构建过程中数据量庞大、渲染缓慢的技术瓶颈，构建了高质、高效、智能语义的智能三维重建引擎。该软件打破了国外实景建模软件 Context Capture 的长期垄断。在“珞珈三号 01 星”发射升空后，该软件可以通过卫星数据对世界各地的大型城市场景和文化遗产地进行快速精
5、准建模。“重建大师”已应用于北京冬奥会、成都大运会等国家大型活动，以及长城保护和上百个城市三维数字底座建设中。以京郊怀柔区八道河乡境内2的箭扣长城为例，该长城坐落于海拔千余米的险峰断崖上。部分城墙、烽火台、楼梯在岁月侵蚀下破损严重，亟待保护和修缮。团队利用自主研发的双鱼倾斜摄影机和倾斜摄影测量技术，采集多角度影像 15000余张，对箭扣长城进行了实时三维重建。通过地面补拍实现局部毫米级精度，砖瓦缺失、墙面裂痕等破损细节得以精准呈现。黄先锋向记者介绍称，三维建模完成后，他们发现表面破损的细节可以在模型中更细致地放大并呈现出来。通过深度学习网络和模型对多形态数据进行一系列级联神经网络处理，他们检测
6、出箭扣长城的破损部分及其结构缺陷，监测判断出需要修缮的墙面裂痕和砖瓦缺失，并生成相应的 3D 形状和砖墙。这让箭扣长城的修缮工作得以更快、更准确、更高效地进行。针对建模过程中出现的纹理与模型错位问题，以及图像色差、纹理分块映射带来的几何与色彩接缝问题，黄先锋团队研发了可一站式解决三维模型纹理贴图的专业软件贴图大师。该软件实现了从二维影像到三维几何模型的精准映射。先扫描再贴附的技术目前已应用于敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟、山西窦大夫祠、中国国家博物馆、故宫博物院等几十家文博单位的数字化项目。武汉大学文化遗产智能计算实验室教授张帆牵头的数字文化遗产内容与质量持续增强技术，能实现低质量二维图像分辨
7、率提升 2 倍，三维模型重建精度提升 20%，低质量三维模型纹理信息分辨率提升 2 倍。这一技术可帮助实现数字文化遗产数据质量持续增强，提升对文化遗产本体的数字化时空关联感知能力，为数字文化遗产数据内容与质量持续增强提供保障，已在云冈石窟得到应用推广。物质和非物质文化遗产在向数字空间迁移过程中，形成了对社会、文化和地理跨时代演变的映射，拓宽了人文研究的时空跨度与研究尺度。为进一步推动文化遗产数字化理论与实践的发展，实验室主任王晓光提出了“文化遗产智能计算”概念。文化遗产智能计算是借助大数据、人工智能、虚拟现实等前沿智能信息技术对文化遗产蕴含的信息与知识进行采集、记录、分析、组织、挖掘、表达、关
8、联、传播、展示活动的总称。他希望通过文化遗产智能计算实现文化遗产的数智化活化再造，探索文化遗产大数据驱动的数字人文研究范式，以促进物质和非物质文化遗产从现实世界向数字空间迁移，推动传统文化在数字空间赓续和全景化展示，实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展。（摘编自明海英武汉大学文化遗产智能计算实验室创新链条支撑文化遗产活化）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.为了支撑文化遗产活化利用的深入研究与实践，基于跨学科交叉研究的文化遗产数字演绎剧场隆重登场。B.人们借助数据交互大屏，可以瞬间置身于虚拟空间中，将敦煌石窟的佛像雕塑、壁画尽收眼底。C.通过语义建模、关联标注、集成整
9、合，并借助知识图谱、区块链技术等，可以形成结构化的主数据和元数据资源。D.突破实景三维集群建模瓶颈的“重建大师”因能实现快速精准建模而得以在国外被广泛应用。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.超大规模实景三维集群建模软件“重建大师”研制出来后，就可以对世界各地的大型城市场景进行快速3精准建模。B.先三维扫描文物，再针对色彩、纹理等问题进行贴附处理，这就是实现了三维几何模型精准映射的“贴图大师”的工作原理。C.数字文化遗产内容与质量持续增强的技术，能使低质量二维图像分辨率成倍提升，有望在敦煌石窟、龙门石窟、山西窦大夫祠等推广使用。D.文化遗产的数字化过程，既拓宽了人文研究的时空跨度和
10、研究尺度，又提高了不同人群对文化遗产的认知度。3.下列选项中不能支持“文化遗产借用数字技术得以活化”观点的一项是（）A.“数字敦煌”通过“互联网+”实现 30 个经典洞窟整窟高清数字化图像及全景漫游的全球共享。B.故宫博物院与腾讯地图携手研发，共同推出“玩转故宫”小程序，以轻应用玩转“大故宫”。C.杭州亚运会以“数实融合”的形式完成主火炬点燃，打造亚运史上首个数字点火仪式。D.你好！三星堆沉浸式光影艺术展深度权威讲解三星堆考古挖掘近百年的前世今生。4.下列对原文相关内容的分析与评价，正确的一项是A.文化遗产数字化保护涉及文理多学科领域知识和技术，数字化技术“克隆”出的文物三维模型惟妙惟肖。B.
11、为了说明文化遗产的数据态转型的过程，文章第二段按照逻辑顺序从主要到次要、从具体到一般详尽地介绍了转型过程。C.文章列举重建大师、贴图大师、内容与质量持续增强技术，主要说明将实体文物转化为智慧数据需要多种设备和技术的支持。D.王晓光提出的“文化遗产智能计算”概念实现了文化遗产的数智化活化再造，推动传统文化在数字空间赓续。5.假如你是博物院的工作人员，要对安徽省博物院的“云纹铜五柱器”进行数字活化，更好地传承与推广古代文物，请结合文本内容谈谈你的做法。【答案】1.A2.A3.C4.A5.运用新技术对文物进行数字扫描、精准建模。对建模过程中出现的纹理与模型错位问题，以及图像色差、纹理分块映射带来的几
12、何与色彩接缝问题，运用贴图大师进行贴附、修正。借助数据交互大屏、三维沉浸投影等数字设备，使人们与文物互动。【解析】【1 题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“人们借助数据交互大屏，可以瞬间置身于虚拟空间中”错误。由“戴上 VR 眼镜，可以瞬间置身于敦煌4石窟的虚拟空间中，佛像雕塑、壁画尽收眼底”可知，要将敦煌石窟的佛像雕塑、壁画尽收眼底，在借助数据交互大屏之外，还要“戴上 VR 眼镜”。C.“通过语义建模、关联标注、集成整合，并借助知识图谱、区块链技术等”错误。由“数字时代，数字采集记录技术可以处理各类物质和非物质文化遗产，形成多种形式的数字文献。这些不同类型的数字资源通过抽取、分类
13、、标引等数据化处理，形成结构化的主数据和元数据资源”可知，选项张冠李戴。D.“得以在国外被广泛应用”错误。由“重建大师已应用于北京冬奥会、成都大运会等国家大型活动，以及长城保护和上百个城市三维数字底座建设中”可知，选项扩大了应用范围，表意不当。故选 A。【2 题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。A.“研制出来后，就可以对世界各地的大型城市场景进行快速精准建模”错误。由“在珞珈三号 01 星发射升空后，该软件可以通过卫星数据对世界各地的大型城市场景和文化遗产地进行快速精准建模”可知，要达到目的，仅把“重建大师”研制出来还不够，还需要通过卫星数据的辅助。选项表意绝对。故选
14、A。【3 题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“杭州亚运会”不是文化遗产，它以“数实融合”的形式完成主火炬点燃，打造亚运史上首个数字点火仪式，并不能支持“文化遗产借用数字技术得以活化”的观点。故选 C。【4 题详解】本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力。B.“按照逻辑顺序从主要到次要、从具体到一般”错误。根据内容，可知先用数字采集记录技术“形成多种形式的数据文献”，再通过数据化处理“形成结构化的主数据和元数据资源”，然后“形成可信的、跨模态的、富语义的、可追溯和再利用的智慧数据资源集合”，最终完成文化遗产的数据态转型，是层进式的思路。C.“主要说明将实体文物转化为智慧
15、数据需要多种设备和技术的支持”错误。主要说明“在运用现有技术、设备的基础上，研究团队还在努力进行技术创新”，重建大师、贴图大师、内容与质量持续增强技术是技术创新研究成果。D.“实现了文化遗产的数智化活化再造，推动传统文化在数字空间赓续”错误。由“他希望通过文化遗产智能计算实现文化遗产的数智化活化再造，探索文化遗产大数据驱动的数字人文研究范式，以促进物质和非物质文化遗产从现实世界向数字空间迁移，推动传统文化在数字空间赓续和全景化展示，实现中华优秀5传统文化创造性转化与创新性发展”可知，“文化遗产的数智化活化再造，推动传统文化在数字空间赓续”是王晓光的希望，并非真正实现。故选 A。【5 题详解】本
16、题考查学生分析、运用文中观点的能力。安徽省博物院的“云纹铜五柱器”是文化遗产，文化遗产是人类文明的载体与形式，对其进行数字活化，更好地传承与推广古代文物很有意义，传承与推广可借鉴以下方法。由“数字时代，数字采集记录技术可以处理各类物质和非物质文化遗产，形成多种形式的数字文献”可知，要运用新技术对“云纹铜五柱器”进行数字扫描。由“重建大师”“可以通过卫星数据对世界各地的大型城市场景和文化遗产地进行快速精准建模”可知，可以运用黄先锋自主研发的超大规模实景三维集群建模软件“重建大师”对“云纹铜五柱器”进行快速精准建模。由“针对建模过程中出现的纹理与模型错位问题，以及图像色差、纹理分块映射带来的几何与色彩接缝问题，黄先锋团队研发了可一站式解决三维模型纹理贴图的专业软件贴图大师”的相关内容可知，可以运用“贴图大师”对建模过程中出现的纹理与模型错位问题，以及图像色差、纹理分块映射带来的几何与色彩接缝问题进行贴附、修正。由“武汉大学文化遗产智能计算实验室教授张帆牵头的数字文化遗产内容与质量持续增强技术”可帮助实现数字文化遗产数据质量持续增强这一功用，联系前文“基于多学科汇聚交叉研究，武汉大学文化遗产
