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1、Unit 2 Section A What is your family like?学生分析： 学生已掌握基础的英语交流技巧，能够简单描述人物和物品。他们对家庭成员的英文表达有一定的了解，并能够询问及分享个人爱好。内容分析： 本单元围绕家庭和个人爱好展开，包括学习家庭成员的称呼、描述家庭活动以及练习使用相关语言进行交流。教学思路： 通过听力练习、角色扮演、信息匹配和创造性写作等活动，让学生在实际语境中运用英语进行自我介绍和交流。教学目标： 学生能够识别并使用家庭成员的英文称呼。 学生能够描述家庭成员的爱好和活动。 学生能够在模拟情境中正确使用一般现在时态。教学过程：Step 1 Lead-in
2、 (5分钟) 问候学生并简短回顾上一单元的内容。 展示家庭成员和活动的图片，激发学生对家庭生活和爱好的兴趣。Step 2 Vocabulary Introduction (10分钟) Family Members (5分钟)o 教授家庭成员的英文称呼，如grandfather, mother, father等。o 通过图片和填空练习，加强学生对这些词汇的记忆。 Hobbies and Activities (5分钟)o 教授描述爱好和活动的词汇，如play ping-pong, read, fishing等。o 通过匹配练习，让学生熟悉这些词汇。Step 3 Pronunciation Pra
3、ctice (10分钟)活动 1: 音频示范 (2分钟) 播放包含家庭成员名称的音频材料。 让学生仔细听每个单词的发音和重音模式。活动 2: 跟读练习 (3分钟) 再次播放音频，鼓励学生跟着朗读。 可以暂停音频，重复难发音的单词，确保学生能够正确模仿。活动 3: 个人练习 (2分钟) 让学生自己练习发音，可以对着镜子练习口型和发音。 教师巡回指导，为需要帮助的学生提供个别辅导。活动 4: 小组练习 (2分钟) 将学生分成小组，每组练习家庭成员名称的发音。 小组成员相互纠正发音，教师提供反馈。活动 5: 角色扮演 (1分钟) 学生在小组内扮演家庭成员，进行简短的对话。 例如，一个学生可以扮演父亲
4、，另一个扮演孩子，进行简单的问候和自我介绍。Step 4 Listening and Speaking (15分钟)活动 1: 第一次播放录音 (3分钟) 播放对话录音，让学生仔细听并注意对话内容。 学生根据听到的内容对图片进行编号。活动 2: 核对答案 (1分钟) 暂停录音，让学生与同伴核对编号是否正确。 教师提供正确答案，并讨论学生可能遇到的理解难点。活动 3: 第二次播放录音 (3分钟) 再次播放对话录音，这次让学生专注于句子填空。 学生在听的过程中记录关键信息，完成句子。活动 4: 填空答案核对 (2分钟) 暂停录音，让学生小组内分享自己的填空答案。 教师提供正确答案，讨论并解释填空中
5、可能出现的错误。活动 5: 角色扮演 (6分钟) 学生根据听到的对话内容，分组进行角色扮演。 角色扮演可以帮助学生更好地理解和记忆对话内容。Step 5 Grammar Focus (10分钟)活动 1: 引入be动词 (1分钟) 简短介绍be动词的基本用法，包括am, is, are的使用。活动 2: 讲解规则 (2分钟) 解释be动词如何随着主语的变化而变化：o I 使用 am。o He, She, It 使用 is。o You, We, They 使用 are。活动 3: 例句展示 (2分钟) 展示一系列例句，每个例句都突出be动词的使用：o I am a teacher.o She i
6、s a student.o They are my friends.活动 4: 互动问答 (2分钟) 教师提问，学生回答，例如：o What am I? (学生回答 You are a teacher.)o Who is he? (学生回答 He is a student.)活动 5: s所有格练习 (2分钟) 介绍s所有格的用法，展示如何表示所有权：o This is my book. (我的书)o That is his pencil. (他的铅笔)活动 6: 总结要点 (1分钟) 总结be动词和s所有格的基本规则和用法。oStep 6 Interactive Activity (10分钟
7、) Family Profile Creation (5分钟)o 学生编写自己家庭的资料，包括成员、爱好和活动。o 使用所学词汇和句型，创造性地描述家庭成员。 Class Sharing (5分钟)o 学生轮流向班级展示他们的家庭资料，并回答同学的问题。Step 7 Summary (5分钟) 总结本节课学到的关键词汇、句型和语法点。 强调家庭和个人爱好在交流中的重要性。Step 8 Homework (5分钟) 学生需要准备一段关于自己家庭的介绍，包括家庭成员、爱好和共享活动。 鼓励学生在家中练习介绍，并准备下节课进行分享。教学反思： 学生是否能够熟练地使用家庭成员的英文称呼？ 学生在听力练习中的表现如何，是否能够准确理解对话内容？ 学生在角色扮演和自我介绍活动中是否能够自如地使用目标词汇？ 教学活动是否有效提升了学生的口语表达能力和语法理解？ 学生是否能够在实际语境中正确使用所有格和一般现在时？
