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1、五年级下册第八课哦 十分钟教学设计一、教材简介：歌曲哦，十分钟是一首2/4拍， D 宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一句 第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。哦，十分钟唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。二、教学评价：评价内容评价要点目标指向圆润而富有弹性的声音、自豪的情感演唱歌曲。感受乐曲速度、力度和旋律走向。目标一：1、准确有感情地演唱歌曲哦，十分钟，学习通过音乐（演唱歌曲）
2、的方式表达自己喜悦的心情。 聆听音乐，在聆听中感受音乐风格体现音乐要素的变化。学会在音乐活动中加上歌词、节奏、创作手法作为区分歌曲的依据。目标二：在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。目标三：让学生学会合理安排课间十分钟，通过休息能更加有精神的投入学习。 三、学情分析：五年级的学生已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，他们年龄大多在十一岁，十二岁这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高， 能够在老师的带领下很好的把握民歌的风格特点。四、教学目标：1. 审美感知: 通过学唱哦十分钟， 聆听音乐，在聆听中感受音乐风格体现音乐要素的变化。2、艺术表现：通过视、
3、听、唱、动等学习活动，准确有感情地演唱歌曲哦，十分钟，学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己喜悦的心情。3、创意实践：用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学生创造潜能,提高学生鉴赏美和创造美的能力。4. 文化理解：通过学唱歌曲，感受歌曲哦，十分钟的音乐风格，培养学生对音乐的热爱,进一步激发他们的学习兴趣。五、 教学重难点：1. 准确有感情地演唱歌曲哦，十分钟，用歌声表现出快乐的情绪。2. 带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。六、教学过程：音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉；音乐，是人生最大的快乐。让我们一起驻
4、足音乐殿堂，感受天籁之音！1、发声练习好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲送别 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确。2、律动练习：踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！（健康歌）聆听鉴赏，审美感知新课导入、完美演绎一、 录音范唱一节课的紧张学习之后，我们最盼望的就是课间十分钟，可以揉揉眼睛，深深懒腰，或者跳跳绳、跑跑步等一些放松身心的活动，接下来老师跟大家一起听着轻快的音乐，回味一下课间十分钟带来的快乐情景。师：老师希望我们的每一节音乐课都能带给同学们轻松愉快，这节课我们要学习的就是一首描写课间十分钟的歌曲哦，十分钟这首歌曲给你带
5、来什么样的感受？（歌曲欢快活泼，感受到了40分钟的紧张学习后的轻松愉悦）二、教师范唱歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并思考歌曲的情绪速度，节奏节拍是怎样的？歌曲分为几个部分？请在老师的歌声中寻找答案！（ 2/4拍， 欢快地）（第一段节奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展）三、模唱旋律唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯，非常好插入歌片四、视唱歌谱（请学生找出旋律的共同点。）五、填词演唱小语言大情怀，接下来让我们一起试着
6、填词唱一唱歌曲插入歌片六、纠正难点同学们演唱的真好，但是老师还是在刚刚的演唱中发现有几个地方唱的不是很准确，请跟随老师的琴声再次练习难点处 插入歌片标注难点七、情感升华同学们让我们真正走进音乐作品，仔细体会歌曲的欢快喜悦，完整的演唱歌曲，唱出欢快活泼的情绪！注意：（A段我们要轻声、跳跃的来演唱，B段力度稍稍加强，用比较舒展的声音来演唱。）插入歌片八、 二度创作下面让我们进行二度创作，共同体会音乐的无限升华，跟随老师，一起寻找音乐中的节拍，感受节奏的奥妙（哦十分钟手势舞）九、扩展欣赏：下面让我们欣赏歌曲捉泥鳅，共同体会音乐的无限升华，让我们认真感受着美妙的弦歌之声。十、课后小结同学们！谱写乐曲的是人类的心，而音乐展现的是人类的心灵世界，愿你们逢春播种音乐的种子，逢秋收获一个艺术的人生！
