《第九课《零用钱怎么花》（教学设计）-辽大版心理健康二年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第九课《零用钱怎么花》（教学设计）-辽大版心理健康二年级下册（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、辽大版心理健康二年级下册零用钱怎么花教案一、教材分析：本节课是辽宁大学版心理健康二年级下册的第九课，题为零用钱怎么花。该课程旨在帮助学生了解合理使用零用钱的重要性，培养他们正确的消费观念和理财能力。通过学习本课，学生将学会如何正确规划和管理自己的零用钱，培养理性消费的意识。二、教学目标：1. 知识目标：- 了解零用钱的概念和来源。- 掌握合理使用零用钱的原则和方法。- 了解理财的基本概念和重要性。2. 能力目标：- 能够制定合理的零用钱使用计划。- 能够正确选择消费品和服务。- 能够培养良好的理财习惯。3. 情感目标：- 培养学生正确的消费观念，避免浪费和盲目消费。- 培养学生理性消费的意识，
2、避免过度消费和负债。三、教学重点和难点：教学重点：- 零用钱的概念、来源和管理方法。- 合理消费的原则和方法。教学难点：- 如何引导学生制定合理的零用钱使用计划。- 如何引导学生培养理性消费的意识。四、学情分析：学生是二年级学生，他们已经具备了一定的生活经验和零用钱的使用经验。然而，他们对于合理使用零用钱的概念和方法可能还不够清晰，容易被消费诱惑所影响。因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际操作，引导学生深入理解合理使用零用钱的重要性。五、教学过程：第一环节：导入新课 老师：同学们，上节课我们学习了一些关于心理健康的知识，你们还记得吗？今天我们要学习的是关于零用钱的使用方法。首先，我想问
3、问大家，你们平时都有零用钱吗？零用钱是从哪里来的？学生回答：家长给的、做家务得的、过年得的等。第二环节：课堂讨论 老师：很好，你们提到了一些常见的零用钱来源。现在，我将你们分成小组，让你们与同组的同学分享一下你们对于零用钱的看法和使用经验。请你们讨论一下，零用钱可以用来做什么？在选择消费品时，有哪些原则需要考虑？学生分组讨论，讨论完毕后，每组派一名代表进行汇报。学生A：我们小组认为，零用钱可以用来买小食品、文具、玩具等。在选择消费品时，我们觉得要考虑价格、质量和实用性。老师：非常好的观点！价格、质量和实用性的考虑是非常重要的。接下来，我们将进一步学习合理使用零用钱的方法。第三环节：知识讲解 老
4、师：现在，我将向大家介绍零用钱的概念和来源。零用钱是指父母给予孩子的一定金额，供他们自行支配。家长给零用钱的目的是希望我们学会理财和独立生活。老师通过举例说明零用钱的来源，如家长每周给予一定金额，或者通过完成家务获得一定的零用钱。老师：合理使用零用钱是非常重要的。我们可以通过制定预算、分配比例等方法来合理使用零用钱。比如，我们可以将零用钱分为三部分：一部分用于购买必需品，如文具、学习用品等；一部分用于购买娱乐品，如小食品、玩具等；还有一部分可以存起来，作为未来的储蓄。第四环节：实际操作 老师：现在，请你们每个人拿到一份零用钱记录表格。这个表格可以帮助你们记录自己的零用钱收入和支出情况。你们可以
5、根据自己的实际情况填写。学生们拿到零用钱记录表格后，开始记录自己的零用钱收入和支出情况。老师：接下来，请你们根据自己的实际情况制定一个合理的零用钱使用计划。你们可以考虑预算、分配比例等因素。学生们根据自己的实际情况制定零用钱使用计划。第五环节：小组讨论和展示 老师：现在，我将你们分成小组，让你们互相分享一下自己的零用钱使用计划，并提出建议和改进意见。请你们展示你们的计划，并讨论计划的合理性和可行性。学生们分组展示自己的零用钱使用计划，并进行讨论和建议。学生B：我们小组的计划是将零用钱的一半用于购买必需品，一部分用于购买娱乐品，剩下的一部分存起来。我们觉得这样可以既满足日常生活的需求，又能培养理
6、财的意识。老师：非常好！你们的计划考虑了各个方面的需求，非常合理。通过小组讨论，你们可以互相学习和借鉴，进一步完善自己的零用钱使用计划。第六环节：知识总结 老师：通过今天的学习，我们了解了零用钱的概念和来源，学会了合理使用零用钱的原则和方法。合理使用零用钱可以帮助我们培养良好的消费观念和理财能力。请你们总结一下今天学到的知识和技能。学生们进行知识总结。六、板书设计：主题：零用钱怎么花关键词：零用钱、合理使用、预算、消费品选择七、教学反思：通过本节课的教学，学生们对于零用钱的概念和来源有了更深入的了解，并学会了合理使用零用钱的原则和方法。通过实际操作和小组讨论，学生们进一步加深了对于合理使用零用钱的理解，并制定了自己的零用钱使用计划。在教学过程中，学生们积极参与，思维活跃，对于合理消费的意识有了明显的提升。通过教学反思，我认识到在下一次教学中可以增加更多的实例和案例分析，帮助学生更好地掌握相关知识和技能。
