《第五课《面对陌生人》（教学设计）-辽大版心理健康二年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第五课《面对陌生人》（教学设计）-辽大版心理健康二年级下册（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、辽大版心理健康二年级下册面对陌生人教案一、教材分析：本节课是辽宁大学版心理健康二年级下册的第五课，题为面对陌生人。该课程旨在帮助学生学会正确应对陌生人，提高他们的自我保护意识和应对能力。通过学习，学生将了解陌生人的定义、与陌生人交往的注意事项以及如何保护自己的方法。二、教学目标：1. 知识目标：了解陌生人的定义和特征，掌握与陌生人交往的基本规则。2. 技能目标：培养学生正确判断陌生人的能力，提高自我保护意识和应对能力。3. 情感目标：培养学生自信、独立和自我保护的意识，增强他们对自身安全的关注和重视。三、教学重点和难点：教学重点：了解陌生人的定义和特征，学习与陌生人交往的基本规则。教学难点：培
2、养学生正确判断陌生人的能力，提高自我保护意识和应对能力。四、学情分析：学生是心理健康二年级的学生，他们对陌生人的认知和应对能力较为薄弱。他们可能对陌生人缺乏警惕性，容易受到陌生人的欺骗和伤害。因此，需要通过本节课的教学，提高学生对陌生人的认知和应对能力，增强他们的自我保护意识。五、教学过程：第一环节：新课导入 教师：大家好！今天我们要学习的是面对陌生人这一课。首先，我想问问你们，你们知道什么是陌生人吗？你们平时与陌生人有哪些接触？学生A：陌生人就是我们不认识的人。学生B：我经常在街上看到陌生人。学生C：有时候会有陌生人来我们学校。教师：很好，你们对陌生人有一定的认识。接下来，我们一起来学习如何
3、正确地面对陌生人。第二环节：新知呈现 教师：现在我将通过图片的方式向大家展示一些陌生人的形象和特征。请大家仔细观察。（教师展示一系列图片，包括陌生人的外貌特征、行为举止等）教师：你们看到了这些陌生人的特征吗？他们可能有不同的外貌、穿着和表情。有些陌生人可能看起来友好，但也有可能存在潜在的危险。所以，在与陌生人交往时，我们需要注意一些事项。第三环节：讲解新知 教师：与陌生人交往时，我们需要遵守一些基本规则。请大家听我详细讲解。教师：第一条规则是，不随便与陌生人交谈或接受陌生人的礼物。陌生人可能会以各种方式接近我们，例如搭讪、送礼物等。但我们要记住，我们不认识他们，所以不要轻易与他们交谈或接受他们
4、的礼物。教师：第二条规则是，不随便泄露个人信息。我们的个人信息包括姓名、家庭住址、联系方式等。这些信息是私密的，不应该随便告诉陌生人。我们要保护好自己的隐私。教师：第三条规则是，遇到陌生人搭讪或约你出去时，要及时告诉家长或老师。如果陌生人主动与我们搭讪或邀请我们出去玩，我们要及时告知家长或老师，让他们来处理这个情况，确保我们的安全。教师：第四条规则是，我们要察言观色，判断陌生人的好意与恶意。有些陌生人可能表现得友好，但我们要学会辨别他们的真实意图。如果我们感觉到陌生人有恶意或不舒服，我们要保持警惕，并及时离开。第四环节：讨论与实践教师：现在我们来进行小组讨论，分享一下你们遇到过的与陌生人交往的
5、经历。请你们从中总结出正确的应对方法和不良经验教训。（学生分组进行讨论）学生A：我曾经在公园遇到一个陌生人，他问我要不要吃糖果，我当时觉得他很友好，就答应了。但后来我觉得不对劲，就赶紧离开了。教师：很好，你意识到了不对劲，并及时离开。这是一个正确的应对方式。还有其他的例子吗？学生B：我有一次在街上，一个陌生人问我家住哪里，我当时觉得不太对，就没有回答他。教师：非常好！你保护了自己的隐私，这是一个正确的做法。大家可以看到，在与陌生人交往时，我们要保持警惕，判断他们的好意与恶意。教师：现在，我将给你们一些陌生人交往的情境，你们分角色进行角色扮演，并展示正确的应对方式。（教师提供一些情境，如在公交车
6、上遇到陌生人搭讪、在街上遇到陌生人询问个人信息等）（学生进行角色扮演，展示正确的应对方式）第五环节：课堂总结教师：今天我们学习了与陌生人交往的基本规则和应对方法。请大家回顾一下，这些规则有哪些？学生A：不随便与陌生人交谈或接受礼物。学生B：不随便泄露个人信息。学生C：遇到陌生人搭讪或约你出去时，要及时告知家长或老师。学生D：察言观色，判断陌生人的好意与恶意。教师：非常好！希望大家能够牢记这些规则，并在日常生活中运用起来，保护好自己的安全。六、板书设计：陌生人交往的基本规则：1. 不随便交谈或接受礼物。2. 不随便泄露个人信息。3. 及时告知家长或老师。4. 察言观色，判断陌生人的好意与恶意。七、教学反思：通过图片、讲解、讨论和角色扮演等多种教学方法，学生全面了解了陌生人的定义、特征和与陌生人交往的基本规则。学生通过讨论和实践，培养了正确判断陌生人和应对陌生人的能力。通过本节课的教学，学生的自我保护意识和应对能力得到了提高，为他们的安全提供了保障。
