《第9课 摇篮曲 课件 花城版音乐五年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第9课 摇篮曲 课件 花城版音乐五年级下册（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 动听的音乐就像是飞舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山间流淌，有时候，也像是璀璨的星辰，在夜空用闪烁！律动练习：同学们，让我们踏着音乐的节拍一起动起来吧！发声练习 好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲小池 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确。音乐里每一个跳动的音符，每一段优美的旋律，都会把歌者的内心世界表现的淋漓尽致，今天老师给大家带来一首歌曲摇啊摇，摇到外婆桥 请同学们欣赏的同时能否用一个词来表达你听到的音乐带给你的感受？聆听鉴赏，审美感知 （优美，温馨，（优美，温馨，想睡觉想睡觉.）聆听鉴赏，审美感知新课导入、完
2、美演绎 摇篮曲的旋律温柔如诗，它轻拂过你的心灵，带你进入一个安静而美好的世界。沉浸在这份独特的安宁中，你的疲惫将会消散，只留下深深的平静与满足。同学们,今天我们要学习一首由奥地利著名的作曲家莫扎特创作的一首作品摇篮曲，在聆听的过程中带给你怎样的感受？摇篮曲 在聆听的过程中带给你怎样的感受？初听歌曲：（温暖、幸福、优美、轻柔等。)介绍摇篮曲：介绍摇篮曲：是母亲为小孩催眠而唱的儿歌是母亲为小孩催眠而唱的儿歌(催眠歌催眠歌),),通常是通常是结构短小结构短小,旋律抒情、轻柔、甜美旋律抒情、轻柔、甜美,节奏节奏摇曳摇曳等特点。等特点。歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范
3、唱并思考歌曲的情绪速度，节奏节拍是怎样的？请在老师的歌声中寻找答案！（学生闭上双眼,随音乐轻柔晃动,感受母爱的温暖和摇篮摇动的情境。）二、教师范唱节奏节拍是怎样的？中速、安静地 6/8拍，强弱规律：强、弱、弱、次强、弱、弱三、模唱旋律 唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用唱，接下来我们用la音模唱歌曲旋律，请同学们调音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯莫扎特：莫扎特(17561791年),奥地利作曲家,维也纳古典乐派的代表人物。莫扎特出生在一位宫廷乐师的家庭,3岁起显露音乐才能
4、,4岁即跟父亲学习钢琴(羽管键琴),轰动了欧洲乐坛,被誉为“神童”。8岁创作了一批奏鸣曲和交响曲,11岁写了第一部歌剧。他的音乐格调高雅,犹如天使般净化人的心灵,他的音乐犹如展开翅膀的天使,对未来永远充满希望和理想。四、视唱歌谱四、视唱歌谱（请学生找出旋律的特点。）小语言，大情怀！接下来让我们一起试着填词小语言，大情怀！接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲唱一唱歌曲五、填词演唱六、纠正难点五度音程要唱准对比体验变化音在音乐中所起到的作用?变化音的作用更能体现歌曲恬静、柔美的风格七、情感升华（完整演唱）在璀璨的星空下，静听摇篮曲的轻吟。它如微风吹过湖面，引你进入甜美的在璀璨的星空下，静听摇篮曲的轻
5、吟。它如微风吹过湖面，引你进入甜美的梦境。让我们一起，在宁静的旋律中，感受无尽的温暖与祥和。同学们让我们真梦境。让我们一起，在宁静的旋律中，感受无尽的温暖与祥和。同学们让我们真正走进音乐作品，仔细体会歌曲的优美温馨，完整的演唱歌曲！正走进音乐作品，仔细体会歌曲的优美温馨，完整的演唱歌曲！八、二度创作下面让我们进行二度创作，共同体会音乐的无限升华，跟随老师，一起寻找音下面让我们进行二度创作，共同体会音乐的无限升华，跟随老师，一起寻找音乐中的节拍，感受节奏的奥妙（加入简单的声势动作表现歌曲也可以加入小乐器）乐中的节拍，感受节奏的奥妙（加入简单的声势动作表现歌曲也可以加入小乐器）声势动作声势动作八六
6、拍强弱弱次强弱弱以八分音符为一拍，每小节六拍。八六拍指挥图示九、扩展欣赏九、扩展欣赏下面让我们欣赏舒伯特的摇篮曲，共同体会音乐的无限升华，让我们认真感受着美妙的弦歌之声。舒伯特的摇篮曲在后世传唱中，被赋予了更多的意义。它不仅仅是一首表现母爱的歌曲母爱的歌曲，更成为了一种文化符号，代表着人们对美好生活的向往和追求。舒伯特的摇篮曲是一首充满母爱、温馨与安宁充满母爱、温馨与安宁的歌曲。它以其独特的音乐形式和深刻的思想内涵，成为了人类生活中不可或缺的艺术瑰宝。课后小结 同学们！通过本课学习,既掌握了摇篮曲的风格特点,又感受到母爱是值得永远铭记于心的情感,懂得回报爱才能使我们更幸福,“非常感谢大家的参与和付出，今天的音乐课因为有你们而更加精彩。我们下次课再见。谢再见谢
