《人教版英语七上Starter Unit 3 Section A What is fun in a yard？教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版英语七上Starter Unit 3 Section A What is fun in a yard？教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Starter Unit 3 Section A What is fun in a yard?学生分析： 学生已经掌握了一些基础的英语词汇和简单的句型结构。他们能够识别和使用一些颜色和位置词汇，并能够进行基本的对话。内容分析： 本单元围绕数字、动物和植物展开，包括学习数字的英文表达、动物和植物的名称，以及通过听力和口语练习加深对这些词汇的理解和应用。教学思路： 通过听力练习、角色扮演和互动游戏，让学生在实际语境中学习和使用英语。教学过程中注重培养学生的听力理解能力、口语表达能力和词汇运用能力。教学目标： 学生能够正确地数数和识别数字。 学生能够识别和描述不同的动物和植物。 学生能够在对话中正确
2、使用这些词汇。教学过程：Step 1 Lead-in (5分钟)目标： 激活学生对上一单元的记忆，同时激发他们对本单元数字、动物和植物主题的兴趣。具体步骤：1. 热情问候 (1分钟)o 进入教室时，用热情的语气问候学生：“Good morning, class! How are you today?”o 简短地询问学生周末的经历或感受，如：“Did you have a good weekend? What did you do?”2. 快速回顾 (1.5分钟)o 通过提问或快速测验的方式回顾上一单元的关键词汇和主要学习点。o 例如：“Who can remember the names of
3、 the colors we learned last time? Can you give me an example of a sentence using on or under?”3. 激发兴趣 (1.5分钟)o 展示数字1到15的卡片或图片，引导学生一起数数。o 展示动物和植物的图片，如猫、狗、胡萝卜、西红柿等，并提问：“What animals or plants can you see in this picture?”4. 联系实际 (1分钟)o 邀请学生分享他们对某些动物或植物的认识，询问：“Do you have a pet at home? Whats your favo
4、rite plant?”o 鼓励学生思考他们对这些动物和植物的了解，以及他们想学习更多的愿望。5. 导入新课主题 (0.5分钟)o 向学生介绍本单元将要学习的内容：数字、动物和植物的英文表达。o 鼓励学生积极参与并表达他们的期待，如：“Today, were going to learn more about numbers, animals, and plants. Are you excited to learn more?”Step 2 Vocabulary Introduction (10分钟)目标： 确保学生能够掌握数字1到15的英文表达，以及动物和植物的名称，并能够在实际语境中正确
5、使用。具体步骤：Numbers (5分钟)1. 引入数字话题 (0.5分钟)o 通过提问：“How many days are there in a week?” 引入数字话题，激发学生对数字的兴趣。2. 教授数字1到15 (1.5分钟)o 使用数字卡片或PPT，清晰地展示并教授数字1到15的英文表达。o 强调每个数字的准确发音，并让学生跟读。3. 数数游戏 (1.5分钟)o 进行一个数数游戏，如“Counting Relay”，学生按顺序一个接一个数数，增强记忆。o 教师随机指定一个数字，学生需要从该数字继续数数。4. 数字填空练习 (1.5分钟)o 展示一些缺少数字的数列，如“1, 2,
6、_, 4, 5.”，让学生填空。o 核对答案，并讨论数字的顺序和规律。Animals and Plants (5分钟)1. 引入动物和植物话题 (0.5分钟)o 通过提问：“Can anyone tell me an animal that starts with the letter C?” 引入动物和植物话题。2. 教授动物和植物词汇 (2分钟)o 展示动物（如cat, dog, rabbit）和植物（如carrot, tomato, apple tree）的图片。o 教授相应的英文词汇，并确保学生能够正确发音。3. 匹配练习 (1.5分钟)o 给学生一组图片和对应的词汇卡片，让他们进行匹
7、配。o 邀请几对学生上前展示他们的匹配结果，并给予即时反馈。4. 描述练习 (1分钟)o 让学生使用“Whats this/that?” 和 “What are these/those?” 的句型来询问和回答图片中的物品。o 鼓励学生使用完整的句子进行描述，如：“Its a cat.” 或 “Theyre tomato plants.”oStep 3 Pronunciation Practice (10分钟)目标： 帮助学生区分并正确发音不同的元音和辅音，提高他们的语音意识和发音准确性。具体步骤：1. 引入发音练习 (1分钟)o 向学生介绍发音练习的重要性，强调正确发音对于语言学习的影响。2.
8、 播放发音录音 (2分钟)o 播放包含不同元音(/, /e/, /i:/, /:/, /u:/)和辅音(如/d/, /g/, /l/, /n/, /r/)的录音。o 让学生仔细听每个音的发音，并模仿口型和舌位。3. 示范和模仿 (2分钟)o 教师示范每个音的发音，特别是那些容易混淆的音，如/ vs. /e/，/n/ vs. /。o 鼓励学生跟读，特别注意听和模仿教师的发音。4. 分组练习 (2分钟)o 将学生分成小组，每组练习不同的音组。o 每组选择一个代表，向全班展示他们的练习成果。5. 单词归类练习 (1.5分钟)o 给学生提供单词列表，如he, ten, name, white, the
9、se, not, big, tube, note, joke, box, grape, huge, nine, bus, six, black, pen, lunch, that。o 让学生根据元音音素将单词归入正确的发音组，如/, /e/, /i:/, /:/, /u:/。6. 朗读练习 (1.5分钟)o 学生个人或小组朗读练习中的单词和短语，注意元音和辅音的发音。o 教师巡回指导，帮助学生纠正发音。7. 集体朗读和纠正 (1分钟)o 全班集体朗读单词列表，教师注意听学生的发音。o 对普遍的发音错误进行集体纠正，并强调正确发音。Step 4 Listening and Speaking (1
10、5分钟) Number Practice (5分钟)o 播放数字听力练习，让学生跟读并写下他们听到的数字。o 核对答案，讨论学生可能遇到的理解难点。 Conversations (5分钟)o 播放对话录音，让学生听取关于动物和植物的信息。o 学生圈出对话中的正确答案。 Role Play (5分钟)o 学生分组进行角色扮演，使用动物和植物词汇描述图片中的内容。Step 5 Interactive Game (10分钟) Guessing Game (10分钟)o 学生轮流到教室前面，其他学生通过提问猜测该学生写下的动物或植物名称。o 通过这个游戏，学生能够实践询问和描述物品的名称。Step 6 Summary (5分钟) 总结本节课学到的关键词汇和句型。 强调数字、动物和植物名称在日常交流中的重要性。Step 7 Homework (5分钟) 学生需要写下他们家中的动物和植物，并准备下节课进行分享。 鼓励学生在家中练习数数和描述物品的名称。教学反思： 学生是否能够熟练地数数和识别数字？ 学生在听力练习中的表现如何，是否能够准确理解对话内容？ 学生在角色扮演和猜测游戏中是否能够自如地使用目标词汇？ 教学活动是否有效提升了学生的口语表达能力和词汇运用能力？ 学生是否能够在实际语境中正确使用数字、动物和植物的名称？
